<p><br></p><p><br></p><p>告别疫情带来的漫长寒假,今天上午终于为近三个月的网课画上了句号。五一过后,我将重新踏上征程,继续奔赴卢氏县兰草村支教。复学在即,我这样在准备:</p><p><br></p><p><br></p><p>一、安排好家人,安顿好心灵</p><p><br></p><p>过去一年,我在外支教。无论身在何方,工作上我不会懈怠,何况我还肩负教育扶贫的使命。出门在外,我最牵挂的是四岁多的儿子及身体欠佳的父母。在疫情爆发的那段时间,我和父母孩子相依相守,在陪伴中感受温情。</p><p><br></p><p>特别是陪伴孩子的这段时间,孩子的安全感和认知能力有很大提升,我很享受与孩子在一起的时光。</p><p><br></p><p>如今,再一次告别家人踏上支教征程,心中的不舍不言而喻。我首先要做的就是安排好家人,安顿好心灵,特别是孩子和我自己心理的调适,希望我们都能开心面对分别后的每一天。</p><p><br></p> <p><br></p><p><br></p><p>二、做好个人防护,关爱同事学生</p><p><br></p><p>当前我们国内的疫情已经趋于缓和,但疫情并未结束;相反,疫情正在世界其他国家肆虐,国内也时不时有感人病例出现。</p><p><br></p><p>所以,复学之后,对待疫情思想上还是不能松懈,我要做好个人防护。这既是关爱自己,也是对身边同事学生负责。特别是对于我们支教老师而言,因疫情影响估计这学期回家会更加困难,但毕竟还是要往返于郑卢之间,我们更要加强个人防护的意识。</p><p><br></p><p>出发前,备齐各种防疫物品,比如口罩、纸巾、体温计、洗手液等;在生活中,坚持佩戴口罩,注意洗手护手,注意不与学生同事扎推,并尽可能保持适当距离;不仅在校园,往返乘车也要注意这些。不仅要自己注意防护,我还要时刻提醒学生注意。疫情当下,我为人人,人人为我。</p><p><br></p> <p><br></p><p><br></p><p>三、上好开学第一课,助力师生齐收心</p><p><br></p><p>经历如此漫长的宅家生活,复学后如何助力师生收心、尽快以全新的面貌投入到新学期,是我一直在思考的课题。我想从上好“开学第一课”作为切入点。</p><p><br></p><p>回归课堂,我特别想给学生补一堂生命教育课。在这场百年不遇的疫情中,我不希望我的学生只记住那些“英雄事迹”,只会拿腔捏调地为胜利锦上添花唱赞歌。</p><p><br></p><p>我想让我的学生知道,那些死去的亡灵、那些失去亲人的家庭,他们不是数字,他们都是我们的同胞、是一个个如我们一般鲜活的生命。</p><p><br></p><p>我想让我的学生了解,那句在疫情中广为流传的名句“时代的一粒尘,落在个人头上,就是一座山”的出处及背后的故事。</p><p><br></p><p>我想让我的学生通过钟南山、李兰娟等科学家、医护工作者的身先士卒,看到在关键时刻专业知识是可以救命、甚至可以挽救整个民族于危亡的。</p><p><br></p><p>我想让我的学生关注,在震惊全国的杭州保姆纵火案中永远失去妻儿的林生斌先生为筹集口罩奔走忙碌为何让人落泪,为武汉捐款5000万的河南胖东来为何会网络刷屏,武汉眼科医生李文亮的离世缘何会轰动全国……</p><p><br></p><p>怀特海说,教育只有一种教材,那就是生活的一切方面。我希望我的学生们经历了这场没有硝烟的战争后,不仅有知识的增长,能力的提升,更要有生命的成长。我更希望我和我的学生们都能重启自己的生活。</p><p><br></p> <p><br></p><p><br></p><p>四、多管齐下,做好线上与线下教学衔接</p><p><br></p><p>经历漫长的网课,回到久违的学校,如何让学生尽快回归正常的学习状态呢?做好线上与线下教学衔接很关键。</p><p><br></p><p>由于线上教学过度依赖荧屏,学习缺乏老师的激励与监管和同学之间的竞争与督促,学生学习缺乏主动性、参与性。这些问题势必会成为开展线下教学的障碍。尽快帮助学生恢复学习状态,建构日常学习行为规则,是开课之初的当务之急。</p><p><br></p><p>所以,复课后我要提醒自己切不可因学习周期短、学习任务重就急于开展新课教学,而疏于行为习惯的纠正,这样会导致事倍功半。我要帮助学生以最佳的状态投入课堂学习。</p><p><br></p><p>同时,还要摸清底细查找问题,做好学科知识内容衔接,这是学生线上线下教学衔接的关键环节。通过各种形式的测试做好线上教学情况摸底,帮助学生找出自己学习的薄弱或疏漏环节,然后有着对性地进行查缺补漏。</p><p><br></p><p>作为老师,我要把握疫情后线上线下教学衔接的主动性和有效性,帮助学生弥补网课的不足,同时提升接下来课堂教学的效率。</p><p><br></p> <p><br></p><p><br></p><p>五、继续推进网课中的有效做法</p><p><br></p><p>这场疫情让我第一次尝试网络教学、尝试做主播,虽然网络授课的效果比不上课堂教学,但它也让我和学生自主学习的潜能得到挖掘。</p><p><br></p><p>为了克服隔屏上课不利于调动学生积极性的弊端,我做了不少积极的尝试。比如,提起写作很多学生头疼,而我们前期的网课几乎每周的作文课都有写作训练。</p><p><br></p><p>为了调动学生写作的积极性,我对学生写作展开具体指导,坚持与学生一起写下水文,每次写作课后我都将优秀习作进行修改并以美篇的形式进行展播。</p><p><br></p><p>我的这些做法极大地调动学生写作的热情。疫情期间,我们共进行七次写作训练,次次有指导、有教师下水文、有作文展播。付出就会有收获,学生作文展播由最初的几人到后来每次展播二十多人,不少同学甚至爱上了作文课。这是网课期间我的一次积极有效的尝试。</p><p><br></p><p>还有,我利用网络打卡的便捷推进学生阅读。我们四十多人的班级,网课的这段日子,不管是工作日还是节假期,每晚基本有十几个学生坚持阅读打卡。</p><p><br></p><p>这些有益的尝试和做法,我要继续坚持推进。</p><p><br></p><p> </p><p>复学在即,以上就是我初步的一些设想和计划。</p><p> </p><p> </p><p><br></p><p> </p><p> 2020年4月30日星期四</p><p><br></p><p><br></p>