让线上教学更有温度更有质量 ——红旗小学迎接教研室线上教学视导纪实

许

老师

学生

教学

教研员

学习

议课

线上

评课

学科

研课

线上教学，我们最主要的职责：一是设定具体而清晰的学习目标，指导学生围绕目标自主学习；二是精选互联网资源和学习平台为学生助学，指导学生带着问题去获取网上资源；三是为学生答疑解惑。为此，我们本着“让线上教学有温度、有质量”的宗旨，把“教师指导下的学生自主学习能力培养”作为线上教学期间的核心工作任务，结合我校“目标导向，启发为上”的课堂教学观，精准实施“在线指导+居家学习”教学模式，着力培养学生的自主学习能力，最大限度降低疫情对教育教学和学生的影响。

4月28—29日区教研室5位教研员走进我校，在线对语文、数学、英语、科学、体育、音乐、美术、道法等8门学科的线上教学进行了调研和指导。

　　

4月26日，我校接到区教研室线上教学视导通知后，安排李晓庆、杜娟、王艾华、谢宏梅、张菊、邓涛、何娟、王冰清 8位老师贡献自己的课堂，为全体老师提供线上教学的研究课例。

陈刚、许汉芳、陈安菊、廖大荣、王静、范菊等学科联络员负责与学科教研员联系，邀请入群进课堂指导，组织同学科教师观课和议课。

　　

李晓庆老师所在的二年级语文组集体备课，研课、磨课，老师们纷纷出谋划策。

　　

王艾华老师所在的六年级数学组集体备课，研课、磨课，讨论十分热烈。 杜娟老师所在的英语组进行了组内直播试讲，然后集体研课、磨课。 谢宏梅老师所在的科学组共同找资料制作课件，集体备课，研课、磨课。 张菊老师所在的道德与法治组通过微信群视频的方式集体研讨、讨论最佳方案。 邓涛老师所在的体育组集体备课，研课、磨课。 何娟老师所在的音乐组集体备课，研课、磨课，老师们提出了不少好建议。 王冰清老师所在的美术组集体备课，研课、磨课，确定上课互动形式。

　　

4月28日—29日，同学科的老师和教研员一起走进8位老师的线上课堂，在线观课。

　　

李晓庆老师执教的二年级下册语文《沙滩上的童话》是一个非常感人的故事，这节课的任务主要是在读懂课文的基础上，想象孩子们在沙滩上玩耍时的情景，感受文字之美；体会童年生活的快乐，培养乐观的生活态度和热爱生活的品质。李晓庆老师在上这一课时，从“编织”一词导入，将学生带入编织童话场景，精读之后，走出文本，讲述故事，整个环节的设计意图是搭建从整体到部分、再到整体的认知过程，为学生构建了一个清晰、完整的故事导图，从而让学生深深感悟到了这篇童话的内涵与情意。最后由书上的童话回到自己游戏编过的童话，激活体验，激发兴趣，为课后的练习做铺垫，用类似的场景，相似的词语，降低编织童话的难度，达到语言训练的目的。 王艾华老师执教的《正反比例解决问题的综合复习》是人教版六年级下册第四单元的内容。老师通过QQ直播平台教学。整节课体现了数学课堂教什么、怎么教、为什么这样教的指导思想，通过引导学生梳理已学的正反比例解决问题的知识，进行对比练习，总结出普遍问题的解题思路和方法，进一步培养学生高效学习方法的能力，训练孩子比较类推的能力，更深刻的理解正反比例意义。 直播过程中老师注重师生互动，根据问题的难易程度选择点名答疑、开麦抢答、文字输入答案，学习过程中注重解题方法的多样性结合， 注重方法的引导和能力的培养，激发学生上网课的积极性！
杜娟老师执教的是四年级下册《At the farm》Part B let's talk ，在对话学习中进一步巩固名词复数，并学会these 和those 的用法。学习语言，交流尤为重要，杜老师利用直播教学与学生连麦充分互动，以对话训练为主，目标明确，重点突出。
　　 谢宏梅老师执教的是二年级下册第7课《蚂蚁》，通过网络直播的方式，引导学生从兴趣入手，先让学生观看一些小动物，引起学生的兴趣。再一步步引导学生学习观察的方法，本节课主要是从引导学生怎么去观察蚂蚁的身体和蚂蚁喜欢什么食物，以观察方法为重点。小学低年级的科学课，主要是培养学生科学兴趣和科学素养，从小养成连续观察事物和记录观察过程的习惯和意识。在整个教学过程中，不断感知观察的记录方法，从而潜移默化的培养学习习惯。
张菊老师执教的是六年级下册第三单元第七课 《多元文化 多彩魅力》第二课时，以了解各个国家不同的礼仪，引发学生主动了解他国文化的习惯。这节课简约有效，目标设定精准，讲究实效，删繁就简，教师采用美篇学习和课堂互动的方式引导学生积极参与，截屏分享学习成果，将学生的学习从“空中落实到地面”。

