【坊前中小徐丽芳】教学不觉已春深，教研互促共提升——记参加莒南县小学数学教学教研会

小徐

风起三千尺，春花十里香。守候了一冬的信念，盼来了春暖花开，在这最美的人间四月天（4月30日），富有教育理想和教育情怀的莒南小数人齐聚莒南二小，隆重举行莒南小学数学教学教研会议。各镇街小学数学教研员，县直小学分管数学学科教干等31个教学单位参加了会议。县教研室孙主任主持了此次会议。 分享交流篇 　　一枝独秀不是春，百花齐放春满园。为了提高全县小学数学教师的线上授课水平，分享教育智慧，整合教研资源，全力做好线上教学及有效的践行新教育理念，会议伊始，12个单位就近段时间小学数学线上教学经验、下一步工作打算及小学数学践行新教育实验的具体做法进行了分享。 通过分享交流，每一位参与其中的教师都感觉受益匪浅，自己一个人苦思冥想不能解决的线上教学困难，在团队力量、集体智慧的结晶下瞬间豁然开朗，老师们欣喜的享受着这个过程，在接下来的日子里，继续有方向性的做好线上教学，争取让学生获得更大的进步。 　　每一次的思维碰撞，彰显的是团队力量，每一次的思维碰撞，成长的是个体力量。找准方向，向着朝阳，定会厚积薄发，定会展现不一样的教研团队，莒南小学数学定会越来越好。 专业引领篇 　　一个优秀的引领者，会带动整个团队优秀。孙主任结合当下线上教学这一特殊模式，做了题为《立足当下，上好小学小学数学课》的精彩报告。报告内容主要有以下两个方面:一、回顾当下，梳理反思二、展望明天，砥砺前行 回顾当下梳理反思 一.强化管理，制定量化实施方案。二.多措并举，扎实推进教研活动。三.夯实基础，实施跟踪线上质量。四.直面问题，分析查摆解疑答惑。 一.强化管理，制定量化实施方案。1.修订教学考核量化方案。从量化制度建设上为线上教学教学提供理论基础。在制度的制定上，要从领导层面、教师层面、学生层面来进行考虑。学校要成立领导小组，明确责任到人。2.制定线上教学实施方案，制定学科教学计划和班级课程表。 二.多措并举，扎实推进教研活动。3.组织全县骨干教师进行《种子课》理论测试活动。通过全县骨干教师共读一本书活动，检验骨干教师读书成果。从考试成绩看，取得了理想的效果。 4.召开了延迟开学‘停课不停学’工作视频部署会。为积极应对新型冠状病毒肺炎疫情防控，响应上级“停课不停学”精神，切实做好延迟开学期间小学数学教学教研工作。县教研室于2020年2月6日下午组织召开了全县小学数学2020年春季延迟开学‘停课不停学’工作视频部署会，会议从“制定计划、做好线上学习指导、合理利用网络资源、关注全体学生”四个方面对疫情期间小学数学教师线上教学工作做了具体的安排。 5.为提高全县小学数学教师的专业化发展水平，增强教师的读书意识，更新观念，树立新教育理念。组织了小学数学骨干（青年）教师共读一本书活动。 6.组织了全县小学数学教师“线上单元集体备课”活动。县教研室于2020年3月6～8日按照“自研教材—提出问题—汇总问题—个人自备—集体研讨—汇总成果—成果共享”的流程开展了扎实高效的“线上单元集体备课”活动。活动的开展，进一步提升了小学数学教师的专业素养，提高教师线上教学能力，保障学生“在线学习”的有序有效平稳推进。 7.组织了线上观摩名师报告（课例）活动。县教研室于2020年2月21日～4月26日期间组织了全县小学数学骨干（青年）教师线上观摩名师报告（课例）活动。两个多月的时间里，小学数学骨干（青年）教师们几乎每天晚上7:30都准时与大师隔屏相约。小学数学先后参加了教体局组织的新教育实验网络培训36次（朱雪晴校长的新教育在银河12讲，飓风（郭明晓）老师执教系列课程《飓风的新教育教室》12讲，新教育新网师云大学公益课8讲，主题班会家庭教育4讲）。组织观摩学习吴正宪、张丹、马云鹏、俞正强、徐斌、张齐华等大师的系列小学数学专业知识网络培训29次（张齐华11次，徐斌10次，吴正宪2次，曹培英2次，张丹1次，俞正强1次，马云鹏1次，名师工作室系列1次）。组织全县数学青年、骨干教师参加了4月17日召开的山东省小学数学线上教研活动。 8.组建了“每周一题”莒南三年级命题团队。为给学有余力的学生寻求更大的成长空间，培养学生的数学思维能力，县教研室根据市教科研中心的通知要求，组建了“每周一题”莒南三年级命题团队。为了命题的规范，根据于科长的安排，还举行了线上命题培训活动。 9.组织了“停课不停学，线上书香飘的数学阅读活动”。为了让学生养成数学阅读的习惯，拓宽学生的阅读面，县教研室举行了“停课不停学，线上书香飘的数学阅读活动”，通过给学校推荐数学阅读书目，引领学生进行数学阅读。 