【莒南二小 庄红】教研促成长，谱写新蓝图——莒南县小学数学教学教研工作会议

庄红

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　　为深入扎实做好线上教学工作，创新教学模式，践行新教育理念，全面提高小学数学教学质量，莒南县教体局教研室于2020年4月30日在莒南县第二小学9号楼多功能报告厅组织召开了莒南县小学数学教研工作会议。会议由县教研室孙晓强主任主持，各镇街小学数学教研员、县直小学分管数学学科教干参加了本次会议。

本次会议主要内容是交流疫情之下“停课不停学”期间小学数学线上教学工作总结、下一步工作打算及小学数学践行新教育理念的具体做法。然后教研室孙主任进行总结，并安排全县小学数学线上教学教研工作。最后就存在的问题进行互动研讨。

　　各单位交流线上教学工作总结和践行新教育理念的具体做法以及以后的工作安排：

首先由县直四个小学的数学学科教干就近阶段线上教学期间工作情况进行详细的介绍，然后是各镇街小学数学教研员就本学校在线上教学的亮点进行介绍和经验分享。具体从以下几个方面来说：

1.提前规划定方向。制定线上教学方案，并根据实施情况进行及时修改和完善。

2.教研先行促提升。利用QQ群：钉钉群等网络平台进行集体备课。同年级组对教学内容和教学形式等进行研讨。

3.家校共育促成长。线上教学的落实要靠家长的监督和支持。孩子在家里，老师很难监控到，所以必须和家长经常沟通交流，保证孩子线上学习的质量。

4.线上教学重实效。尽量开直播，多和学生互动交流，充分调动学生学习的积极性。

5.线上作业重反馈。老师要做到全批全改，并及时反馈。并把错题类型进行梳理，用直播的形式进行讲解。

6.结合新教育十大行动和三专模式，开展数学活动，如：数学阅读、每周一题试讲、数独、开发班级课程、数绘课程等。

通过这次交流，我们对线上数学教学有了更明确的目标和有效的实施办法，为以后的线上教学提供了宝贵的经验。

　　县教研室孙主任就小学数学线上教学这段时间的工作进行了梳理和总结，并提出了下一步的工作要点和安排。

“立足当下”就是站在疫情期间“停课不停学”的实际情况下来探讨线上高效的教学模式和方法。

　　孙主任主要从以下两个方面内容来进行：

一是回顾当下 梳理反思

二是展望明天 砥砺前行

孙主任强调一定要把工作做扎实、做具体、做深入，“墙打百遍不透风”就是这个道理。不仅要会做，还要会说，把好方法、好做法让别人知道，把好的经验宣传出去。

　　第一方面回顾当下 梳理反思主要从四点来进行说明：

一.强化管理，制定量化实施方案。

二.多措并举，扎实推进教研活动。

三.夯实基础，实施跟踪线上质量。

四.直面问题，分析查摆解疑答惑。

　　第一点：强化管理，制定量化实施方案又从下面两个层次来说。

1.修订教学考核量化方案。主要从领导层面、教师层面、学生层面来进行。学校一定要成立领导小组，教研员和备课组都参与。对线上教学进行检查、监督，并对好的经验进行推介和分享。教师要利用各种教学方式来引导和指导学生线上学习。学生层面主要从激发学习兴趣、梳理学习方法、有效完成学习任务等方面来进行。

2.制定线上教学实施方案，学科教学计划和班级课程表。无论是计划还是方案一定要提前上报，不要拖拖拉拉。

　　第二点：多措并举，扎实推进教研活动。我县小学数学主要开展的活动有：

3.组织了全县骨干教师共读《种子课》理论测试活动。在去年，县教研室孙主任就要求骨干教师共读俞正强老师的《种子课》这本书，并在腊月二十进行了理论测试活动，最后都取得了非常好的成绩。

