🔥【最美•潍水人】尹召凤磨难使人优秀遇事方能成长

向前

春天，是一年之中最让人充满期望的季节，人们在春天里播种下了希望的种子，便能够在丰收的季节，收获无尽的喜悦；春天，是最具有活力的季节，嫩绿、鲜绿、翠绿、碧绿......满眼的绿色青春呀，点缀了我们的视野......而于我们而言，孩子，你就是春天！ 　　2020年的春节，寒风凛冽，熙熙攘攘的街道上“热闹”不在，新型冠状病毒的突然入侵。让人猝不及防，一场没有硝烟的战役随之打响。起初，大家都只是谈谈，但随着开学时间临近，或许是作为一名教师的敏感，让尹召凤老师不禁意识到，疫情会不会蔓延？学生能不能及时开学返校？课时会不会缩短？如果是，那么作为一位毕业班教师，作为一名班主任，作为一名语文老师，又应该做些什么呢? 　　尹召凤，现任六年级二班🌸班主任兼语文老师🌸。喜欢教书，寓教于乐，尊重、信任学生，充分发挥学生的主体作用，让学生做课堂的主人，营造轻松活泼的气氛，展现课堂的无穷魅力，深受学生的喜爱。教学格言：爱心献给学生，诚心送给家长，信心留给自己。 “高瞻远瞩”之公益收心课 　　正月初十，她在原定的开学日期前两周，便在自己的班中开始推送寒假公益课。她想：“如果开学不延迟，那就当是让孩子们上好收心课吧！”收心课很重要，她也非常的重视。因为部编教材的修订，六年级的语文下册是没有课本的。没课本，没有关系，她可以一个字一个字的发！ 这一周，她让孩子，先从基础着手，让孩子把作业发到微信群里，她一个一个阅，一字一字改，在家人眼中，她常常是一手拿着手机，用红圈圈出孩子的错别字，写的好的就在作业上填上一个“你真棒！”的表情包，不为别的，就因为孩子喜欢！爱看！写的不对了，她也用手机将正确的写法一个一个打在错字的旁边。终于手机上批好了，错的也标好了，然后她便打开电脑，一个字一个字的将孩子的表现记录在上面。这时的她没有注意到，时间一分一秒的过去了，她丝毫不觉得自己浪费了自己难得的假期，“牺牲”了与家人相处的宝贵时间。她只想到“新的教材，她不熟悉，孩子的学情多了解一点，开学学习效率就能更好一些。”就这样由她自发开展的假期公益收心课便紧罗密布的展开了。 “返校延期”之力挺教学一线 　　正月十七，原定的开学日期到了，可疫情更严重了。开学返校延期，教育部发出“停课不停教，停课不停学”通知。接到通知的尹老师，并没有为自己的“高瞻远瞩”而沾沾自喜，而是又接到了新的挑战，她觉得“网课”对于年纪大的教师而言，难度要更大，无论是身体上，尤其是视力上能否承受长时间的网阅，还是对于“直播”、APP、小程序的灵活运用都存在不小的难度，所以她认为自己身为年轻教师代表，责无旁贷，她必须站出来全力支持学校的教学工作,必须冲到教学第一线。于是她在组内展开线上教研，就上课的进度、难度，课后作业布置、讲解，线上测试等问题展开讨论。积极主动的去和老师们一起设计好每天的作业单，努力的投入到收集资料,设计教学方案，制作教学课件等一系列课前准备工作中。 　　虽然准备积极，但真正落实时却是困难重重，遇到的第一个问题便是孩子没有课本的问题。没有课本，预习该如何开展，发图片？孩子一个手机收图片，一个手机发语音简直忙的不亦乐乎，有困难就解决，办法总比困难多，经研究她决定和老师一起用一米阅读来帮孩子完成预习，既有原文，又有检测，两全其美。问题刚解决，不容松口气，便迎来了作业刷屏问题，原来老师们都反映每次批完一个孩子的作业都需要爬楼继续，极大的加大了阅读难度，所以她决定采用小程序，可是“作业帮”，“写作业”“每日交作业”等等各类小程序眼花缭乱，无奈之下，她一个一个试用，一个一个检测运行，最后终于敲定“每日交作业”这个小程序，这个小程序可以签到，发作业，发评价简单好用！终于“爬楼”问题的解决让她长舒一口气。 “复工热潮”之巧克零监督 　　三月初，疫情防控初见成效，新一轮复工热潮展开。许多孩子到了拼“自制力”的时刻。“老师，在你的课堂上，建业和王焱开着QQ，玩着直播，抄着作业”看到班长给她的短信时，她感觉很不可思议。她没有想到自己的孩子们在“复工”带来的零监督下，“堕落”的如此之迅速。因而她决定利用一周的时间完成班级复工调查，根据家长的反馈，将孩子分层次教学，对于优秀学生，她跟家长协商以课外延伸拓展为主攻，对于自制力差的学生，实行错时作业监督法等等，因材施教，方能确保实效性，随着线上学习时间越来越长，孩子的情绪波动越来越大，默写＝抄写，做题＝搜索，背诵＝阅读，面对进展越来越困难的网课，“实效性”成为当前的首要任务，而她毫不气馁，毅然决然的投入到与孩子们斗智斗勇的战斗中。慢慢的，班级的背诵变成了“蒙眼视频”，班里的朗读变成了“挑战接龙”，做题更是“批改打卡”，背诵内容时师徒结对互相检查效率高，达标过关后在班级群中为对方汇报班号，以便于后期统计。另外设立抽查小组，使课堂反馈更真实。她还开展各种课上课下活动，让课堂形式更加非富多彩。而对于课堂内容的检测，她一般会采用问卷星，结果更直观，另外在班级中设置个人积分排行榜，以及师徒排行榜，积分制的鞭策给同学们带来了很大的变化，你追我赶，互相督促，整个班级形成了良好的精神面貌，小组协作给了孩子们更好的能力发挥空间，加强了凝聚力和向心力！渐渐的，孩子的自觉性提高了，课堂实效性也强化了，每天当孩子们努力争优的时候，她都与有荣焉尔。 　　尹老师在这个疫情防控期，全身心投入到线上战役中。她每天忙着备课，忙着上课、忙着批改作业，忙着线上教研、忙着与家长沟通，忙着与领导沟通，忙着通过微信、一米阅读，每日交作业，甚至是美篇给学生讲解问题......就这样每天每天重复这些工作，目的只有一个，那就是将停课不停教、停课不停学、停课不停研落实到实处，不能只流于形式。 　　虽然，老师不能像医生一样解除病人的痛苦;不是像警察一般维持社会秩序，不能像社区工作人员那般为封锁的小区送去温暖。但他们摇身一变，变成了“网红”，变成了“宅男宅女”，变成了另类的“网瘾少年”，变成了使电脑蓝屏，令手机卡顿的新型“网络病毒”!而以尹老师为代表的的教学一线工作者们，每天认真做好本职工作，肩负使命与担当，发挥带头示范作用、发扬奉献精神。她一直坚信在校领导的正确指引下，在全组成员的共同努力下，一定能把疫情带来的损失降到最低,也一直坚信我们终将迎来战疫的胜利。而现在我们要做的便是做好胜利的接力棒！ 最后，我想把汪国真的一首诗《磨难使人优秀》献给线上战役的每一人！ 磨难使人优秀--汪国真磨难使人优秀，那种顽强的品质，🥀只有经历了才有。 🥀雨落下来了，等一等，🌼就到了天晴的时候。🌼雪飘下来了，朋友们呵，我们什么时候去春游。