师生同行，共克时坚

阮志凤

庚子始年，轻风拂面，春光明媚，山返青，树萌绿，花争艳，鸟啼鸣，浪漫花季悄然而至，本该可以趁着大好时光出门，踏着春的足迹出游赏花，领略春之美景，却因突如其来的疫情，打乱了所有人的正常生活，迫使我们驻足家中，成了“笼中之鸟”，静待春暖花开！面对重大疫情，学校积极响应国家和市教委“停课不停学”的号召，实施延期开学策略，并于2020年2月10日起开始进行网上教学。回望这两个多月的历程，我们老师可谓是满腹“经纶”，待与诸君细细分享。而今识尽愁滋味，欲说还休，却道“天凉好个秋”特殊时期接受新技能的苦恼！虽说网上教学已经不是一种新颖的教学模式，但是对于我而言，而是第一次尝试。我相信许多老师和我一样，一开始都会有新鲜感。但真正动起手来却捉襟见肘，束手无策，甚至是丈二的和尚摸不清头脑，叫苦不迭。学校开始通知上网课时，我下载“人人通”“腾讯课堂”，并运用“QQ轻聊版”等线上平台，开始着手研究，可是进行第一节网课时，首先运用的是“QQ轻聊版”就出现了学生发来信息说“老师，杂音很大，听不清”，我然后又换成了“人人通”，学生再次发来信息说“老师，没有声音”，接着我又换成了“腾讯课堂”，依然是效果欠佳，学生那边出现卡顿、听不清、视频模糊等问题，弄得我手忙脚乱，紧张又忐忑。无奈，只好请“大师”来救急，立即拿起手机向数学老师侯雪和班主任程文艺老师请教，在他们耐心的讲解下，加之本人“超人智慧”，他们的雪中送碳，总算解了燃眉之急。从此，我几乎是每天要花上很多时间在网上反复试课，认真研究，细心打磨，掌握技巧，终于功夫不负有心人，如今也运用得游刃有余了，真是古人云：台上一分钟，台下十年功！二月之余，苦乐之味尽显其中！互动课堂的愁闷！疫情期间，除了上网课，还有其衍生出来的催上课、催作业等一系列琐碎之事。网课终究代替不了课堂，如果在课堂上学生迟到或走神，老师还能提醒一下，但是网上课堂，学生进课堂的表现是拖拖拉拉，往往是到了时间，还有十几个没有进来，我只好隔空喊话，催学生迅速进课堂，他们似犹抱琵琶半遮面，但千呼万唤始不出。等我正式开始上课了，然后就有同学三三两两地进进出出。隔空不能见面，我在这头，讲得口干舌燥，提出问题请同学们互相讨论时，每次也只有那零零星星的几个学生拿起麦敢发表自己的见解，失望之余又聊以自慰——还有同学回应我，总算有人不负我；学生在那头，估计是五花八门——有的看小说，有的玩游戏，更有甚者可能呼哧呼哧，梦里游吧，优哉乐哉。而我是心急如焚，愤怒至极，却也鞭长莫及，偶尔抓狂，网课还得进行，只有压住心中的怒火，继续加油干。于是感慨：如今的孩子真的是神兽，在最能吃苦的年龄却享受安逸，我只能长叹一声，无语！学生作业的担忧！学生的作业就是一面照妖镜，千奇百怪。作业是认真做的，独立做的，还是上网查找的同学，这是优秀的上等同学，我常常送个大大的赞，以表鼓励！把他们当作同学们的表率，以励促学！因为这类同学写的作业，字迹工整，书写规范，并且能保质保量。作业是抄袭的而且字迹潦草的或者作业打折扣做的同学，我为了给这类同学留点面子，委婉的告诫他们说如果是自己的作品，老师和同学们会更青睐于你，否则会无视你的存在，不信你下次可以尝试哦！我这样的告诫，对于自尊心强的同学真的很有效，下次交的作业书写就会变得工工整整，质量也有所提高，值得高兴的几乎是自己的原创，于是又有了一份信心：学生不是不可教也，他们是期待老师的肯定，赞赏！最令人头痛的是半字不留，空白的纸卷上交作业的学生，哄骗老师，欺瞒家长，又害了自己！这类同学是“懒”字当头，懒惰成性，导致学习一踏糊涂，没目标，没行动，让老师管教也很刺手！我每次面对这百花齐放的作业，批阅起来简直是一种煎熬，书写敷衍、字迹潦草、错题连篇的好似一包包火药，不停地塞进我的心中，随时会炸开花，心里堵塞；书写认真、字迹清秀、准确率高的如同一缕缕甘泉涌进我的心中，甜如蜜！可是炸药太多，药味太浓，甘泉哪里够熄灭心中的怒火呀！这时常常是莫名的忧患从心底生起！网课的磨砺，学生的行为，让我识尽愁滋味，欲说还休，却道“天凉好个秋”啊！疏导与激励并存，曙光再现我们班有一对双胞胎姐妹彭旭蕾和彭旭颖，姐姐彭旭蕾性情开朗活泼；妹妹彭旭颖内秀腼腆。非常可爱的两个孩子，学习成绩在班里也是名列前茅，颇受老师和学生的喜爱，然而一场疫情却让妹妹彭旭颖同学判若两人，尤其是上网课，难以适应，也缺乏吃苦的精神，特别讨厌上网课，一开始在母亲的监管下，每天还勉强将就，时间长了，产生疲软的迹象，对网课的抵制情绪愈来愈高涨，于是就三天打鱼两天晒网，并且迟迟不肯进课堂，后来干脆不上网课，甚至作业也不交，父母苦口婆心的说教，哥哥姐姐热心的帮助，仍是无济于事，她依然是我行我素，她的母亲为此打电话告诉我，说自己一头雾水，感到迷茫，有种黑云压城城欲摧的感觉，憋闷得哭了好几场，问我咋办？