　　4.召开了延迟开学“停课不停学”工作视频部署会。会议要求制定周密计划、做好线上学习指导、合理利用网络资源、关注全体学生。

　　4. 最初线上教学三步学习流程：“预习——练习——答惑”。接着出示了莒南二小构筑理想课堂团队提出的线上学习有效框架。

　　5.组织了小学数学骨干（青年）教师共读一本书活动。县教研室孙主任非常重视小学数学教师的阅读，发布多次关于读书的通知。寒假里，所有的小学数学骨干教师共读《基本概念与运算法则》这本书，后来推广到所有的青年教师参与每日读书打卡活动。在读书的同时，还要求做好笔记。孙主任还特别用心地把所有骨干班成员的头像拼到一起，见证了我们的成长。

　　6.组织了全县小学数学教师“线上单元集体备课”活动。主要分六步：自研教材——提出问题——汇总问题——个人自备——集体研讨——汇总成果——成果共享。

　　7.组织了线上观摩名师报告（课例）活动。这两个多月的时间，所有的数学老师都经历了一次头脑风暴，大约听了60多次报告（课例），每晚7:30都准时守候在手机或电脑旁，与大师们隔屏相约，网络面对面的学习。每天学一点，积少成多，我们的收获就会越来越多，成长的也就越来越快！

　　8. 组建了“每周一题”莒南三年级命题团队。团队共16人，任劳任怨，用他们的辛勤劳动和付出为全市三年级的孩子精心准备好每周的精神大餐。

　　9.组织了“停课不停学”，线上书香飘的数学阅读活动。经过精心挑选的阅读书目发给学生，让孩子也从阅读中了解数学，发现数学，提高数学文化素养。

　　10.成立了“一室、一地、两点”教研平台。

“一室”是指小学数学县级名师李芳工作室（成员57人）；

“一地”是指莒南县第二小学为县级小学数学教研基地；

“两点”是指莒南县第九小学、莒南县焕章希望学校两处小学数学联系点学校。

　　11.组织了小学生“每周一题”、“小名师开讲了”活动。

让全县的孩子们都参与到讲题中来，不仅能培养孩子语言表达能力，还能锻炼学生的数学思维能力。莒南一小的王一惠同学现在成了四年级的“小名师”，还有坊前镇的程子淇同学，他们都是在讲题中，锻炼了自己的思维能力，提高了数学文化素养。莒南一小在公众号上设有每周一题讲题专栏“借题发挥”、莒南二小也在公众号上推出了“一题多彩”专栏。孙主任希望有更多的孩子参与进来，让每位孩子的思维能力和口才能力都能得到锻炼，让每一个孩子都成为有数学文化素养的人。

　　第三点：夯实基础，实时跟踪线上质量。

12.加强了线上教学指导。

孙主任主要强调了面对疫情期间居家学习的特殊时期，教师要充分研读教材，备好课，进行线上直播。并随时监控学生学习和上课互动情况，想法设法让孩子严格按照课程表上课，在线上课堂积极参与。对于不参与的同学及时和家长进行沟通，了解情况，解决问题，争取不让任何一个人在学习上掉队。每天要把孩子提交的作业全部批改，并让孩子进行订正，把错题类型进行整理，在第二天上课时进行讲解分析。一定控制好作业量，布置适当的作业。最重要的是要和家长多沟通，取得家长的支持和配合，监督好孩子的学习，防止学生两极分化现象的发生。

　　13.设计了科学合理的作业。

为了激发孩子学习的兴趣，在作业内容和形式上也进行了科学合理的设计和搭配。

　　14.适时进行了线上单元检测。

为了进一步摸清孩子居家学习情况，可进行线上单元测试进行摸底了解。

　　  第四点：直面问题，分析查摆解疑答惑

15.面对教师责任心的问题。

作为教师一定要有高度的责任感，每天进行线上指导，作业要全批全改，及时反馈。掌握学生线上学习、线上参与情况，及时和家长做好沟通。

16.面对学生学习的效率问题。

　　第二方面：展望明天 砥砺前行

孙主任就下一步的工作进行要求和安排。

　　

      只要行动就有收获，只有坚持才有奇迹。让我们莒南小数人携手并进，为梦想而奋斗！“向着明亮那方”扬帆起航，相信岁月，相信种子！