<h1> 时光总会催着我们成长，迎接独一无二的远航。这个温暖的世界弥漫爱的馨香，充盈心的向往。我们满怀对未来的期待，紧握明天的希望，聆听时代最强音，凝聚思想正能量，在劳动的美丽节奏中与伟大时代同行！</h1> <h1> 4月28日，济南市长清大学城实验学校全体领导干部、班主任和备课组长通过直播观看长清区教体系统“四年活动”暨“强师德 正师风 铸师魂”活动动员大会，认真聆听区教体局局长王少辉做《正风提效能 肃纪严规矩 誓做长清教体事业“四年大突破”的领航人》的重要讲话。讲话明确提出坚决打好教体事业发展的主动仗，奋力夺取疫情防控和“四年大突破”双胜利的要求，围绕作风建设，坚持问题导向，查找问题，强化十五种意识，解决十五大问题，坚定不移地把正风肃纪推向纵深。与会教师深刻学习了会议精神，对照标准，深入思考，把活动的开展与自身的工作结合起来，苦干实干，把工作做实、做真、做细，为实现“教育，让长清更具魅力”“体育，让长清更具活力”实现新跨越贡献力量。</h1> <h3><h1> 4月29日，大学城实验学校召开“强师德 正师风 铸师魂”暨“作风建设强化年、正风肃纪深化年”活动动员大会。</h1><h1> 校长张绪儒强调为应对当前疫情防控新形势，保障全体师生的生命健康安全，大学城实验学校积极响应上级党委、政府关于疫情防控的号召，严防严控，切实做好学校疫情防控的各项工作。长清区正处于四年大变样关键时期，学校要继续坚持作风建设，全体教师严正师德师风。副校长宋盈传达《长清区教育和体育局关于开展“强师德 正师风 铸师魂”暨“作风建设强化年、正风肃纪深化年”活动的实施方案》的内容及相关精神，强化监督执纪问责，有案必查违纪必究，宣读了12条师德考核负面清单，要求全体教师务必正风肃纪，严格自律。房超主任培训“大学城实验学校2020春季开学注意事项”，要求全体教师进一步提高思想站位、严守政治纪律；严格遵守规章制度，执行不打折扣；突出实干精神，确保万无一失。程峰老师宣读联防联控责任清单，对全体教师进行培训，从师生入校、教学、晨午检、就餐、就寝、活动、应急、消毒八个方面进行严密、详实、精细的安排部署。</h1></h3> <h3><h1> 4月30日，长清区春季开学条件联合核验组莅临大学城实验学校进行核验督导。督导组通过查阅资料、实地查看等方式进行了严格细致地督导核验，对学校的准备工作表示肯定，并提出合理建议。</h1><h1> 检查组走后，学校立刻召开专题会议，用复盘的思维对近期防疫及开学准备工作进行梳理，张绪儒校长强调要在三个落实上下功夫：在预案流程的落实到地上下功夫、在环节责任的落实到人上下功夫、在档案材料的落实到位上下功夫。张校长指出，要用敢于刀刃向内的勇气检视自己的工作，要用至上至细的大气落实自己的工作，要用精益求精的底气汇报自己的工作，把本次迎检当做一次开学准备的模考，查漏补缺，扎实复盘，为“开学真考”交出满意答卷。</h1></h3> <h3></h3><h1> 4月27日，济南市长清大学城实验学校召开“重实干·敢担当·勤作为——学校管理工作细节落实布置会”。</h1><h1> 校长张绪儒指出:一、再讲实干精神。创业史就是实干史，问题只想不干，处处有困难，干才有办法。不要只当梦想家，要当实干家。二、再讲敢担当。谁走在前面，谁就掌握了主动权。要敢于担当发展带来的风险，细节工作中要敢于担当，敢于尝试。三、勤作为。提出“三勤”，即勤转，勤看，勤发现。同时提出三个“改”字，即勤动嘴改为勤动手，勤布置改为勤带头，勤询问改为勤到场。张绪儒校长提醒干部们要有主动作为的意识，要有敢作为的度量，要有勇作为的骨气，要有勤作为的习惯。 </h1> <h1> 4月30日，大学城实验学校召开初三年级“衔接教学调度会”，校长张绪儒对初三年级教学工作提出要求，夯实基础，争创佳绩。