邓涛老师执教是二年级体育《武术健身操—英雄少年》。教师紧抓低年级段学生身心表现欲望强的特点，依托主、副教材，尽力满足学生的运动需要、关注学生的情感体验。在整节课的教学过程中，教师非常注重引导学生合作能力的提高，一改以往先示范后讲解，再练习的常规教学模式，以学生自主探究学习为主。首先采用情境教学法、激励法进行教学，以激发学生的学习兴趣，促使学生能积极主动的去学习；还采用镜面示范、侧面示范、分解示范、完整动作示范感染学生，激发学生“我很想学”的情感，为学生能更快更好的掌握组合动作要领而打下基础。 学生们认真跟老师学武术健身操，点击视频看看动作标准不？ 何娟老师执教的《剪羊毛》是人音版三年级下册第六单元表演演唱的内容。这是一首澳大利亚民歌，它以生动诙谐的曲调，描绘了澳大利亚人民在羊毛丰收季节的劳动场景，旋律轻快、活泼，富有律动感，表现了丰收之际的喜悦心情。何娟老师针对学生的年龄特征，采用了演唱、律动、创编伴奏等多种教学形式，充分调动了学生学习兴趣，并引导学生从整体去感知节奏与旋律，同时注重了学生自主学习能力的培养，让学生在愉快、轻松的氛围中突破了教学的重点与难点，并让学生体会到劳动创造幸福的真谛。 视频：学生们在老师的带领下边唱边舞，自主创编。 王冰清老师执教的《美丽的盘子》属于设计、应用课。以生活中最常见的盘子为基础，利用美篇展现出瓷盘的艺术品，使学生们了解到盘子这一生活用品，通过装扮、描绘，变成美丽的艺术品。从整体上看无论是教学内容、教学设计、还是形式上都体现了很新的教学理念。教学思路清晰、目标明确、注重培养学生各种动手能力。虽然没有看到孩子们制作的过程，但是能感受到孩子们对美术课的喜爱。
学生们开心展示自己的作品：

课后，学校联络员组织同学科老师和教研员在微信群、QQ群开展了议课活动。授课教师说课，观课教师和教研员评课，肯定了授课教师线上教学的闪光点，也提出了不少切实中肯的建议，老师们都受益匪浅。 语文学科老师们议课： 语文教研员李凤丽老师评课： 数学学科老师们议课： 数学教研员李彪老师评课： 英语学科老师们议课： 英语教研员廖士新老师评课： 科学学科老师们议课： 道德与法治学科老师们议课： 道德与法治教研员毛英姿老师评课： 体育学科老师们议课： 体育教研员杨巧老师评课： 音乐学科老师们议课： 音乐教研员杨巧老师评课： 美术学科老师们议课： 美术教研员杨巧老师评课：

　　

此次视导，五位教研员充分肯定了我校在线上教学期间的教学管理成效，肯定了本次线上教学视导工作的有序组织，肯定了备课组优选各类教学平台开展线上教学的探索和具体实施办法，肯定了我校教研工作的扎实细致。

此次视导，将会给我们的线上教学注入新的动力，我们将对照五位教研员的指导意见进行整改落实，同时充分运用我校开展的“晒晒我的网络教学”和“帮助学生走出线上学习的倦怠期”两次大型教研分享活动的成果，完善线上教学模式，调动学生线上学习的积极性，提高线上教学质量。