聚焦目标，精选课程，深度学习——2020年陵水县“新高考·新课标”专项网络培训总结

~薇糖~

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学习

培训

学员

新课程

新课标

高考

课堂

教师

教研

为什么要修订普通高中新课程？

新修订的新课程有哪些变化和突破？

新课程背景下的核心素养如何在课堂上呈现？

核心素养和三维目标、双基是什么关系？

大单元教学、真实任务如何实施？

新高考背景下考什么？教什么？怎么教？

浙江、上海等在新高考先行改革中有什么经验和教训？

山东等教育发达地区是如何应对新高考的？

新课标下的课堂教学有什么变化？有具体可感的案例吗？

新高考下学生的选科走班、生涯教育如何在不同实际的学校里落地？

针对面向普通高中教师调研得来的一系列问题，陵水县教育局、陵水县教研培训中心针对主要问题，于2020年4月7日——30日，对全县普通高中300多名教师进行了一轮“新课标 新课程 新高考”的全员网络培训。

培训聚焦目标，按照学科不同，分成语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、信息技术等10个班，每个班设置必修课程15学时。

另外，围绕新高考、新课标、新课程等核心问题，精心选取了72节通识课程，由学员根据自身需要自主学习5学时。两项合计，共完成20学时的学习任务，计入继续教育学分2分。

严格精选课程。

理论学习课程来源于华东师大、国家干部学院、现代课程教学网、北京师大等高校和科研机构。授课教师都是课标的修订者、新高考方案的参与者。所选视频内容要求高清流畅。

必修的学科课程，包含新课标的解读，课标关键词的专题讲座，讲座一般采用沙龙座谈形式，从各个角度立体突破重难点；必修课中，更多的是具体的现场观摩课例。课例一般分为三部分：现场授课实录（40分钟），授课教师说课（20分钟），专家互动点评（40分钟），这样，学员能清晰了解课堂结构、课堂目标、课堂理念。如下图所示语文学科必修课程：

选修课程则包含”新课标 新高考 新课程“问答，既有微观上优秀学校的实践经验总结，也有从地域层面介绍的浙江、上海、山东经验。如下表：

　　课程精选，不搞疲劳战，不压任务，学习时间宽裕、自主，学员表现出极大的热情，在陵水教研培训中心杜帆主任、陵水中学张勇校长等领导带领下，对网络课堂及专题进行了深度学习，不到400名学员，学习期间，共收到互动交流信息56268条，人均发言160多次。

陵水教研培训中心教研室刘栋主任在学习总结中写道：

网络研修，是一种相对开放自由的培训形式，课程内容、培训教师的选择尤为关键，这一次的培训，课程内容紧扣新课程，培训教师都是教育界的泰斗级人物，教育大咖们从新课程改革的顶层设计，到课程标准的制订，再到课程的设置，以及课程的实施和评价，讲解清晰，案例详实经典，既有宏观层面的也有微观层面的，既有理论高度，又有实践活动，既有抽象的，也有具体的。所讲内容，令人耳目一新，今后我们要认真消化，内化，在教学、教研中，我们要身体力行，践行培养学生核心素养，落实立德树人育人观，为社会培养社会需要的人才！

　　语文班来自陵水中学的 梁颖老师这样写道：

这次的网络课程学习收获满满的，以前是在电脑上学习，现在也可以用手机学习，给我们带来了极大方便。让我们随时随地的可以观看视频，这点非常棒！

本次的课程安排的非常合理，有选修课也有必修课，有理论上的学习也有课例的学习更有精彩的专家点评，特别是观摩课《我的文学三国》和《逍遥游》这两节课值得我们学习的地方很多，其中《我的文学三国》使我印象深刻的是张老师从文学角度引入“你认为谁才是《三国演义》塑造得最精彩的人物”这个问题提的非常好，同学们都有话要说，以问题作为一个导向，慢慢的引导学生深入文本，并且学生们从文学角度说出了自己心目中的“一号人物”，其实学生在交流的过程中对小说人物有了更深刻的认识。这样的课堂很精彩，也培养了学生的思考能力。《逍遥游》这节课我个人也是非常喜欢，王老师问题的设置非常棒，其中一个问题是对两个寓言的解读，通过寓言中的主角又抛出了问题：大鹏和小鸟谁做到了“逍遥游”引导学生深入的解读文本。

这两节观摩课非常的精彩，看了一遍还想再看第二、第三遍。希望以后的课程学习中多增加这样的优秀课例还有专家点评。总而言之，这次的网络课程学习收获颇多。

　　培训使用UMU或其它成熟的交互平台系统进行混合式同步异步研修。

该平台具有直播授课、录播回放、即时互动、课堂监督、并发支持等方面的功能。并且支持异步培训，具有资源浏览、主题讨论、作业提交、小组合作、成果分享等在线活动要素，并能够通过数据分析与智能推送为教师在线学习提供差异化、个性化支持，并实现全过程评价与管理。可以让学员获得更好的学习体验和效率。是线上线下混合式研修的优秀平台。

课程学习操作简单，无需注册、登录等繁杂操作，通过访问码、链接或二维码，使用手机或PC端即可进入学习。

手机培训端入口如下图所示：

每日课程访问量统计表

　　　　学员学习进度，有专门学员管理界面，让管理员对每个学员的学习进度、动态、发言交流等一目了然，了如指掌。

　　培训考核：观看完所有视频课程，提交考核作业。AI自动检测字数是否达标，内容是否抄袭等，班级管理员经人工批改及点评后给出评分。作业不合格，将实时推送给学员信息。

　　　　同伴互助，同步交流：针对同一节课、同一个话题，平台采用同步互动交流，学员将自己的学员疑惑、心得分享于此，对于同伴的评价信息，实时反馈给自己。

学习任务完成，作业提交通过审核，平台自动生成学习证书。

　　为及时反馈课程信息，平台采用及时评分，从课程的清晰度、针对性、学习效果等维度进行评价。下图是语文学科的课程进行评价的截图

　　培训结束，项目组采用信息技术，对本期培训效果从课程设置、班级管理、实时互动、平台使用等10个方面进行了问卷调查，满意率达到97%以上。

从老师的意见和建议征集中，可以看出对培训的满意和希望