副校长董丽丽指出，各学科要精准指导，促进线上线下教学的有效配合衔接。各学科组长及任教教师针对线上学习的工作进行汇报发言，并明确下一步的教学方向，精准定位教学起点。</h1> <h1 style="text-align: center; "><b><font color="#191919">“零作业，全劳动”，五一我们这样过！</font></b></h1> <h3></h3><h3></h3><h3></h3><h1> “每个努力的瞬间，都值得被记录。为梦想奋斗的你，是最光荣的劳动者。”</h1><h1> 教育部党组书记、部长陈宝生在《全面贯彻党的教育方针 大力加强新时代劳动教育》中指出，“劳动可以树德、可以增智、可以强体、可以育美，具有综合育人价值。”五一劳动节来临，大实验推出全学段“我的五一‘零作业，全劳动’”劳动美课程主题活动。</h1><h1><b><font color="#ff8a00">❖ 小学部</font></b></h1><h1> <b>项目名称：</b>“我跟爸妈学一招”</h1><h1> <b>项目描述：</b>朗朗春光，融融秀色，最是一年春好处，一家人围在一起做一顿饭、打扫一次卫生、养护一缸小鱼，气氛温馨甜蜜。又或去菜园内、田垄旁来一次种植，平凡的日子便又增几分期许。</h1><h1><b> 项目实施：</b></h1><h1> 1.家长选择一项自己喜欢或擅长的劳动技能，室内室外不限，如烹饪、面食、清扫、收纳、手工、种植等领域内自主选择。</h1><h1> 2.教会孩子此项劳动技能，使孩子达到能独立操作的程度。</h1><h1> 3.相信这个习得过程，必将是充满乐趣、波折、艰辛和幸福的。请家长朋友和孩子一起将这个“奇趣学习”的过程记录下来。可以用全家上阵录制纪录片、孩子独立视频讲解、过程图片拼接连载的形式，也可以用说出来、画下来、写出来、唱起来等方法。</h1><h1> 4.5月5日请小朋友在父母的帮助下，将劳动成果上传给班主任。</h1><h1> 5.展示亲子优秀作品，记录下孩子们成长中又一浓墨重彩的一笔。</h1><h1><font color="#ff8a00"><b>❖ 初一年级</b></font></h1><h1><b> 项目名称：</b>“四叶草的花语”</h1><h1> <b>项目描述：</b>在小路边，三叶草总是随处可见，但四叶草就非常稀有了。而流传已久的说法就是，找到了四叶草也就代表着幸福即将来临。“卧读陶诗未终卷，又乘微雨去锄瓜。”劳动创造了诗意与美，让美好的期许、新鲜的体验、清朗的回忆与劳动的快乐相伴。</h1><h1> <b>项目实施：</b></h1><h1> 1.心灵手巧-----手工制作活动。利用身边资源，发挥自己的创意，邀请家人一起开展手工制作。</h1><h1> 推荐理由：手工制作需要重复性动作，可以激活副交感神经系统，熄灭人体内“战斗或逃跑”的应激反应，完成手工艺制作后的成就感能够开启大脑中对快乐进行奖赏的路径，从而起到减压功效。</h1><h1> 2.美味传承-----居家厨艺展示。向家人学习一门特色厨艺，如包水饺、手擀面、制作凉皮、花卷、特色拿手菜等。</h1><h1> 推荐理由：体验制作的全过程，增强动手能力，增进与父母的情感交流，体会父母的艰辛，学会感恩，同时学会一些基本的营养搭配知识。在传承劳动文化，提升劳动素养中感受“家”的温暖与魅力。</h1><h1> 3.农耕体验-----体验农耕文化，感受田园气息。</h1><h1> 推荐理由：认识锄头、铁锨、镰刀等基本农具，体验基本使用方法；了解农事活动与自然界的联系，与地理上二十四节气的关系；调查了解与农事有关的谚语和小故事，体验劳动人民的生产劳动智慧；在农事活动中体会与人合作的需要，团队合作的快乐。