<h3> <span style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">阅读点亮童心，书香润泽校园。随着语文课程改革的深入，整本书阅读指导已经慢慢走进课堂。为进一步推进大阅读，深化整本书阅读指导研究，激发学生阅读兴趣，提高学生阅读整本书的实效， </span>4月30下午，玉州区东环小学万昌校区（旺瑶小学）三年级语文教研团队的老师们在学校会议室进行了疫情期间的第二次语文教研活动。<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: auto;">本次教研活动主题是：小学生中年级“整本书阅读”方法指导的借鉴与运用，全校教师参加了此次活动。</span></h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 三年级语文教研团队共有8位老师，是一支年轻的队伍，老师们拥有昂扬的热情，同时又拥有不竭的向上动力。</h3> <h3> 首先，由语文教研组长何秀姬老师对“整本书阅读” 进行了整体思路汇报，分别从小讲座、导读课、通读计划、推进课、分享课这几个环节进行阐述并介绍分工要求。</h3> <h3> 第一个环节由何秀姬老师分享了一个小讲座，她主要对“整本书”阅读的重要性和必要性进行分析，并以三年级下册“快乐读书吧”为例，向同学们推荐了寓言故事的整本书阅读的方法与技巧。</h3> <h3> 第二个环节由莫兆老师对《中国古代寓言》进行了导读课的分析，同时还教会同学们要通过看封面、读插图、观察插图猜测故事等，激发孩子们的阅读兴趣。</h3> <h3> 第三个环节由廖美清老师对寓言故事通读课的介绍，她表示对于阅读习惯正在养成的同学，应该设计整本书的通读计划表，当阅读到寓言故事的时候，会发现有些故事内容不同，但是蕴含的道理是一样的，同学们可以用思维导图罗列出来。</h3> <h3> 第四个环节姚艳芳老师选择了《叶公好龙》这篇寓言故事作为推进课，姚老师声情并茂地模拟上课，吸引了在场所有的老师。</h3> <h3> 第五个环节由李虹漫老师对寓言故事的分享课进行阐述，她教会孩子们在阅读后要懂得体会作者的思想感情并谈谈自己的看法。</h3> <h3> 最后由李丹妮老师对这次展示课进行总结。</h3> <h3> 展示课结束后，我们组成了八个教研团队，对这次课展开讨论并把结果呈现在小卡上，由团队代表进行汇报，各团队汇报精彩纷呈，把想法展示出来，互相交流了教学工作中的经验。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> </span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">最后，庞锡兰校长对本次活动进行了总结发言，她肯定了三年级语文团队对整本书阅读课中的闪光点，也对各教研团队的精彩发言给予了赞赏和鼓励。庞校长希望大家在本次活动的基础上，能够继续开拓创新，发扬优点改正不足，充分发挥教研团队的智慧，提高课堂效益，争创优质课堂！</span></h3> <h3> 阳光能普照万物，驱走黑暗，同样阅读也能照亮前程。一本好书可以改变一个人的思想，我们要和孩子们一起扬起了阅读的帆，徜徉在书的海洋里，享受着一字、一词、一句、一段、一章的朴实和华丽。愿致力于整本书阅读教学研究的语文人，有爱有芬芳，有梦有辉煌。</h3> <h3>终审：庞锡兰</h3><h3>初审：胡红丽</h3><h3>文字编辑：何嫣</h3><h3>照片：何嫣 黎莉</h3>