明确思路，方向引航。学思同步，知行合一。

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林口县中小学校长、德育领导、班主任参加德育网络教研活动纪实 

      为有效落实立德树人的根本任务，依据《中小学德育工作指南》，林口县教师进修学校组建了德育团队，研发了线上德育活动课程，目前，德育活动暂时告一段落，各研发团队都在积极梳理工作经验。恰逢此时，黑龙江教育发展学院举办《黑龙江省中小学德育网络教研活动》，为各校德育工作开展明确思路，方向引航。 学习篇

助力名师 典型引领

      4月29日林口县教师进修学校德育部组织全县校长、德育领导、班主任参与了此次网络教研活动，参培教师认真聆听，积极做好相关记录。

      此次培训注重基层实践经验的推广，从班主任、德育管理者、德育教研员、学校等多层面来分享有效的德育思想、做法，生动的案例，图文并茂地介绍，吸引力大家的目光，

      会议全程近三个小时，可是大家却觉得很快，尤其是班主任感慨颇多。把研究成果与线上线下德育教育活动有机结合起来，为今后常态德育创生一以贯之的有效模式，通过理性提炼与沉淀、精华，进一步升华全省德育队伍的思想，焕发复课新阶段全省广大德育工作者的实践智慧。 思行篇

学思同步，知行合一

      培训结束后，各校通过微信、钉钉网、学习强国等平台开展了热烈的讨论，学校、领导、教师对近三个月学校、班级战疫活动进行反思，依据今天会议精神，对照以往工作，查找不足。

      学而不思则罔，思而不学则怠。参会教师都纷纷表示日后要更深层次的挖掘德育课程内涵，提高德育教育活动的实效，在行动中融入思考，在感悟中共同成长。

      学校层面提出一定要落实“德育为首，五育并举”，从学生、家长、教师、学校实际出发，构建“自下而上”的德育课程体系，“按需定教”，学科德育渗透要达到春风化雨，润物无声的境地。注重活动实效，达到思想上正确引领学生的宗旨。加强德育实践基地建设，以基地为依托，开展特色德育活动。

   　　  各基层学校也总结了前阶段的经验，在线上教学与复课衔接方面下功夫，提出了如下举措：

      关注心理：

      1.整体关注，辅导课前常态化沟通;关注个体，成为他们的倾听者。

      2.加强制度建设，认真准备以心理疏导为主的开学第一课，对师生进行心理健康培训。跟踪反馈做到特殊人员一生一案，专案专治。

      关注健康：

      3.利用好少先队、团队活动时间开展疫情防护、用眼卫生等科普知识宣传，鼓励学生锻炼身体，增强体质。

      4.做实做细晨、午、晚检工作，对师生健康状况进行全面排查。

      关注弱势群体：

      5.多方联动、爱心传递，解决“三无”学生困难。跟踪指导、确保效率，线上学习一个都不少。

      关注学习：

      6.做好线上教学情况摸底，评估线上学习质量和学生综合发展情况。一对一免费指导学生。

      7.制定班级日常管理公约，规范作息，家校共育 ，实现德育教育战疫领航，知行合一长效发展。

      林口县教师进修学校将进一步统筹谋划、系统构建，力在推进线上线下德育方式互促共进的实践创新，继续指导各校战疫行动，并着力做好线上教育与复课后的衔接指导，确保德育教育长程有效。 提升篇

团队研修，策略引导

      结合王老师留下的几个问题，加强德育教育，构建德育体系，发挥德育工作实效。

     1. 疫情之下，暴露了以往德育工作的那些问题？

      一是教师对学生自控力估计不足。以往学生在学校自律性很强，可是在家却很懒散。

      二是榜样引领及时性体现不出来。在学校有榜样的作用，学生守规矩。在家没有榜样在身边，出现自律性差的问题。

      2. 网络隔空育人的优势在哪里，能否延续到今后的常态工作？

      一是凸显家庭教育的重要性，减缓学校教育压力。

      二是普及家长信息技术应用水平，即使开学后，学校依然可以适当布置一些亲子活动，以云展播的形式，增加宣传力度，也减少了人员聚集。

      3. 线上教学管理，你有什么意外收获？

      一是运用云课堂软件进行测试，能迅速分析出学生对知识的掌握程度。

      二是对直播教学有了新的认识，方便，快捷，也为以后的辅导工作提供了便利的方法。

      4. 班主任无形的教育影响力怎么加强，班级群体教育的场域效应弱化，怎么实现群体关注与个体关注？

      一是可以通过在线答疑，对群体进行关注；

      二是借助云课堂测试情况分析，对学生进行个别关注，在学习、心理上多辅导。

      5. 网络带来个体充分展现的可能，密切师生个体联系，家校联系，对班主任提出哪些更高要求？

      一是教师信息技术水平必须要高。不断的学习，常用软件要熟练掌握。

      二是教师必须善于学习，教育方式要注意更新，注重实效。

      三是教师要有创新意识，紧跟时代脉搏，不断更新知识，缩小与学生的代沟。

      非常感谢黑龙江发展学院基础教育教学培训中心德育教研室给我们这次学习的机会，各层面总动员，学思结合，知行合一，是我们不变的追求。今后的工作中，我们一定坚持“德育为先，五育并举”，依据《中小学德育工作指南》大力培育和践行社会主义核心价值观，以培养学生良好思想品德和健全人格为根本，以促进学生形成良好行为习惯为重点，提升学生核心素养，培养学生全面发展。实现全员、全程、全方位育人，实现德育长程长效的育人功能，为社会主义现代化建设培养更多的人才。