“线上花开师生徐来”——胡忠阳名师工作室线上培训活动纪实

海上生明月

春将尽，夏欲来。初春时节新冠肺炎疫情突发，使整个居家线上学习成为学校主要授课方式。在这春尽将夏之时，中国教育学会2020年4月29日举办了“在线与在校——面向未来的混合式教学与教研”研讨会。辽阳市胡忠阳名师工作室的全体教师们参与此次线上培训，专家的引领和各地优秀的教育教研经验，让我们教师茅塞顿开，为更好的开展今后的线上教学，增强课堂实效性奠定了扎实的基础。 　　各位专家的精彩讲座从不同角度、分四个单元深刻剖析了疫情当下所面临的教学困境与挑战，他们分别在艰难的探索中，让教育也得到了前所未有的跨度变革。 　　胡忠阳名师工作室的老师们更是全身心的投入学习，就如春日里干涸的嫩苗，享受着甘甜雨露的滋润。 　　工作室的教师们纷纷表示，依据“在线与在校——面向未来的混合式教学与教研”云研讨会议精神，结合自身实际，充分借鉴北京市海淀进校教育集团探索出的线上教学和教研的先进教育理念、教学方法、教研方式，力求学以致用，务求实效，积极探索适合本校实际和需求的混合式教学与教研工作方法。 工作室的主持人——辽阳市名师、灯塔市实验小学胡忠阳老师观看完研直播后表示： 基于即将复课的现实，一线教师们非常需要在线与在校混合式教学的指导。多位专家为我们指点迷津。需要继续在线教学的老师可以采用讲述型、主题引导型、实践探究型等教学模式。让学生在任务驱动下，感受学习过程，总结学习方法，交流学习体验。已经复课在校教学的老师，可以在课堂上布置学习清单，基于问题进行课堂教学，开展有指导的自主学习，有意义的小组学习。总而言之，为了学生，为了学生的学，让在线课堂与在校课堂都成为学生思维的乐园，成长的摇篮。 李郁老师学习心得： 今天的培训，使我受益匪浅。我对混合式教学有了新的认识，同时我也很清楚地知道混合式教学对我们即将开始的线下教学起着重要的指导作用。未来是互联网的时代，我们一线教师更应该与时俱进，不断提升自身素养和业务能力，从而提升我们的教学效率，提升教育质量。 刘华老师学习心得： 今天的学习真的是受益匪浅，不仅使我对混合式教学有了进一步的了解和认识，更重要的是为我以后线上教学指明了方法和方向。同时引发反思自己，努力推进老师的“教”与学生的“学”方式的变革，提高教学实效性。线上教学这个过程正是教学相长，在线学科教学平台，成就我们教师的专业成长。 张红老师学习心得： 以前变化的是生活的一部分，现在变化成了生活的本身。网络教学彻底改变了教学模式，每位教师的课堂教学都由台前移到了幕后。我们的声音虽然没有电台主播那么温柔甜美，深沉浑厚，但是我们可以减缓语速，增强语调；我们的形象虽然没有电视主播青春靓丽，但是我们可以端庄优雅，大方得体。 李硕老师学习心得： 通过学习我感到，我们既要肯定线上教学所取得的效果，同时也要正视线上教学中出现的问题，并积极的寻求解决方法，今天的培训给我们提供了思路，线下线上教学有机的配合运用，为教育提供新的教学方式，作为一线教师的我们要在未来的教学中积极地探索实践。 高晓云老师学习心得： 学习后，我的感悟很多，对线上线下教学有了更深刻的认识，一是对线上教学面临的困难和挑战有了了解。二是对未来的教育模式有了期待。不管使用哪种教育模式，我们的宗旨都是为了提高学生的素质，所以我认为我们教师应该要学会整合各种资源，乐于探究、勤于实践，找到一条适合自己的混合式的教学方式。 刘海老师学习心得: 此次培训，对我今后的教学工作具有非常重要的指导作用。混合式教学模式的目的是融合课堂教学和网络教学的优势。转变学生的认知模式、学习方式以及教师的教学模式，是学习理念和教育理念的一种提升。混合式学习强调学生主体性和教师主导性的结合来强化学生主体作用的发挥。经过精心的教学设计，改善教学过程，提高教学效果。 李妮老师学习心得: 通过此次学习，使我对混合式教学有了进一步的认识。当前因为抗击疫情而产生了“线上教学”，但是，基础教育阶段的在线教育取代不了传统课堂，但它可以是传统教学的补充，在线教育不是未来教育的基本样态，只有线上与线下混合式教育，把信息技术、智能技术有机融入教学之中，才能实现教育的最优化。如今，开学在即，教学马上要由“线上”转入“线下”，我觉得只有把“线上”、“线下”科学融合，使之相辅相成，才能收到最佳的教学效果。 