桃李沐春风 研语意正浓——青州市初中语文基于标准的教学与备课研讨活动

田

教学

写作

老师

单元

基于

课例

备课

一致性

初中语文

教研

　　桃李沐春风，研语意正浓。为扎实推进基于课程标准的教学改进行动，加强课堂精细化管理，落实教学评一致性教学要求，提升教师教学能力。2020年4月29日，青州市初中语文基于标准的教学与备课研讨活动举行，全市初中学校语文学科核心研究团队成员、教研组长、备课组长、初一、初二年级语文教师共计256人参加本次活动。

　　本次活动分四个阶段进行，第一阶段六所初中学校进行了基于标准的教学评一致性课例展示；第二、三阶段，“基于标准的大单元整体推进教学”和“基于素养提升的写作教学”专题报告；第四阶段，基于标准的教学备课指导及教学建议。语文同仁齐聚一堂，总结、展示教学研究成果，搭建教师成长和交流的平台，共研共思，共学共享，共同开启教学新篇章。

　　活动伊始，杨翠老师对前期工作进行总结和肯定，初中语文教研在前段时间做了大量工作，以在线课程直播、考点突破课、专题深度阅读课程开发、基于标准的大单元教学和写作课程研发、“大语文”阅读为抓手，突出“停课不停学”的工作实效，在山东省线上教学探讨会上作为唯一县级市作工作汇报。

　　她真切地表示道：“在前期的工作中，我们所有的初中语文教师付出良多，勠力同心，尽职尽责；各校大语文负责人、教研组长们制定教研计划，统筹线上教学内容。在严峻形势下，在新的教学环境中，凝心聚力，抱团前行。”

　　让新教材新理念入心入教，使基于标准的教学成为每一名初语教师课堂施教的行为规范，以集体教研与备课为抓手，各学校落到实处，聚力同行，初语人一直在路上。第一阶段课例展示环节，海岱学校于秀莲老师、圣水初中孙凤月老师、一中实验学校陈燕红老师、西书院初中杨晓杰老师、旗城学校王晓霞老师及云门山回中李伟老师六位老师以课程标准、学情分析、教材分析、教学目标为基准，详细呈现学校教研组的大单元推进课例，从大处讲解单元授课的课型及课时安排、具体活动安排等，从细处紧扣教学评一致性标准分享具体的单篇课例。

　　“以演讲的方式学习演讲——八年级下册第四单元单元整合课例展示”，于秀莲老师紧握教学评一致性标杆，对“单元教学目标”及“具体活动安排”进行了深刻、细致的讲解。以《最后一次讲演》为“教学评一致性课例”，教学目标与评价任务紧密对应，针对目标设定“朗读、感知”，“朗读、品味”、“观摩、演讲”三大任务，环环相扣。

　　一中实验校的陈燕红老师的“吟山咏水 传承精神——基于标准的教学评一致性《壶口瀑布》课例展示”，紧扣课程标准对文章做了更为系统的梳理，从教材分析、课标分析、学情分析、目标叙写、学习活动对目标的落实、评价任务设计方面做了详细的解说。在课标分析环节，陈老师将课标各部分的要求和落实到课文中的具体要求做了有机的结合，对教学评一致性进行了灵活、创新运用。

　　“修身正己，德行高远”，孙凤月老师及圣水初中语文教研组依据课程标准分解单元目标、详析单元说明、安排课型课时、落实学习目标，对七年级下册第四单元内容做了全面详细的大单元教学设计，并以《驿路梨花》为例，设置两个板块四个活动，从“感受茅屋之爱”到“感受精神之美”，紧扣学习目标，层层递进深入。课例展示最后的作业环节，教师根据学生的不同基础，划分等级分层布置作业，依据学情以激励的方式使基础薄弱的同学能够“跳一跳，摘到桃子”，体会到知识收获的喜悦感，这一做法值得被借鉴推广。

　　各备课组立足新教材、贯彻新理念、运用新方法进行大单元推进备课，有的突出对文本独到的解读和处理，有的展现高水平的文学素养和情怀，有的注重新教材教学评一致性的设计理念，课例展示详尽细致，精彩纷呈。

　　“基于标准的初中语文大单元教学体系”与“指向学生素养提升的写作教学”两大项目，集结全市语文老师的努力，对于两个体系的构建与实施，如何在教研组进行二次有效集备，每位老师在语文课堂上如何进行实践和落地。东坝初中的董董老师作了“基于标准的初中语文大单元教学”专题报告。

　　溯本逐源，董董老师从“基于部编新教材的变化”、“基于学生语文核心素养的形成”、“基于对全市初中语文课堂现状的调研与规整提升的需要”三大角度，阐释了这一项目的重要性。由表及里，层层剖析，对大单元阅读课程体系做了细致的解读。在此基础之上，对大单元整体教学七种课型进行对比讲解。结合李宏绯科长在“潍坊市基于标准的教学评一致性课堂研讨会”中的指导，明确教学目标的设计要重点关注语文能力和情感价值；教学活动的组织中，教学方式要由扶到放，深入指导学生有效学习；教学评价要针对教学目标进行，遵循由浅入深的原则。语言精准明确，分析鞭辟入里，使人听后如饮清酒，甘甜清冽。

　　“涵养本真性情 丰盈生命底色——指向学生素养提升的写作教学”，海岱学校的孙伟老师从“写作理念革新”、“写作现状教学”、“写作体系构建”、“写作教学实践”四大角度明晰何为写作序列课程。

　　如今写作序列课程的研发已有一定的成果，写作体系构建分为“初中三级贯通的纵向写作体系”和“‘x+1+x’微写作横向写作体系”，36个主题锚点写作指导和36个对应新教材写作系列体系的大写作训练，以思维导图和框架的形式进行了展示，从纵向到横向，由点及面，直观，全面呈现了初语阅读和写作体系的构建与课程建设，指导教师把握教材、挖掘写作点，读写相融，力促写作教学落地开花。

　　市教研室杨翠老师，对基于标准的教学评一致性教学与备课进行指导。从当前教学中存在的问题、基于课程标准的教学评一致性理念、如何进行教学评一致性备课，结合课例做了具体说明，鞭辟着里，有理有据，提出要立足新教材、运用新方法、进行新尝试的备课要求，真正将课堂还给学生。

　　结合近期线上教学视导情况，对目前线上授课中出现的十大问题做了系统汇总，针对问题，提出了详细的十一条线上教学建议，再次强调要充分发挥软件平台优势，重视集体备课的力量，各校老师要严格落实集体备课、每周会商集体教研规范，发挥教研合力，激活区域教研生态。对于开学后如何做好教学衔接工作，如何转变教学方式实现高效课堂，杨老师提出了教学六条建议，对开学后的教学工作及接下来的线上教学工作的继续实施提出了具体的要求与期待。

　　“独行快，众行远。”杨老师在最后对大家有感而道：“我们都是有情怀、真性情的人，为了同一个目标相聚在一起。我们肯干事，干实事，做事就要做的最好。用好这两大课程，落实好基于标准的大单元教学，不要惧怕眼前的困难，不要害怕当下的改变。现在的改变就是以后最好的展现，我们应以智慧和努力赢得作为语文老师的幸福感。”

　　凡是过往，皆为序章。惟其艰难，才更显勇毅；惟其笃行，才弥足珍贵。最美人间四月天，春光不负追梦人。青州初中语文教研将继续沿着有情怀、有温度的方向前行。

编辑：田雨 周宁

审核：杨翠 孙伟

图片来源：全市初中语文老师