<p>作者：涵涵 《唠叨的李老师》</p> <p> 教师评语：文章开篇先写人物外貌，中间主体部分详细介绍了老师的特点，结尾扣题令文章结构完整，层次清晰。不过李老师真的清秀吗？我觉得我应该是颇具女汉子之风范。</p> <p>作者：阿杰 《家有“虎妈"》</p> <p>评语：细致的描写了妈妈的外貌、动作、和语言，将一个雷厉风行的妈妈的形象刻画得鲜活生动，能体会妈妈的苦心，你是一个懂事的孩子。</p> <p>作者：琪琪 《家有"监控"》</p> <p> 评语：文章语言真实自然，又不失活泼，表现了妈妈严格监管你的一面，对妈妈外貌的刻画比较形象，结尾自然收束全文。</p> <p>作者：彤彤 《作业快手》</p> <p>评语：习作塑造了一个认真写作业，认真学习的小女孩的形象，突出了人物的特点，着重描写了对学习的沉迷，侧面描写运用的恰当，表达了对好朋友的敬佩之情。</p> <p>作者：凝凝 《唠叨妈妈》</p> <p>评语：习作最大的优点，选材合理，按照时间的顺序写了妈妈从早到晚的唠叨，语言描写地运用细致，精彩，手法灵活多样，笔下的妈妈给人留下了深刻的印象。字写得过于弱不禁风，让你的字像竹子一样坚韧挺拔吧！</p> <p>作者：丁丁 《我家的"开心果"》</p> <p>评语：语言幽默，富有童趣，让文章显得轻松活泼，简练的外貌描写将一个亲切可爱的爸爸的形象刻画出来。对爸爸的动作语言的描写符合人物特点。相信在爸爸的呵护下你会永远快乐！</p> <p>作者：璇璇 《多变的李老师》</p> <p>评语：在描写李老师多变的时候，运用了一系列的动词，还穿插着对人物的神态和心理的描写，一个多变的老师的形象，活灵活现的展现在读者面前，能得到你的喜爱，老师非常的开心😃</p> <p>作者 沂沂 《特别的小女生》</p> <p>评语：语言风趣使人物更加生动有趣，富有生活的气息。能用具体的事例体现人物的特点，是文章更具有说服力和感染力。能让你的字宝宝都在作文格里呆着吗？疫情严重，字宝宝没有出门证，还是让它规规矩矩在家呆着吧！</p> <p>作者：小禹 《恶作剧大王》</p> <p>评语：对人物的神情、言谈举止，个性特征都进行了细致的描写，充分挖掘了主人公的与众不同之处，凸显了它的特点，要注意少写错别字哟，写完后读一读，看能不能找到错字宝宝？</p> <p>作者：小桐 《街头艺人》</p> <p>评语：词句优美是本文的最大特色，看来你平常读书有了收获，老师都不禁被他的音乐陶醉了，喜欢你的开篇，整篇文章如行云流水，饱含着对街头艺人的喜爱和赞美之情。李老师有一个小要求，能将你的作业拍得再清晰一些吗？照顾一下老师的眼晴吧！</p> <p>作者：小昕 《我的同学》</p> <p>评语：用朴素的语言为我们刻画了一个乐于助人的同学的形象，所选取事例能符合人物的特点，语言还需要润泽，题目应在吸人眼球一些。</p> <p>作者：杰杰 《我班有个"小书虫"》</p> <p>评语：习作抓住主人公爱读书的特征，通过专注读书忘了放学，专注读书，不小心撞到头，证实了主人公爱读书的特点，人物形象鲜明突出，活灵活现。</p> <p>作者：小坤 《我的同学》</p> <p>评语：习作通过动作神态等表现了主人公贪吃的特点，结尾抒发情感，令主人公形象栩栩如生，题目如果改成《可爱的“贪吃蛇"》就更棒了。</p> <p>作者：小葳 《飞毛腿一飞惊人》</p> <p>评语：习作描写了一个跑得飞快的同学的形象，你很善于描摹人物，从人物的神态动作，语言，心理等几个方面，将一个自信又跑得飞快的男孩子的形象刻画出来，特别是文章中比喻夸张，一系列的修辞让整个习作更加生动有趣。</p> <p>作者：小煜 《全能女生》</p> <p>评语：习作的特色是人物形象十分鲜明，一个可爱能干的女孩子形象被你刻画的栩栩如生，文字中透着对主人公的赞美和喜爱。你也很不错，在老师心目中你跟你笔下的人物一样，是一个全能女孩！</p>