<p> 三月的天，春寒料峭略带阴霾；四月的雨，缠绵而不失凄婉；五月的风，像极了婴儿的手，温润柔软。然而，在这个特别的时刻，我们却只能坐在家里线上感受课堂，师生之间虽然隔着屏幕，却阻隔不了孩子求知的渴求。</p> <p> 今天在黑龙江省教师发展学院刘兰老师的组织下，我有幸听到了浙江省绍兴市柯桥区中国轻纺城小学的盛江蓝老师这节线上英语课，课题是“PEP小学英语四年级下册中Unit 1 My school中的A .Let's talk”，这是第一单元的第一课时。本单元学习的主题是学校教室、场馆名称及相应位置。教学内容主要是围绕学生们看学校模型讨论教室、场馆以及找教师办公室和向来访者介绍学校场馆来展开的。</p><p> 本课中会学习学校设施名称和相关楼层以及如何询问设施位置的句型：Where’s the teacher’s office？ It’s on the second floor. Is this the teachers' office？No，it isn't. The teachers' office is next to the library.所学句型在学生的日常生活中是经常听到和用到的，在上册和本册教材中有承前启后的作用。</p><p> 一节课，我反复看了好多遍，每看一遍都会有不同的感受，盛老师的课教学形式新，课程理念新，语言情景创设贴近生活，问题设计巧妙，节凑紧凑，整个教学环节自然流畅，多方位、多角度地训练了学生的听、说、读、写能力。下面我将从以下几个方面谈谈自己听完这节课的感受。</p> <p> 第一、活动设计，紧扣情境，情景创设贴近生活。 </p><p> 语言的学习离不开语境的创设，本课时通过创设了Mike去办公室交作业，因不认识路而问路的情景，从而呈现了核心句型Where is it?及其应答，同时还呈现了几个学校场所的新词汇，我们都知道Let's talk是PEP教材的核心板块，教学的重点是“说”，那么，如何让四年级的学生理解对话，做到喜欢说、能说呢？盛老师在教学环节中重点关注了四个点。</p><p> 1、补白起因，使对话易理解。</p><p> 2、引发主动思考，使对话能理解。</p><p> 3、关注文化和思维，使对话有厚度。</p><p> 4、走向生活，使对话更真实。</p><p> 我们看到课文对话是直接从Mike去办公室交作业的路上开始的，显得比较突兀，学生可能会有这样的疑问，Mike为什么要自己去交作业，他为什么不认识路还要自己去交作业，因此，盛老师在对话前补白了一个情景，从呈现Mike学校教学楼的场景图，以及Mike因迟到而急促的脚步声等这些小细节的推进，使补白的起因很有场景感，学生理解了Mike是因为上学迟到了才自己去交作业，又因为一时心急冲忙跑出教室又不认识路这样的一个前置补白让学生明白了事件的起因，快速的进入了情境，更容易理解课文的对话，同时也培养了学生理解，分析等思维能力。</p> <p> 二、语音、语调优美，语速适当，注重培养学生在语境中感知、理解和运用语言的能力。</p><p> 小学四年级是学习英语的开始阶段，所以老师的发音直接影响到学生的发音习惯，盛老师的语音、语调非常标准，极富感染力，给我留下了深刻的印象。同时，她的课件设置详细，都将句子的声调进行了标注，注意在语境中引导学生学习核心词汇及句型，开展形式多样的教学活动，还自制视频进行了对话示范，让学生将对话进行了有效的巩固和运用。</p> <p> 三、疫情隔不断老师“教”，学生“学”的劲头。</p><p> 在盛老师的“线上教学那些事儿”中，盛老师通过任务单给孩子们布置的任务充分体现了新课程中鼓励孩子自主学习的理念，线上学习从客观上给孩子提供了这样的机会，盛老师设计的任务有效激发了孩子们的创造力，又提高了孩子的动手能力，平时孩子们在课堂多数是被动学习，他们的创造力多多少少受到了一些压制，通过这些活动，我深深地感受到把学习交给孩子，让孩子发挥自己的主观能动性和创造力是多么的有意义！</p> <p> 课程的最后，发展学院的刘兰老师就盛老师的课进行了详细点评，以及给我们今后的学习、完善自我修养，提高自身素质提供了指引的方向。</p> <p> 迄今为止，进行线上教学两个月的时间了，这期间我收获了很多，也留下来很多难忘的记忆，结合以上几点我对盛老师这节课的感受，回想一下自己平时的教学，有了以下几点反思：</p><p> 1、结合学生实际，选择合适的教学方法，形成自己的教学风格。</p><p> 特殊时期作为教师的我们要积极响应上级要求，做好线上教学工作。不管在任何地方只要是看到对我的教学，对我的孩子们有用的东西，我都会收藏起来，以备不时之需。</p><p> 英语的教学一定要具体问题具体分析，就我个人而言，我教的学生都是农村的孩子，他们的语言基础较差，平时缺乏语言环境去练习，所以，我必须要注重基础的夯实，循序渐进，一步一个脚印，把孩子语言学习的基础打好，同时，多练习，多创造机会让孩子们对话。</p><p> 2、营造学习英语的氛围，使英语学习成为教师和学生的共同爱好。 </p><p> 既然我们缺乏语言环境，就要想办法去创造，通过不同的方式让孩子们多说，多练习，以便提高孩子们的学习兴趣。</p><p> 3、付出就会有所收获。</p><p> 空闲时，我就会坐在电脑前认真分析，制作每一节课，因为我知道，一旦我有所失误，或敷衍了事，屏幕对面监督我的有家长和孩子们一双双渴求知识的双眼。</p><p> 最后，再次感谢黑龙江发展教育学院给我提供的这次聆听线上公益培训课的机会，让我有机会在梦想的道路上又进一步。</p>