</h1><h1> 4.拍出精彩-----走进大自然，记录美好瞬间。</h1><h1> 推荐理由：万物复苏，草长莺飞，与父母一起观察、探索、发现、捕捉春天带来的美好时光，从而激发同学们对大自然的热爱，以及对生活的观察力，同时增进与父母的交流，共建和谐家园。</h1><h1><b><font color="#ff8a00">❖ 初二年级</font></b></h1><h1><b> 项目名称：</b>“劳动的快乐说不尽”</h1><h1><b> 项目描述：</b>“晨兴理荒秽，带月荷锄归。”那些很努力的时光，终会发光。开设“以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新”的项目式、系列化劳动实践活动，使学生成长为一个热爱生活、眼里有美、心中有爱、手里有活的阳光青少年。</h1><h1><b> 项目实施：</b></h1><h1> 1.“劳动长在手上”</h1><h1> ①给手机做个窝，给眼睛放个“假”</h1><h1> 用你的奇思妙想和一双巧手，制作家庭“养机场”，制定“养机公约”，商定每天固定时段全家人将手机都放进“养机场”，时长至少为1小时，享受美好的亲情时光。</h1><h1> ②陶艺或木工，让想象插上翅膀</h1><h1> 还记得我们儿时的玩泥巴游戏吗？还记得陶艺或木工的沉醉吗？还记得我们放飞的风筝吗？在制作中我们体验到劳动的快乐、趣味和幸福。</h1><h1> ③会钉纽扣</h1><h1> 欣赏纽扣的材质、大小、光泽、形状，在亲人指导下学会穿针引线，感受行云流水之美，或设计、剪裁、缝制自己喜欢的小物件。</h1><h1> 2.“劳动长在嘴上”</h1><h1> ①在父母指导下，亲子同做一道菜，共尝美食，体验合家共餐的美妙生活。</h1><h1> ②对合家团圆饭进行合影留念，对美食进行特写镜头记录分享。</h1><h1> ③给你的“招牌菜”起个好听的名字，分享制作过程，分享辛苦和快乐。</h1><h1> 3.“劳动长在腿上”</h1><h1> 挖野菜、采酸枣叶茶，去田里拔草、种花生，用乡村土锅灶烧菜，让孩子们进农村、入农户、下农田，体验农事活动、走近自然，感受民风民俗。为自己家乡的野菜或美食写广告词或推荐词，大力宣传家乡美，留住永恒的劳动美。</h1><h1> 4.“劳动长在心上”</h1><h1> 行走在美丽的春天，踏在泥土芬芳的大自然中，和父母一齐在家乡踏春郊游，亲近自然记录幸福，用相机拍出精彩，记录美好瞬间。</h1><h1> 成果展示：以上活动同学们可以自由选择实施，同时通过文字记录、拍短视频、摄影、绘画、沙画等形式记录下来，也可以做成美篇，5月5日以班级为单位收集。</h1><h1><font color="#ff8a00"><b>❖ 初三年级</b></font></h1><h1> <b>项目名称</b>：“我为母校设计五一劳动节文案”</h1><h1> <b>项目描述：</b>2017年起，我们一起携手步入大实验，多少温暖的回忆，多少奋进的瞬间！青春的你，线上拼搏的身影格外美丽！五一零作业，休息调整，让我们一起相聚校园！</h1><h1> 请你为母校设计一个简约美观的五一劳动节图文方案，为自己和同学们加油，表达你对母校的深情。</h1><h3></h3><h3></h3> <h1> 视频《我是劳动小能手》——小学部 王荣博</h1> <h1> 视频《洗碗》——小学部 房子绚</h1> <h3></h3><h1 style="text-align: center;"><b> 寻找身边的榜样</b></h1><h1> 如果说那是大海，那么我是碧波上最灿烂的一朵花火;</h1><h1> 如果说那是光明，那么我是明亮里最耀眼的一束光芒;</h1><h1> 如果说那是前行，那么我是路途中最迷人的一缕希望。