孙玉娇老师学习心得： 通过今天的学习，我了解到混合式教学就是互联网+课堂教学。老师和孩子在这个过程中不断学习，让封闭的课堂教学转变为开放的社会化办学。混合式教学是教和学的融合，线上应该是孩子讨论的地方，课下孩子的自主学习才是孩子的线下课堂，以学定教。 董颖老师学习心得： 当疫情的硝烟渐渐散去，教学的阵地也陆续从线上转入线下。在我们忙于线下教学工作的同时，千万不要忘记一件事一一静下心来反思前一阶段线上教学的利弊得失。面对海量线上资源，如何选择优质、契合的学习资源？采用在线教学，如何让学生的主体地位得到真正体现，如何让学习真正发生，如何综合运用多种学习方法？......海淀区教师进修学校做了很好的示范引领。思考是行为的种子，思路决定出路。善于反思，勤于思考，勇于探索，敢于挑战，未来的教育教研之路会越走越宽，越走越顺畅。 高爽老师学习心得： “混合式学习”是一种多元学习理论的融合。其中既有行为主义学习理论所涉及的“学习中的刺激与反应”，主张学习者在教师所创设的环境中学习，教师可以塑造和矫正学生的行为。也有认知主义学习理论，强调在学习中应顾及外部刺激与内部心理过程的相互作用。同时还具有建构主义色彩，强调“以学习者为中心”，注重学习过程中发生的改变。从这个角度出发，单一模式贯穿全程的学习，是自我封堵了学习路径。因此，混合式学习将学习视为一种混合、非单一的形式。广义的混合式学习，可以指称一切形态的学习实践。 赵阳老师学习心得： 通过本次培训，我对混合式教学有了进一步的认识。要深入理解，把握混合式教学的理念与方向，努力做教育实践的探索者，努力推进教与学的方式变革。在行政统筹，构建混合式教学的路径与空间方面，要注重平台建设，搭建混合式教学的基础，同时注重管理设计，形成混合式教学的动力。在研修支持，促进混合式教学的探索与实践方面，要有课题的引领，才能促进教与学方式的研究。通过教师培训，能够促进教学技术与理念的提升。通过教学展示，促进教学借鉴与改进。 丁相含学习心得： 通过本次学习，使我对混合式学习有了更加全面的认识，那么面向未来的混合式教学与教研，首先要深入理解和把握混合式教学的理念与方向，还要努力做教育实践的探索者，努力推进“教”与“学”方式的变革，提高教育实效，促进教育发展，由以教师为主导变为以学生为主体，由接受式教学变为学生自主探究式学习，还要不断对教师进行课题引领，培训和教学展示，才能更好的为学生服务。 曹殊研老师学习心得： 通过学习，我对混合式教学模式有了新的认识，通过互联网将课程在线化，同时借助在线，实现课堂翻转的一种教学新常态。以学生为中心，提升学习体验。结合线上、线下学习，混合过程，有效促进教师与学生线上线下的互动，提升教学效率；也就是说，既要发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用，又要充分体现学生作为学习过程主体的主动性、积极性与创造性”。 徐琳老师学习心得： 通过本次学习，使我对混合式学习有了更加全面的认识，那么面向未来的混合式教学与教研，首先要深入理解和把握混合式教学的理念与方向，还要努力做教育实践的探索者，努力推进“教”与“学”方式的变革，提高教育实效，促进教育发展，由以教师为主导变为以学生为主体，由接受式教学变为学生自主探究式学习，还要不断对教师进行课题引领，培训和教学展示，才能更好的为学生服务。 王菲学习心得： 疫情当前，为了能够顺利开展线上教学，对于从没有接触过此种方式的教师们而言，是一种全新的挑战。但是今天的培训给了我新的启发，在面向未来，混合式教学将成为教学的主导。我们教师所要做的，就是要将教学模式从师生主导转变成学生主体，从授受式教学转变成学生自主探究学习。在这样的学习模式下，学生能够带着任务更好的思考和反思，方能达到最优的学习效果。 　　通过此次培训，胡忠阳名师工作室的老师们收获颇丰，深刻明白适应时代变化，终生学习是时代对新一代教师的要求，他们表示将充分利用不同的学习途径，实现自己时时学习，处处学习，高效率学习，高质量学习，不断完善自己，为追求个人发展创造良好的资源条件，也希望在线上教学期间能呈现出精品课例和优质教学成果。