10.成立了“一室、一地、两点”教研平台。为进一步增强教研工作的针对性和实效性，加强小学数学教师的专业学习和研修，提升教师的教学水平，实施名师工作室建设。 11. 为提升小学生数学语言表达力，培养卓越口才，在这个史上超长版的假期里，县教研室以临沂小学数学团公众号每周一题为载体，组织了“小老师开讲了”等活动。 三.夯实基础，实施跟踪线上质量12.加强了线上教学指导。为促进线上教学质量的提升，县教研室规定全县小学数学教师严格按照“预习---练习---答惑”三步学习流程进行有效线上教学指导。教师推荐视频（拓普教育、临沂市小学数学团里的“每日一学”等视频资源）----学生观看视频----学生按时完成作业----学生拍照上传----教师及时批改----教师课件直播（根据学生作业情况制作课件） 13.作业布置科学合理。作业设置与同年级备课组教师共同研讨，作业布置合理、全批全改、及时反馈、严格控制作业总量，针对作业布置批改情况，学校从作业设置、作业数量、批改情况等方面入手进行监督检查，纳入到量化中去。 14.适时进行了线上单元检测。为保证教学质量，了解学生在线学习知识掌握情况，除了每天的作业反馈以外，在单元内容学习结束后，还进行线上单元检测。 　　随着线上教学的深入开展，为使线上教学效果最大化，保证线上教学质量的不断提高，必须不断完善和改进线上教学工作。孙主任从教师和学生层面分别分析了线上教学存在的问题，并给出了有效的建议和对策。 展望明天砥砺前行 1.构筑理想课堂。教师们要改变自己的教学理念，以“新教育”实验为契机，践行好“十大行动”。结合我县《问题、探究、过程——小学数学高效课堂教学策略研究》教学模式和新教育理想课堂的“六个纬度”和“三重境界” ，探索如何构筑小学数学理想课堂等。 2. 践行新教育三专成长模式。为促进教师专业发展，组织教师共读《小学数学中的核心问题：基本概念与运算法则》，撰写学习体会，进行读书交流汇报、读书测试。 3.评选优秀讲题微视频。征集小学数学教师典型错题讲解微视频并进行评选。 4.组织观摩名师课例。目的就是通过观摩名家课例、互动研讨，提升我县教师的课堂教学水平，从而提高教学质量。 5. 将“小老师开讲 ”活动做成课程。为培养学生的表达能力，提升学生的数学思维能力。继续以“临沂小学数学团”公众号“每周一题”为载体，完善“小老师开讲了”活动体系，研发数学表达力课程。 6.继续开设好数独、魔方、计算基本技能等数学思维课程。 　　报告的最后孙主任强调：本次会议，老师们分享了很多线上教学的策略方法和践行新教育的具体行动。但除了策略，老师们还要从内心思想上高度重视教学质量和学生学习习惯的养成！只有科学的教学方法，加上老师们奋斗和付出，才能使我们的教学更好地为学生服务！面对新时期线上教学带来的挑战，老师们要有终身学习的态度，及时地适应新的时代要求，调整自我状态。 疫情笼罩下的人民没有退缩，讲台上的灵魂更要挺起脊梁。冬去春来，让我们携手一起向前走，在教学教研上不断探索，待到阴霾消散时，桃李依旧笑春风！ 检验测试篇 　　小学数学教师思维训练测试: 有人说，看着在做老师，其实感觉一直在当学生，教师生涯里有学不完的东西，一个好教师要想具备扎实的专业技能和良好的知识结构，就需要时时刻刻的学习； “要给学生一杯水，教师就得有一桶水。”浅显的话语却道出了为人师表的准则——做一名善于学习的教师。所以要想学生会做思维训练题，老师必须先会做。通过思维训练题的检测，检验一下自己的实力，找到差距和不足，然后努力学习补齐差距，从而更好的培养我们的学生。 教师只有比学生更善于学习，他才可能会“教”，因而才可是“师”；也只有比学生更知道需要学习，他的“教”才可能是有价值的。教师在教育教学中要能发现问题，并始终正视问题，重视个人思考的价值。 　管理学大师彼得杜拉克提醒世人:“这个世代和前一世时代最大的不同之处是，以前工作的开始是学习的结束，当下的社会则是工作的开始就是学习的开始。”因此，今天多读几本书，多做几道思维训练题，就是为自己的未来投资。不断追求终身的知识成长，未来才有立足的空间。 　孔子云：独学而无友，则固陋寡闻。教师的专业成长不是一蹴而就，正是在一次又一次的教研活动中起步、积累、丰盈、蜕变的！从线下到线上到线下，改变的是教研的方式，不变的是老师们彼此碰撞的智慧和携手前进的教育初心。接下来的日子里，老师们将继续潜心学习，深入研讨，相信通过此次会议的召开，在孙主任的引领下，莒南小学数学教师定会在线上教学中拨云见日，如鱼得水，找到新思路，找准新方向，实现新突破。待到学生再返校园时，相约携手满载而归！