我是一名老师，学生的萎靡，我有责任也有义务了解和教育，对于她的母亲由此而产生的焦虑，我只好劝导她说：特殊时期，国家是出于对学生的考虑，采取了“停课不停学”的策略，结果是疲惫了老师，逼疯了家长，惯坏了学生！但这不是国家的初衷呀！我们老师也是每天趴在网上备课，讲课，批改作业呢！我们的这种困难，你也能体会到吧！对于自制力强的学生可能效果很好，自制力差的学生也只能靠家长的付出才能有点收获，所以为了你孩子的健康快乐，为了你家的幸福平安，你也只能更加地细心，保持耐心啊！你告诉旭颖，在特殊时期，只有在我们共同努力下，疫情才会得以控制，情况才会越来越好，那么离解封的日子就不远，她上学的日子也会指日可待了！况且我们老师也一直向教育局反映这些情况，他们回答是克服暂时的困难。旭颖妈妈通过跟我的一翻长谈，有所领悟，心里也畅快了许多，觉得还有一线希望让她女儿振作起来，因此对我是感激不尽！因为网课，其他家长的呼声也是此起彼伏，怨声载道的。面对来自四面八方的压力，我们成了心理辅导员，给一个个家长进行了心里疏导并给予鼓励!对于学生彭旭颖同学，特殊时期我们都是禁足家中，只能通过线上平台与她交流，一开始她根本不接我的电话，于是我就天天发信息回忆她在学校的美好点滴来激励她，赏识她，突然她有一天主动给我发信息向我道歉说老师对不起，我顿时感觉一行热泪顺着脸颊流淌下来，是高兴还是激动，无以言表!接着又和她聊了一个多小时，而且非常舒畅，她向我保证从此坚持天天上网课，调整学习状态，把以前落下的课程请哥哥姐姐帮她补习，这时我仿佛看到电话那头的旭颖同学嘴角上扬，脸上露出了开心的笑容，终于天不负我，黎明前的黑暗即将过去，曙光也会再现。她信守承诺，每天按时上课，作业认真完成，我感到欣喜但也总牵挂心头。到了4月8日这天，我们也迎来了曙光，小区可以凭借健康绿码出入，于是我拿起电话迫不急待地跟班主任通话，要求去家访，首先第一站冲向彭旭颖家，我们去时，她们姐妹俩很高兴，紧紧地挨在我身边与我交流。老师语重心长的疏导和激励，那一个腼腆内敛的女孩重拾信心，活泼阳光地出现在我的面前，站在一旁的母亲是喜上眉稍，甜在心里！“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”场景又重现眼前！学生需要鼓励，家长也需要疏导啊！待到山花烂漫时，她在丛中笑  我们班有一个数学天才，名叫华之星，可是语文成了他学习的绊脚石，好似一条拦路虎，常常使他苦恼至极，又不甘心放弃，但学习起来没有数学那样得心应手，所以对语文学习没有兴趣，自然语文也不会爱上他。第一次网测，语文成绩是67分，给了他一个致命的打击，如醍醐灌顶，当头一棒，不昏也会迷茫。他急了，家长也急了，给我打电话，叫我指点迷津，我说语文学习没有捷径，也没有迷津，我更没有金手指，语文学习是一个日积月累、潜移默化的过程。于是我告诉他，静下以来，首先做好准备，每天要阅读文章，了解作品的创作方法，丰富自己的思想，学会观察生活中的细节，积累写作素材，然后尝试写感想写评论。在老师的指导下，乖巧听话的他排除一切干扰，潜心专注地研究语文的语法知识，并在每天的阅读中进行圈点批注，将重点的词语和优美的句子都摘抄在本子上，并要求全部背下来，想稳扎稳打地提升自己地语文功底。与此同时，他还对一些散文段落进行语意概括，每天通过QQ平台发给我，叫我跟他批改指导，我就单独对他的作业一天一批阅，一周一讲解并附上鼓励的语言，激起他对语文学习的兴趣，激发他学习语文的热情。一份耕耘一份收获，第二次网测，语文考了93分，进步很大，喜悦充盈他的心间，兴高采烈地给我报喜，学生快乐，老师更是高兴！努力是踏向人生舞台的阶梯！在学校，华之星的努力，老师们是看在眼里，喜在心里。在这特殊时期也是倍加勤奋刻苦，在语文学习方面，他现在是抓住一切机会进行写作尝试，有时摹写场景，有时分析文章写评论，写完后反复修改。每次上我的课时，总要抓住机会给我谈谈他的收获，我十分感动！人生之路漫长，我希望他在老师的精心指导下，更是在自已踏踏实实的准备中，练就一双抓住瞬息细节的眼睛，一颗洞悉世事的心灵，还有一双能精准表达的双手。待到山花烂漫时，她在丛中笑！疫情远未结束，网课还得继续，师生必须同行，共渡难关，共克时艰！我们以心为灯，照亮同学们前行的路；用心护花，让同学们在语文学习的道路上走得更平稳，更宽广，再一次希望同学们在这疫情时期能乘风破浪，直挂云帆，迎接美好的明天！