线上三研助力教学------三年级数学组线上三研活动分享

小凝

“研而不教则浅，教而不研则空”，三研，为我们在“教”与“学”之间架起了一座桥梁。虽然我们都“宅”在家中，无法见面，但这阻止不了我们学习的热情，本着“相互学习、相互交流、共同提升”的主题，我们在线上开启了或一册书或一单元或对试卷分析的“三研”，老师们精心准备，激情演说，对课标准确把握，对教材深入解读，为创造优质高效的课堂教学打好基础。 　　通过参加了学校安排的小学数学三研活动，开阔了自己的视野，并在与老师们交流中收获了启迪，每次活动的时间是短暂的，但留给我的东西却是深刻的。我对本次活动是十分珍惜，因为我从内心感到，教师参加三研活动是十分必要的。我这次三研活动汇报的内容是三年级数学下册第二单元《除数是一位数的除法》。这一单元整体分三部分的内容。口算除法、笔算除法和解决问题。通过活动学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问。使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升，驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教育理论，丰富了教学经验，为今后从事数学教学工作，进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。王海新 　　在这个疫情防控的特殊时期，钉钉平台为我校的教研活动提供了强有力量的支撑，实现了“面对面”的大教研。我们利用钉钉平台，进行线上“三研”展示汇报，图文并茂、有声有色，教师们即听即评、快捷高效。 我和大家交流的是：三年级数学上册期末测试三研。测试是完整的教学过程中不可缺少的组成部分,而对于测试的结果、对于试卷，作为教师我们更有必要进行认真地研究和分析。试卷三研，是教师的专业发展、改进教学的重要保障。通过做这次的试卷三研，发挥试卷的反馈作用，来发现自己在日常教学中的经验和不足，从而及时调整自己的教学进度和方法，制定今后改进教学的措施，以便进一步提高教学质量。三研交流中，也使我学到了别人好的经验做法，开阔了眼界，使自己更加深入全面地研究把握教材，更细致地解读明确目标，从而更精准、高效地实施教学，提升了自己的业务水平。——杨雅静 　　当前提高课堂教学效率是大势所趋，本次活动让我认识到提高课堂效率的前提就是把握教材。不管是哪个学段的老师，都要反复阅读教材对有关的知识进行整合，这才完成了知识建构，从而使我们的教学游刃有余，挥洒自如。 　　我这次准备的是一册书的三研，说实在话，通过这次活动让我这本册教材有了全新的、系统的认识，让我能更深入把握课标和教材。通过此次活动，我深切感受到，要提高课堂效率，减轻学生过重的课业负担，仅仅靠转变教学方式，改革课堂教学模式是不够的。学生的负担很重，很重要的原因是教师对课程标准和教材把握不到位，“三研”有利于提高教师把握课标和教材的能力，提高课堂的教学效率。俗话说开车最怕路不熟，教学最怕教材不熟。教师只有系统的阐述所教学科各学段、各册、各单元，乃至各课时的内容包含的知识点以及它们之间的相互联系，才能即提高业务素养、学科能力，又开阔视野和心胸，加深了对教材的理解，改变着我们的思维方式，真正将课改理念和课标要求融汇贯通在教学实践中。（王朵辉） 　　通过三研让我知道把握课程标准，用心钻研教材，是每一位一线教师备课时必不可少的一个重要环节。所以，一线教师要对课程标准的要求，教材的内容烂熟于心，不仅如此，对于教材的结构、教材在整个学段中的地位和作用，也应做到心中有数。在当今课程改革的浪潮中，构建高效课堂是最终的目的。构建高效课堂的关键是提高教师驾驭教材的水平和处理教材的能力。而知识树的绘制和教材解说可以作为教师研究教材的基本方式，在统揽学段课标、教材的基础上，按照单元绘制知识树以及做相应珠教材解说，促使教师驾驭学段教材，把握学段目标定位。（刘丹丹） 　　无论课程怎样改革，钻研教材，驾驭教材是教师永远的基本功。深入其境方知教材别有洞天，品尝其味方知教材魅力无限。 三研是提高教师专业素质，加快专业化成长的捷径之一，是每位教师必须做好的教学常规。作为数学老师，钻研教材，引导孩子们走进数学的美妙花园，使学生插上智慧的翅膀，在数学的王国展翅飞翔，我们为此不懈努力。