模范小学五年11班“每日悦读”——《从军行》

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从军行

投笔从戎

书生

这首

班超

我们

同学

诗人

跳跃式

班固

　　“ 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”这首唐代诗人王昌龄的《从军行》是我们五年级下册语文书里的一首诗，同学们刚刚学完，一定都还记得。从古至今，有很多诗词大家都写过关于边塞的作品，唐朝的《从军行》就不知有多少，这其中不乏传世名篇。本周校德育推出的“每日悦读”篇目就是一首《从军行》，作者是唐代诗人杨炯。这首《从军行》也很有名，下面就让我们一起走进杨炯的这首《从军行》。

        这首诗借用乐府旧题“从军行”，描写一个读书士子从军边塞、参加战斗的全过程。仅仅四十个字，既揭示出人物的心理活动，又渲染了环境气氛，笔力极其雄劲。

        前两句写边报传来，激起了志士的爱国热情；第三四句描写了军队辞京出师，神速地到达前线，并把敌方城堡包围得水泄不通；第五六句通过景物描写烘托激烈的战斗场面；诗的最后两句：“宁为百夫长，胜作一书生。”直接抒发从戎书生保边卫国的壮志豪情。艰苦激烈的战斗，更增添了他对这种不平凡的生活的热爱，他宁愿驰骋沙场，为保卫边疆而战，也不愿作置身书斋的书生。最后两句直接抒发从戎书生保边卫国的壮志豪情。

       这首诗除第一联外，三联皆对。不仅句与句对，而且同一句中也对，如“牙璋”对“凤阙”，“铁骑”对“龙城”。整齐的对仗，使诗更有节奏和气势。

        该诗洗去了初唐绮靡诗风，雄浑刚健，慷慨激昂，堪称名作。

       这首短诗，写出书生投笔从戎，出塞参战的全过程。能把如此丰富的内容，浓缩在有限的篇幅里，可见诗人的艺术功力。首先诗人抓住整个过程中最有代表性的片断，作了形象概括的描写，至于书生是怎样投笔从戎的，他又是怎样告别父老妻室的，一路上行军的情况怎样，……诗人一概略去不写其次，诗采取了跳跃式的结构，从一个典型场景跳到另一个典型场景，跳跃式地发展前进。如第三句刚写了辞京，第四句就已经包围了敌人，接着又展示了激烈战斗的场面。然而这种跳跃是十分自然的，每一个跨度之间又给人留下了丰富的想象余地。同时，这种跳跃式的结构，使诗歌具有明快的节奏，如山崖上飞流惊湍，给人一种一气直下、一往无前的气势，有力地突现出书生强烈的爱国激情和唐军将士气壮山河的精神面貌。

       接下来，就让我们一起走进同学们的《从军行》，去感受那浓浓的爱国情吧！

        “宁为百夫长，胜作一书生”是杨炯的这首《从军行》中最为有名的诗句，表达了初唐时期广大文人为国杀敌、建功立业的渴望。

      封建社会的历史王朝中，有很多杰出而又优秀的人物。在战乱的动荡时期，有武功超群能一箭定江山的威武将军；在天下安定的稳定时期，有文采卓越能提笔安天下的御史大夫。还有一类人，他们文武双全，文能提笔安天下，武能上马定乾坤。东汉时期的班超，宋朝的范仲淹、辛弃疾，明朝的于谦等都是最杰出的代表。

      下面这段小视频就带你了解东汉时期著名的军事家和外交家班超投笔从戎的故事。班超出生于文学世家，他的父亲班彪是东汉著名大文豪、史学家，哥哥班固是《汉书》作者，妹妹班昭是中国历史上著名的才女，在班固死后，班昭继承班固事业，完成了《汉书》。然而班超为人有大志，不修细节，但内心孝敬恭谨，审察事理。他博览群书，不甘于为官府抄写文书，投笔从戎，成为一位名将。“投笔从戎”这一成语就出自《后汉书·班超传》：“家贫，常为官佣书以供养。久劳苦，尝辍业投笔叹曰：‘大丈夫……安能久事笔研间乎？’后立功西域，封定远侯。”

      

       在革命战争年代，孙中山、鲁迅、郭沫若等投笔从戎，报效祖国之人更比比皆是。他们是时代的代表，也是历史的记忆，他们是中华民族杰出人物。

      同学们，我们五年级下册《清贫》一课所介绍的方志敏烈士就是一位投笔从戎的革命者，让我们去听听他的故事。

       作为投笔从戎的历史代表人物，他们都有着一颗爱国热心，有着救国救民于水火的志向。他们是历史的先驱，是人民的榜样。

      今天的我们生长在一个和平的国家，远离战争的炮火，却正在经历着一场没有硝烟的战疫。以医务工作者为代表，全国人民都投入到了抗击新冠病毒的战疫中。我们小学生能力有限，但我们可以上好网课，做好防疫宣传，守护好我们的家园。下面就让我们一起去欣赏我校美术老师和我班同学绘制的抗疫书画和手抄报。

       同学们，让我们学习英雄们这种一心想要为国效力的决心和精神，为维护祖国的繁荣和稳定而勤奋学习，努力奋斗！💪