筵宾镇中心小学《小学语文骨干教师讲坛》

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<h3>天色甚好,春意正浓。在这美好的季节里,我有幸在钉钉群里观看了两位来自杏园小学的教师的讲坛,收获颇丰。</h3> <h3>徐万晓老师从&quot;山川异域,风月同天”到习近平主席提出的传承中华民族传统文化谈起,点名了诗词的价值和魅力。他把诗词分成了三个部分:诗词与教材,诗词与课堂,诗词与教师。</h3> <h3>首先从人教版和部编版的诗词内容的变化中,可以看出诗词的重要性。他认为诗词有文学价值,有教化的价值,有文化的价值。徐老师结合着自己的实力进行详细的解说,使我们受益匪浅。</h3> <h3>小学诗词主要选自唐朝和宋朝的诗词,并且大部分是唐宋的鼎盛时期,我想这也是有道理的,在鼎盛时期的诗人写的诗大都比较乐观积极,而朝代末期写的诗大都带有悲情色彩以及对国破家亡的感慨,太过消极的情绪不利于儿童的心理健康的发展,因此教育部在选材的时候是精挑细选的。</h3> <h3>  第二部分:古诗词与课堂。我们教师要发挥诗词教学的价值,挖掘文学其文学价值。诗词价值=诗词教学价值吗?</h3> <h3>徐老师提出有深度、有实效的古诗词教学。具体从两个方面抓起:基于古诗词进行文化熏陶,基于古诗词进行习作练习。</h3> <h3>第三部分:诗词与教师。教师要有童心,自然心。是非心。徐老师以自己的亲身经历告诉我们,教师就是要不断地讲课,不断的磨练自己,徐老师经历了一教案为中心,到教师为中心,再到学生为中心的过程。</h3> <h3>徐老师结合教材内容,结合教学实际,由浅入深,层层推进,落实古诗词的教化价值,文化价值,文学价值。</h3> <h3>王晓群老师为我们带来了《课外的风景》总结了如何上好绘本课程,让孩子喜欢阅读,从而提高孩子的能力。</h3> <h3>王老师从以下两方面为我们进行分享。</h3> <h3>  王老师为我们分享了部分高年级段课堂外的&quot;语文主题学习&quot;活动,玩儿童诗、当出版商、开故事会、办厨艺赛……一项接着一项,令人惊叹。特别是童星水准的原创《毕业歌》彻底震撼了全场的所有老师,掌声不断。令人不得不感叹:有这样一位老师真是幸福。<br><br></h3> <h3>在这个特殊的假期里,王老师在班级群里每天发一张古诗练字,并且着重讲解两个字的书写,看到他们班里的学生两个月来书写的进步,真的由衷佩服王老师。</h3> <h3>  紧凑而丰富的讲坛匆匆结束,留下的是不舍,带走的是感动。我们忽然感觉,路就在脚下,困惑固然有,但毕竟光明在前……</h3>

诗词

古诗词

老师

价值

教师

王老师

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教学

课堂

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