<p> 小朋友们现在和杨老师一起做“开火车”的问答游戏吧！你们说出的时间要和老师说出的时间合起来是10。</p><p><br></p><p> 例：我的火车1点开，你的火车几点开？</p><p> 幼：你的火车1点开，我的火车 9 点开</p><p> </p><p> </p><p> </p><p><br></p><p> 小朋友们准备好，游戏开始了！</p><p><br></p><p> 我的火车4点开，你的火车几点开？</p><p> 幼：</p><p> 我的火车3点开，你的火车几点开？</p><p> 幼：</p><p> 我的火车5点开，你的火车几点开？</p><p> 幼：</p><p><br></p><p> 接下来我们看下面这幅图：</p><p><br></p> <p> 小朋友们，草丛中原来有6只绿色的蝴蝶，又飞来3只紫色的蝴蝶，草丛中现在一共有多少只蝴蝶？</p><p><br></p><p> 老师说的这是一道完整的加法应用题，现在和老师一起分析一下吧！</p><p><br></p><p> 老师刚才说到了几个数字？</p><p><br></p><p> 分别表示什么意思？</p><p><br></p><p> 老师又提出了一个什么问题？</p><p><br></p><p> 你们答对了吗？刚才的应用题中给出了两个已知条件，出现了两个数字，提出了一个问题，是用“一共”来提问的，求的是“和”，这就是加法应用题。</p><p><br></p><p> 我们可以列出加法算式：</p><p> 6 + 3 = 9</p><p><br></p><p> 接下来小眼睛看这幅图：</p> <p> 请小朋友创编出加法应用题，仿编时一定要注意三要素，说清已知条件的数量，并用“一共”这样的词来提问，然后列出加法算式！</p> <p> 草地上有 10 只蝴蝶，飞走了3只蝴蝶，请问草地上还剩几只蝴蝶？</p><p><br></p><p>这是一道完整的减法应用题</p><p><br></p><p> 老师刚才说了几个数字呢？</p><p><br></p><p> 它们分别表示什么意思？</p><p><br></p><p> 老师又提出一个什么问题？</p><p><br></p><p> 请小朋友们大胆的想一想！</p><p><br></p><p> 你们一定答对了，刚才的应用题中也有两个已知条件，提出了一个问题，是用“还剩”来提问的，求的是“剩余”，这就是减法应用题。</p><p> </p><p> 我们可以这样列算式：</p><p> 10—3=7</p><p><br></p><p> 接下来我们看下面这幅图，创编出减法应用题，同样仿编时注意三要素，说清已知条件的数量，用“还甚”或者是“多多少”、“少多少”这样的词来提问，然后列出算式！</p> <p> </p> <p> 下面老师分享一首做应用题的小儿歌，小朋友大声的读出来吧！</p><p> </p><p> 应用题，真简单</p><p> 读问题，知一半</p><p> 一共加，还剩减</p><p> 多多少，少多少</p><p> 都用减</p><p><br></p><p> 请小朋友们自编生活中的应用题，讲给爸爸妈妈听，并列出算式！</p><p><br></p><p><br></p>