最美人间四月天，同课异构谱新篇——昌邑市小学语文中高年级“同课异构”教研活动

微光

四月，风光旖旎，繁花盛开。这万物复苏，姹紫嫣红的季节里，洋溢着美好的诗意。 　　为深入推进基于标准的教学改进行动，聚焦语文教学要素，准确定位学习目标，正确使用好统编教材；进一步提高教师教研水平，加强校际间交流学习。在昌邑市教研中心的领导下，外国语学校、潍水学校和饮马学校联合举行中高年级语文同课异构教研活动。昌邑市小学语文教研员王丽杰主任出席本次活动，外国语学校王立霞主任主持会议。外国语学校、潍水学校、饮马学校三个单位的学校领导、备课组长和骨干教师参与此次教研活动。 　　外国语小学的刘慧玲校长在活动开始之前就号召大家积极参与，认真研究。 　　老师们接到教研活动的通知，早就翘首以盼，4月30日下午不到两点，老师们都早早地进入钉钉视频会议，等待精彩课堂的开始，虽然疫情阻挡了老师们返校上课，但大家异常珍惜每次线上学习的机会，老师们对语文研究的热情令人感动。 精彩课堂，异彩纷呈 　　本次“同课异构”的是四年级《海上日出》一课。首先是由潍水学校李洪敏老师和她的孩子们带来的精彩课堂。李老师具有很高的教学素质，教学目标准确，重点突出，而且注重小组合作，老师也参与到小组讨论中，能够进行恰当的点拨，有效调控和指导学生线上学习与讨论。在线上学习的环境下李老师的课堂能够如此有条不紊的进行，老师们听后都不禁赞叹！ 　　张红红老师的课堂，体现出了团队的力量。教材解读透彻，目标定位准确，紧紧抓住语文要素。张老师通过借助表格等学习工具，让学生通过找出关键词明确学习“作者按照太阳变化顺序来描写景物 ”的方法，紧接着利用表格“说说海上日出景象”，设计这个评价任务是对前面学习的检测，有教、有学、有评，真正做到了“教学评一致性”。本单元是习作单元，所以最后张老师的课堂落实到写作上，进行小练笔，让孩子们写写日落的景象，做到了学以致用，为后面的习作打下了基础。更令人非常惊喜的是整节课学生的课堂习惯很好，虽然隔着屏幕，但孩子们一个个小眼睛发亮，坐姿端正，回答问题声音洪亮，课堂气氛活跃。让老师们感受到有精气神的外小娃儿！ 线上评课、互促成长 　两节课听完之后，由讲课的两位老师先进行说课。首先由外国语学校教研团队的王梅霞老师对张老师这节课进行解读和点评，王老师分别从教学设计、设计目标和教学具体落实三个方面展开，张老师能紧紧抓住语文要素，制定精准的教学目标，在教学中学生能按照老师提供的表格工具自主学习。把学习放手给学生，进行小组交流，统一汇报，让学生成为学习真正的主人。在课堂的最后注重学以致用。张老师的课堂注重教学评价，做到了“教学评一致性”。另外，王老师也提出了几点建议，一是希望能让孩子们露脸进行朗读。二是交流时教师参与进去。三是在进行小练笔之前尽量过渡一下，总结条理。王老师耐心细致的讲解与点评，使老师们收获颇多，让我们看到了一个倾心钻研语文、钻研教学研究的教育者。 　　然后，李洪敏老师针对自己的课进行说课。李老师从教材解读、教学目标制定和教学实施过程三个方面展开。李老师先进行教材解读，本课的语文要素是“了解作者按太阳变化顺序写景物”，然后围绕语文要素制定了教学目标。让学生重点研关键语句，圈画出海上日出的变化，学生自学后老师再点拨，在读中品味。能够让学生充分自学，提高学生自学能力。李老师表示通过张红红老师的课上用表格的方式让孩子们找出关键词再来说说日出的变化给了自己很大的启发。通过这样的教研活动能够促进自己对教学的研究，李老师谦虚的态度让我们看到了一个勤奋好学、勤于钻研的师者。 　接下来，王立霞主任组织三个单位的老师们针对李洪敏老师和张红红老师的两节课进行点评。外国语冯玉珠老师、孙晓菲老师，潍水学校明乃言老师、姜强主任、饮马山阳学校的范丽君老师等几位老师进行了评课，评课的老师们对两位老师的课都进行了肯定，本节课两位老师都能精准的制定教学目标，围绕目标设计教学活动，学生在课堂上参与度高，目标也能够很好的达成。老师们畅所欲言，整个评课环节气氛热烈，相信在大家思想的交流碰撞中对这节课、对语文教学研究有了更深的认识。 　　最后，小学教研室王丽杰主任针对本次两节课进行了点评，并针对以后的语文教学向老师们提出了教学建议和要求。 　　王主任首先肯定了两位老师的课堂，两位老师的课都有优点和可取之处。两位老师能够准确把握教学目标并能根据目标展开教学，特别针对本节课“说说海上日出的景象”这一问题，给老师们提供了更好的教学建议。 最后，王主任对线上语文教学提出了几点要求:1.学习要注重仪式感，尤其现在线上教学期间，老师和学生都要开启摄像头，让孩子们更明确老师的任务和指令；2.让学生自主学习，老师精讲点拨，制定完整的教学活动，做到“教学评一致性”，让学习真实发生。3.线上教学要减轻学生的负担，提高教学效率。让孩子充分自学的前提下进行小组交流，老师最后进行精讲点拨。 相信在王主任的悉心点评和指导下，老师们都收获满满，在自己的教学之路上会更上一层楼！ 　　 　相同的课题，不同的风格；一样的目的，别样的场面，同课异构是思想火花的碰撞，也是灵感的集中展现。同时也为教师提供了一个面对面的交流互动平台！ 教育是一片圣土，唯有辛勤耕耘，才可硕果累累；讲坛是一个舞台，唯有思考创新，才可异彩纷呈；教研是一对羽翼，唯有潜心研究，才可搏击长空。相信我们会在语文研究这条路上走的更远！