<p> 生活中步步皆景，处处是诗。在诗人的眼中，世间万物都是有诗意的，王国维先生曾说过“一切景语皆情语。”是的，一花一世界，一叶一菩提。在诗人笔下，成就了不朽的诗词。青青子衿，悠悠我心，那是一份相思；执子之手，与子偕老，那是一份承诺；如切如磋，如琢如磨，那是一份修为；靡不有初，鲜克有终，那是一份告诫。今晚我们跟随临沂市小学骨干教师徐万晓一起走进诗词的世界。</p> <p> 在徐老师幽默风趣的话语中我们不觉叩响诗歌的大门，感受诗词的魅力，一起“晓说诗词”。</p> <p> 今晚的论坛徐老师从诗词与教材、诗词与课堂、诗词与老师这三个方面来畅游诗词。</p> 诗词与教材 <p> 部编版教材中古诗文所占比重越来越重，充分彰显诗词价值。诗词价值充分体现在文学价值、教化价值、文化价值。</p><p> 诗词的文化价值主要体现在每首诗词的辞章、手法、意境，教化价值则由作者与读者感悟而来。文史不分、文哲不分、文政不分因而感受诗词的文化价值。</p> 诗词与课堂 <p> 诗词价值具体在我们诗词教学中体现，教材中课后习题所涉及的表达方法、表达的情感、体现的习俗分别彰显诗词的文学价值、教化价值、文化价值。以课后题为契机进行练习，可以让孩子们相应译写、续写、串写、补写、仿写。古诗词与习作架构起桥梁，基于古诗词进行习作练习，分类深挖文学价值。</p><p> </p> <p> 简单说来，就是基于古诗词进行文化熏陶，基于古诗词进行习作练习，以达到有深度、有实效的诗词教学。</p> 诗词与教师 <p> 每个人心中都有一个田园，每个人都是生活的诗人。正如顾随所言:“人不可为诗人，不可无诗心”。诗心也就“无伪”，永怀真感情；诗心也就“专一”，即永远都有一颗赤子之心，永远都有一颗童心、自然心、是非心。</p> <p> 诗词是每一个生命都不容错过的经典文字，惊艳时光的古风诗词，流传百代依然至纯至美。不读诗词，不足以知春秋历史；不读诗词，不足以品文化精粹；不读诗词，不足以感天地草木之灵；不读诗词，不足以见流彩华章之美。让我们遇见诗词，品读诗词，做个俗师，问心无愧，一身正气。</p>