春风至🌸你“语”我🌸心前行 ——记名师线上教学公益讲座活动纪实

林甸四中小学部

名家名师排头兵，抗疫时节云端情。公益活动在引领，指引课改北斗星。最是一年春好处，扬帆奋进砺前行。 　　4月28日，我们迎来了黑龙江教师发展学院举办的国家级中小学名师线上教学公益讲座活动。我们同心战“疫”，同“屏”共振，一块屏幕拉进了我们育人的距离，停课不停学，停课不停研，学习研讨的脚步👣一刻都不曾停歇。 【讲课教师】 于松建：北京市朝阳区垂杨柳中心小学教学主任，中学高级教师。北京市朝阳区“榜样人物”、“教育年度人物”，北京十大青年名师。获第三届全国小学语文青年教师观摩活动最高奖（示范课奖）；第五届“全国教育艺术杯”语文课堂教学大赛、全国语文素养大赛一等奖。 【评课教师】 郑丹：黑龙江教师发展学院小学教育研究培训中心副主任，副研究员。 　于老师展示的《琥珀》一课是一篇科学小品文。首先从课题入手处理本课重点字词，为下文的学习做了充分的准备。课堂上以学生为主体，引导学生提出问题并巧妙地梳理问题清单，再引导学生寻找推测依据，逐层理解课文内容。鼓励学生多角度的提出问题，学会自己去解决问题。 教学中重视朗读指导，从学生自读到默读再到师生对读，每一次读都是一次与文本亲密接触。在读的过程中，学生想象故事中蜘蛛和苍蝇当时的那种惬意自由、放松而又紧张以及瞬间的变化情节，通过走进文字用心朗读，把文字转化成画面，再从画面回到文字，这不正如古人所说:“读之而喜，拍案叫绝，起舞旋走；读之而悲，涔涔泪落，脉脉欲诉。斯时不知古人为我，我为古人，但觉神入文，文入心，永不失矣。” 最后当文中的一句话变成学生口中的一句话，一个思想的时候，这节课也就真正实现了语言思维的培养。 　意犹未尽的精彩过后，于老师又从以下几方面和我们分享了他在教学中的点滴做法: 一是要有文本意识。教师要对教材有长时间的研读，《琥珀》一课中“推测”一词是撬动学生思维的关键点，也是本文的支点。这也是反复研读教材的结果。 二是要有单元意识。统编教材中每篇课文都是为实现单元要素服务，理清课文和课文之间的联系，单元与单元之间的联系，才能使语文要素落地生根。 三是要有教材意识。教材有原生价值和教学价值，它是教和学的载体，实现好课文该有的价值，老课文新方法，在于课文功能定位的革新和学生阅读取向的转变！ 　郑主任在课后进行了“学起于思，思源于疑”的精准点评: 1.夯实基础，妙趣横生。于老师借助图片猜测词语的环节设计巧妙，让枯燥的字词学习充满趣味性、创造性。并且借助联想，顺势指导书写“晚餐”的“餐”，认识并运用多音字“扎”，将图片与词语、生字巧妙地融为一体。 2.学有指导，教有深度。本课教学中梯度呈现：读文，发现问题；读文，发现有价值的难问题；读文，解决问题。真正实现课堂语言的迁移，思维的成长，生命的拔节。 3.思维进阶，实现基础学习向深度学习转化。学生如同登山一样一个问题接着一个问题，一个台阶接着一个台阶，一个句子接着一个句子，这必须要求学生要全神贯注大脑高速运转，不仅要细读文本，还要前后关联，所以说本节课充满了思维的挑战，激发学生学习潜能的同时，实现了由一篇到一类的阅读同类科普小品文的一个跨越！ 　　领览一片，盯住一点，深掘一眼，引出一泉的学习，让教师们恍然大悟，茅塞顿开，她们时而奋笔疾书，思潮起伏；时而侧耳细听，心领神会；时而点头称赞，会心一笑。专家们对教育教学理解的深度、对课堂本质的精辟隐喻以及对语文学科建设性的真知灼见，深深感染了在云端的每一教师！ 不忘初心，方得始终每一次学习，都是在接受知识的洗礼；每一次洗礼，都是在经历完美的蜕变；每一次蜕变，都是为遇见更好的自己。 　　这次名师公益讲座的学习，促使我们不断走向深入。“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”知道正确的目标，在经过“众里寻他千百度”的勤奋努力之后，一定会获得真正的成功。 　　雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。公益培训活动虽告一段落，林甸四中小语人求索之心却正扬帆起航。 参赛美篇主编个人简介 马丽，本科学历，大庆市林甸县第四中学小学部教师。参加工作19年来一直担任班主任及语文、数学的教学工作。黑龙江省优秀语文教师，大庆市师德先进个人。人生格言：根植师苑德为本，探航教海爱为帆！ 美篇制作: 马丽吴洪波 张芳芳刘晓敏母丹 大庆市林甸县第四中学小学部