</h1><h1> 因为我相信勤勉，因为你信任拼搏！</h1><h1> 本周，我们迎来第五期“最美的身边榜样”。</h1> <h1> 生活是最好的课堂，大实验师生在家用书香润泽生命，用劳动丰盈人生，用习惯塑造未来，从快乐中收获幸福，从幸福中享受成长。</h1> <h1> 沙画《中国加油》——七年级 宗怡彤</h1> <h1> 阅尽海棠樱色，歌遍清风明月，在星辰指引中对每一个逝去的日子心存感激，在大实验的传导中将每一片智慧珍藏，微笑着吟唱前进的歌谣！</h1> <h1><b><font color="#ff8a00">童言童语</font></b></h1> <h1><font color="#ff8a00"><b>书韵飘香</b></font></h1> <h3><h1 style="text-align: center;">经典永流传</h1><h1 style="text-align: center;">——读《傲慢与偏见》有感</h1><h1 style="text-align: center;">济南市长清大学城实验学校七年级 李佳芮</h1><h1> 落霞云归，碧水沉烟，闲亭静坐，手捧书香。阅读让我们走进悠久漫长的历史，对话古今中外的伟人，沉溺扣人心弦的风云。读书便要读“经典”。</h1><h1> 何为“经典”？经典就是最具代表性，最是精髓的作品。真正的经典不会因为时间的流逝而改变，不会因为人类新的观念而暗淡，而是越经时光的冲刷越显得熠熠生辉。翻开一本本经典名著，就如同打开一座座精神宝藏，那里蕴藏着生活的智慧、人生的哲理，还有艺术美感。</h1><h1> 周末，我和《傲慢与偏见》邂逅在图书馆。第一眼看到这本书的名字，就觉得它应该是一本富含人生哲理的书，我拿给妈妈看，妈妈说：“啊，这是一部国外的经典名著，你可以尝试读一下。”在妈妈的鼓励下，我完整地阅读了这本国外经典名著。作者简·奥斯汀语言细致、一针见血，但同时也给我带来平易近人、如沐春风似的感受。在她的笔下，一个个性格特征鲜明的人物被刻画得惟妙惟肖。在她的这部作品中，从不说教，而是寓教于讽、寓教于乐，让我从那些人物的自相矛盾和适得其反的行为中，得到乐趣与启迪。</h1><h1> 正如作者简·奥斯汀所说“傲慢让别人无法来爱我，偏见让我无法去爱别人”，傲慢与偏见就像人与人之间一道无形的屏障，无法彼此靠近，彼此了解。在现实生活中，傲慢与偏见也并不罕见。优越的家庭环境，优秀的个人成绩，拥有权力的地位……很容易让人变得有些傲慢；不同的家庭教育，不同的个人经历，不同的兴趣爱好……也会使人和人之间产生偏见。</h1><h1> 我是一个从小学习成绩就在班级里名列前茅的孩子，很要强，希望自己能够在学习上一直保持领先，这也让我在评价周围的同学时，把学习作为最重要的标准。学习成绩好就是好孩子，我就愿意和他交朋友；对成绩不好的同学，感觉和他们说句话都是在拉低自己的水平。那个时候，我并没有意识到这有什么问题，直到阅读完《傲慢与偏见》这本书，我才开始去思考，自己是不是也有这样令人厌烦的行为。它像是一面镜子，让我照到了自己，告诫我要放下傲慢，丢下偏见，引领我渐渐消除与他人之间无形的屏障，用我的真心换取其他小伙伴们的真心，让我结交了更多的真朋友。</h1><h1> 这就是经典名著的魅力。阅读经典就如同欣赏一幅名画，作品中生动、淋漓尽致的描写好似绘画中最流畅的笔触，让人倍感舒适；其中深刻的道理又犹如画作中的点睛之笔，耐人寻味。</h1><h1> 阅读经典，既让我们从中汲取了丰富的知识，又带领我们放眼看世界，还教会我们怎样去生活、怎样去做有修养的人。请静下心来，我们一起，细细品味，字字斟酌……</h1> <br></h3>