怎样做好中考复习教学工作？——陈慧老师到我校开展调研指导活动

沐雨临峰

新冠疫情下，如何做好线上教学与返校后的课堂教学的衔接？怎样做好九年级道德与法治学科的中考复习教学工作？这是当前初中学校教学和教研工作中大家共同关心的问题。 为了及时帮助我校老师们解决教学中的困惑， 4月29日，市教师发展中心的中学思政学科研训员陈慧老师到我校开展了道德与法治学科调研活动。我校是陈慧老师的定点联系学校，陈老师此行也是落实市教师发展中心“研训员联系学校工作制度”的一个重要组成部分。 活动先观摩了我校郑丽萍老师的一节九年级复习课《做守法的公民》，观摩活动结束后，及时开展了交流研讨活动。交流中陈老师围绕“复习课上知识网络怎样使用更有效”、“复习课要不要用教材”、“对复习的内容怎样取舍”、“复习课的复习模式怎样优化”等方面进行了指导。 <h3>　　陈老师认为： 知识网络的呈现要关注其内容，要综合运用学生自评、他评、老师点评的方式进行展示；对于教材中一些典型案例可以选用到复习课教学中；复习的知识要进行精选、整合，围绕主干知识进行教学；复习课要通过创设情境，在情境中将知识的运用，能力的培养，立德树人的要求落实到复习的知识点上，让学生们在难忘的情境、经典的案例中感悟、提升。在核心素养培育的背景下，道德与法治教师要特别提高三种能力：（1）良好的教学情境创设能力。教师应根据教学目标和教学任务，合理创设教学情境，让学生在情境中生成素养。（2）发展基于必备知识和关键能力的教学操作能力。在有限的时间内，教学不需要面面俱到，要抓住必备知识和关键能力进行教学。（3）要强化知识整合能力。老师要引导学生基于真实情境让孤立零散的知识交织成网，促进解决实际问题。</h3> 陈老师的调研指导及时为老师们指点了迷津，帮助老师们理清了复习的思路，为接下来的复习教学工作指明了方向。