“学起于思思源于疑”——统编版小学语文《琥珀》的感悟

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“山川异域，风月同天”、“岂曰无衣，与子同裳”。新型冠状肺炎牵动着全国人民的心，我们共盼春来，待春花烂漫。疫情当前，“线上教学”以其时空上的自由性，成为沟通师生双方教与学的首选方式。 自线上教学活动开展以来，作为刚踏入工作岗位不到一年的青年教师来说，会有些手足无措。黑龙江教育发展学院举办国家级中小学名师线上教学公益讲座，幸得于松建老师示范课堂点拨解疑，获些许感悟。  云端相约精彩在线 中小学校延期开学，线上教育迅速走进大部分学校和家庭。“停课不停教、不停学”既是战役应急之举，也是“互联网+教育”重要成果应用展示，任务艰巨，使命光荣。此次线上集中教研真正打破了学校的壁垒，让我能向优秀教师学习，帮助青年教师开阔思路！ 于老师的示范课《琥珀》是一节常态课，课题伊始，由王字旁开始引入主题，提醒孩子们琥珀的珍贵。由浅入深，循序渐进，创设词语意境，呈现词语画面，讲图片与词语链接在一起，讲词语转变为画面感，让词语丰富有活力。 　　整堂课营造轻松气氛，唤醒旧知识，学会筛选。阅读时尝试从不同角度去思考，提出问题。通过“推测”这个词语，打开了课文的密码，引导学生联系上下文，查阅资料理解课文的难点。围绕“推测”对课文进行梳理，提升了学生的逻辑推理能力，在推测中寻找依据，清晰、明确地展示琥珀形成过程。教师循循善诱，学生渐入佳境，这样的线上教学，学生怎能不喜欢？ 　　巧用课后练习题，通过三次读文，一步一步引导学生，让学生跟紧自己的思路，专注于课堂。线上教学与线下不同，我们无法直观的了解每一个学生的学习情况，只能通过对学生的思维引导，来掌控学生的思维，这时就需要问题作为珍珠，学生的思维作为线，只有串起来，紧跟老师，才能完整的上好一堂课。 智慧分享拨开云雾 课后，于老师同大家分享了本课教学设计意图。从“教学意识看课堂发展”，为教师的教学指明路径。1. 文本意识。教师对教材要有长时间的研读，反复研读才会提炼出真东西。《琥珀》一课以“推测”为法，打开了课文的密码，激发学生积极思考。2.单元意识。统编版教材决定了教师要建立单元意识。每一课不是孤立存在，而是为实现单元当中语文要素所服务的。要在有限的时间内实现单元整合、单元重组，让语文要素落地生根。3. 教材意识。教材中的选文存在两种价值：原生价值和教学价值。课文是教与学的载体，教师要把握好单元要素，课文的功能，实现教学价值。《琥珀》作为一篇旧文，旧文新教的“新”体现在提出问题后，如何解决问题的本领。 精湛讲评引领成长 黑龙江教师发展学院的郑丹老师，对《琥珀》这一示范课给予高度评价。郑丹老师以“学起于思，思源于疑”这八个字展开点评。她说于老师的课“夯实基础，妙趣横生”。以图片为媒介直观引导，形成初步认知；借助词典理解词语，细致有效。同时还提出，即便是线上教学 也应留给学生独立的朗读学习时间。最后，郑老师评价道《琥珀》这一课是思维的进阶，实现了基础学习向深度学习的转化。 感悟 疫情面前，我们虽不是最美的逆行者，但我们同样是艰难中最坚强、最自律的奋斗者。作为一名青年教师，更应有端正严谨的治学态度，有钻研探索的求学精神和毅力。正如于老师说的那样，研读教材，实现教学价值，让语文要素落地生根。相信在教师们共同努力下，孩子们拥有不一样的课堂，会采撷别样的收获！ 　　乌云遮不住太阳，阴霾终究将散开。我们共同战“疫”，期待花枝春来，山河无恙。 作者：郑佳明作者单位：哈尔滨市实验学校通讯地址：哈尔滨市实验学校个人简介：硕士学位，毕业于哈尔滨师范大学教育科学学院小学教育专业，哈尔滨市实验学校教师