疫后返校 复课复学———一年级数学备课组关于如何做好线上教学衔接复课后的工作研讨

雁之

教学

学生

单元

学习

复课

线上

复习

教师

进行

衔接

      本学期是特殊的一学期，受新冠状肺炎疫情影响，所有学校都延期开学，进行了近3个多月的线上教学。在习近平总书记的领导及全国各族人民的共同努力下，我们即将迎来开学之季，如何做好线上线下教学衔接，成为了我们迫切要思考的问题。针对此问题，我们厚德路小学一年级组的所有教师做了以下探讨。

一、了解情况、把握推进

     在几个月的线上教学中，一年级数学组的每位教师，都会一课不落的跟进教学进度，网课、辅导、作业、批改同步进行。每一位教师会把每节课的知识重难点、及作业反馈情况记录在案。但是复课后要再完全按零基础来教学已是不可能了。所以要做好线上线下的教学衔接工作，就要全面评估学生线上的学习情况，这是做好衔接工作的基础。但是由于是网课教学，多少和实际课堂教学会有些差异，这样就使得我们年级里的每个班里的孩子，在学习后的效果会层出不穷。基于这点考虑，我们组内讨论有以下几点：

     1、开学时再次全面检查学生在线学习时的作业，通过作业的完成情况进行评估。

     2、进行单元知识点的过关检测，评估学生的学习掌握情况。

     3、进行单元过关测验，评估学生的每单元数学综合知识的实际掌握情况。

     4、进行家庭问卷调查，评估学生在家学习的整体情况。

     5、进行学生问卷调查，了解学生的自我评价。

二、针对问题、精准施策

   从学习内容方面：

      1、根据教师同步学习线上教学的情况，明确还有哪些单元知识的重难点没有讲透，则需要进行再次讲解。

      2、针对课后习题，教师也应根据学生的完成情况及错题情况，进行讲解巩固练习，务求举一反三、人人过关。

      3、限于线上教学条件，不能及时反馈的需要实际操作的内容，例如：认识图形、分类与统计、认识人民币等内容，在课堂上给予学生创造情境，通过真实的操作帮助学生理解巩固掌握。（用实际操作联系生活实践，可以让学生更好的理解题意，减少在练习时出现不必要的错误。）

      4、教师应带领学生梳理单元知识要点，让学生有系统性完整的复习巩固内容。

      5、针对每个单元的复习教学，应以批改学生的练习及单元综合测评为突破口，从批改情况进行进一步的讲解辅导。

  从学生方面：

      1、针对线上学习较好的同学，教师可以通过试卷测评，看还有哪些不懂得地方，对其进行帮助。

      2、针对线上学习一般的同学，教师则应强化查缺补漏。在后续学习中进行督促。

      3、针对未进行线上学习的同学，教师应为其制定单独的补学计划，并让学习程度较好的同学为其进提供帮助，再与家长沟通交流，取得家长的积极配合。

      4、循序渐进，见缝插针式复习是做好衔接复课工作的保障。

　　这是根据近几个月网课，总结出的所学内容单元的知识要点整理，复课后将利用大约一到两周左右时间，进行复习巩固。

　　知识的检验：1⃣️利用配套教材的练习册，2⃣️以下的6张根据单元知识要点，所出的单元综合测试题，以此来检验学生的掌握情况及复习效果。

      因突发疫情影响，大家都受到了影响，所以给我们的教学时间是有限的，怎样合理安排好复课后的教学时间？

     我组列出以下几点：

   （1）花大约一到两周左右的时间进行补学复习。

   （2）利用复习课、课前和课余的时间进行检测和巩固练习。

   （3）在上新内容时，要有意识的联系线上学习内容，以前后渗透关联衔接教学。

     具体操作，各班级还应在开学之后，视具体情况统筹安排调整。