一寸光阴一寸金，网络学习比用心——郑州航空港区太湖路小学语文组四月份网络教研纪实

糖不吃先生

“读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。不是道人来引笑，周情孔思正追寻。”本月，趁大好春光，太湖路小学全体语文老师利用区教研室提供的网络教研资源，根据教研室的网络教研安排，积极认真开展每一次网络教研学习活动。 学习一 1.《我们如何教朗读》王崧舟 2.《宅家学朗读，练出好声音》柏玉萍 　　第一周的网络教研都是和朗读有关。王崧舟教授和柏玉萍老师从不同的角度指导大家朗读。其中王教授给老师们的策略很实用，让我们明确自己的朗读方向。柏玉萍老师从声音的修炼也提出了很好的的建议，也给大家推荐的朗读神器，希望老师们不要辜负柏玉萍老师的推荐，好好练习朗读，做好学生的榜样。 学习二 1.《先写后教，让学生看到变化的写作教学规范》高子阳 2.《习作教学专题》张敬义 3.《写作学习--从“教知识”走向“教知识”运用》吴勇 　　第二周的网络教研是围绕作文展开的，对我们来说真是雪中送炭。张敬义老师提出“慧作文”就是尊重儿童的发现，保护儿童的天趣等，还指导了我们“慧作文”的教学策略，满满的干活。 学习三 1. 让儿童成为小小汉字发现者  史春妍 2. 统编教材低年级下册教学例谈  史春妍 3. 统编小学语文教材与教学研究  吴忠豪 　　史老师结合部编版教材的编写板块并从日常观察的教学实例来引入话题，她举了在引导孩子识认生字的一些精彩的案例。让我们反思我们真的了解汉字吗？我们真的知道每个汉字的准确含义吗？在教孩子识认生字的过程中我们关注汉字的特点了吗？关注儿童的心理了吗……史老师总结了三大常见的教学误区：把识字当背字；只重数量，忽略思维；胡说汉字。史老师鼓励小朋友们争做“小小汉字发现者”，通过查阅资料，自己去发现汉字中的奥妙，用汉字思维传承中国文化，做更好的自己。 　　史老师还对低年级的阅读教学提出一些宝贵的教学建议。在教学中，任课老师要明确低年级学段的阅读教学目标，弄清楚课标的学段要求。鼓励老师们在教学中以生为本，在课堂中注重对学生朗读习惯的培养，给足孩子们时间朗读，引导孩子们潜心琢磨语言文字，有所感悟和思考。重视在阅读过程中鼓励孩子建立亲密的伙伴关系去学习汉字，积累词语，发展思维，学习表达，进行探究式学习，从而提升儿童的语文素养。 　　吴忠豪老师的讲座是二次学习。有些理论理解起来更透彻了，有些思想体会起来更深刻了。吴老师指出语文是一门实践性的课程，语文能力是在不断的阅读、思考、实践中习得和提高的。必要的语文知识和方法的教学可以促进儿童语文能力的发展，但语文知识和方法的教学必须以大量的语文积累为基础和前提。“培养阅读兴趣与习惯是语文教学中的头等大事。”吴教授认为受益终身的阅读习惯是小时候养成的，因此，应该让学生读自己喜欢的书，保证学生的阅读时间，注重学生之间的交流。让孩子们在阅读中积累语文知识，在阅读中提升语文能力。小学阶段，学习习惯比语文知识与方法学习更重要，对学生语文能力的提高更有效。语文是一门实践性课程，学生的语文能力是在实践中形成的，因此语文教学中必须保证学生充分的语言表达练习。 学习四 1.小学生整本书阅读  吴琳  2.整本书导读单如何设计和使用  王崧舟  3.跟着名家学语文   刘发建 　　吴琳老师和王崧舟老师的讲座都是关于整本书的阅读方法和策略的，二者的讲座有相关的联系。吴老师把小学生读什么、什么年段读哪些书等做了系统规划，对读书书目、读书任务、读书要求等编辑成册，引导学生有目的、有计划、成系列地阅读。关于整本书的课程设计：吴老师总结了“四步走”阅读法。做好阅读准备；精心课程设计；上好导读课；上好分享交流课。王老师的讲座首先从导读主题，导读文体，.导读书目，导读策略四个方面说明白各年级是如何设置的“快乐读书吧”的。又从功能定位、文体导向、要素迭进三个方面来阐述“整本书导读单”的设计。“整本书导读单”如何使用是结合《城南旧事》案例来说明的。两位老师都给出来了宝贵的方法和经验。 　　刘发建老师的讲座是从一位学生的习作谈起导入话题，跟着名家学语文。刘老师指出语文学科学习的核心是阅读能力和写作能力。当前的语文教学有两条腿，分别是教材和课外阅读。教材是保底工程，经典阅读担负着孩子们读写能力的培养。刘老师中肯分析了当前小学语文教学和阅读教学的现状。分享了自己在跟着名家学语文的具体做法和实践策略及相关成果。 学习五 《作业，教育变革的力量》  王月芬 　　王老师的报告围绕着作业主要问题是什么、如何提高作业设计质量、如何提高作业实施质量等三个问题展开。王老师结合具体案例，介绍了作业在功能、目标、难度、类型、批改等方面的内容，并详细地分析了影响作业设计的八个关键要素。在王老师的报告的碰撞下，老师们反思工作中作业设计情况，思考如何将现有作业设计质量与实施质量结合，发展孩子们的核心素养。 　　柳绿春风，看窗外花朵向阳绽放，为人师的我们努力向专家学者学习，积极汲取知识的营养，扎根蓄力。春天即将谢幕，新夏就要来临，本月的网络教研活动结束了，但我们学习和探索的脚步一如既往地勇往直前，“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”五月，教研忙碌依然，学习收获将依然……