<p> 4月28日，潍坊市教育科学研究院组织了“全市小学数学‘教学评一致’暨数学阅读网络专题研讨会”。疫情影响，书院也通过网络会议这种特殊的形式给我们创造了学习机会。</p> <p> 上午会议为我们呈现了三位优秀教师的精彩课堂，我印象最深的是第二节李谭欣老师的《两位数乘两位数》。李老师精彩实用的课堂设计，让我感觉到她的课堂的连贯性，也很好地体现出了“教学评一致性”。</p> <p> 在这节课的研究过程中，我们对“教学评一致性”的“评”有了新的思考。它既是目标达成情况的标准，以评能定教；也是贯穿整个学习的能动过程，以评能导学。想落实“教学评一致性”就必须将评价标准嵌入评价任务，嵌入学教全过程。</p><p> 我感觉李老师每一个目标都跟着相应的评价任务就是很好地体现了“教学评一致性”，同时也激发了学生学习的积极性。</p> <p> 课堂展示结束，潍坊市教育科学研究院孙俊勇科长以“为学而教”为主题，展开了全面点评和指导。</p> <p> 逆向设计，为学而教，这是一种思维方式，也是一种方法技术。运用这种思维和技术，每位教师都可以设计出自己的课堂，引导学生更好地达到“必然”结果。</p> <p> 所有的教学工作都是围绕如何让学生更好地学展开的，也就是孙俊勇科长一直强调的－要让学生成为学习的明白者。今天的网络学习为我们书院的老师指明了方向，打开了思路。为书院的孩子提供更好的教育，我们一直在路上……</p>