<p> 2020年4月22日，通过直播平台，我们参与了统编小学三四年级语文教材培训，分别聆听了姚向杰，周晓梅，纪永梅，董璐四位老师的讲座。培训虽然时间不长，但培训内容丰富，实用性强。老师们对统编教材的编排特点以及如何用好统编教材进行了具体指导，让我们对统编教材有了比较清晰的认识，受益匪浅。</p> <p> 讲座中，各位老师从新教材特点入手，抓住教材的要求，明确教材的双元组合，从阅读、写作能力、语文要素几大方面分版块对教材各部分教学目标做了细致的解析。同时还从各板块的教学目标出发，以具体的课例为切入点，提出了具体实施建议，引导我们进一步深入了解统编教材的编排结构，加深了我们对编者意图的全面了解，提高了我们对教材的驾驭能力。</p> <p> 人文主题和语文要素是语文学科教学必不可少的两部分，正如新课标说，语文是工具性与人文性的统一，人文则是要培养学生的语文文化素养，陶冶情操，丰富精神世界。而工具性则是语文是人们用来交际说话和书面写作的手段，不管说话还是写作都是基础知识——积累运用——阅读训练——写作训练为基础的，所以语文教学中这方面的训练是螺旋上升的，指明了我们要教什么？怎么教？教什么比怎么教更重要。</p> <p>那么我们应该怎么教呢？</p><p>阅读教学：</p><p>1.加强朗读能力的培养，重视词句的积累和运用。</p><p>2.重视阅读和表达的关系。</p><p>3.倡导大量阅读，把课外阅读纳入教材体系。</p><p>写作教学：</p><p>1.从口语到书面语</p><p>2.从识句子到写句子</p><p>3.从模仿写到创造写</p><p>（结合生活实际，引导观察，从而让学生有话可写，同时呵护孩子的童心，想象力，多表扬鼓励，激发学生写话兴趣。）</p> <p> 本次培训从教材编排细节中为我们解析了课后习题。这次培训真的是收获满满，使我对新教材有了新的认识，守得云开见月明，教学方面的部分困惑得以解开，未来当然还有更多的挑战在等着我，但我会带着不断学习的心，上下求索，在知识的土地上辛勤耕耘，执笔书写教育之路的收获。</p>