“草树知春不久归,百般红紫斗芳菲”---费县初中地理教师参加市教研会心得体会汇编

琅琊阁主

地理

教学

学生

复习

中考

老师

学习

课堂

教师

知识

不负时光共成长，居家研讨促进步。2020年4月29日，我们费县全体初中地理老师在教研室刘主任带领下，共同参加了2020年临沂市初中地理（钉钉）线上教学研讨会。 活动开始前，刘主任号召老师们积极加入临沂市初中地理教学研究（钉钉）群，按时参加线上研讨，并对上传学习照片和撰写心得体会作了明确要求。一天的学习下来，老师们纷纷表示收获满满，不虚此行。各学校教研组长踊跃发布学习心得、研讨体会，下面就让我们一起领略各校的风采吧......

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🌸费县博文学校🌸

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费县博文学校地理组

今天，我参加了市教研室组织的线上地理学科研讨，通过学习，使我耳目一新，老师们先进的教学理念，崭新的教法，创新的思维，灵活多样的教学手段，不同方式的教学风格，变化多端的多媒体课件，这些都给我留下了深刻的印象和启迪。这些教师不仅对教学课堂进行了分析研究而且对中考、对地理复习等方面也进行了深入的研究和探讨。
临沂沂州实验学校 白金霞老师以《智赢中考地理》的角度对如何决胜中考地理进行了分析，她指出：初中地理学业水平考试要全面考查学生在地理基础知识与基本技能、过程与方法、情感、态度与价值观方面达到课程标准所规定的要求。学业考试的试题应注重与学生社会实践和生活实际的联系，特别是在具体地理问题情境中考查学生综合运用所学知识分析、解决问题和把握运用规律的能力，杜绝偏题、怪题。她对学考地理命题走向进行了预测，同时还对如何复习好地理提出了方法建议。
郯城实验中学徐敏老师的《精心创设，打造高效课堂---浅谈中考复习体会》，在报告中她指出如何能利用这短短的几个月的时间，进行有效的复习，提高运用知识的能力与应考能力，是我们每一位教师一直努力探寻的。
在沂南三中周翠娟老师的专题复习线上课堂中，给我印象最深的是周老师甜美的声音，对同学以礼相待：“XX同学，你好，你回答XXXX好吗？你回答的很好，还可以继续回答吗？感谢你的回答，再见。”另外，周老师的指令非常清晰，能够让学生很明确老师的要求并心情愉悦的去完成任务。
莒南六中的张老师，在课堂教学方面，提出了理想课堂的六个度:参与度、亲和度、自由度、整合度、练习度、延伸度。“理想课堂”的“三重境界”：第一重境界：落实有效教育框架，为课 堂奠定一个 坚实的基础。第二重境界：发掘知识这一伟大事物内在的魅力。第三重境界：知识、社会生活与师生生命的深刻共鸣。
这次的临沂市初中地理教学线上研讨活动用“受益匪浅”难以言尽学习的体会；以“感受颇深”无法描述内心的充实，通过此次学习，使我更加明确了今后教学的目标！

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🌸费县胡阳中学🌸

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胡阳中学 地理教研组

2020年4月29日星期三，在这个全球共同抗疫的日子里，我们教研组参加了市教研室组织的线上地理学科研讨，认真学习了李老师的《以命题助推对地理课标的研读——2019年临沂市初中学业水平考试地理试题命制的思考》、朱老师的中考阅卷分析《明察秋毫守公正 扬长避短促成长》以及其他几位老师的教学经验和感悟，并且观看了线上教学视频。尤其是现在疫情当前，各地学校纷纷推迟了春季开学。停课不停学，我们教研组积极响应学校安排，充分利用钉钉，QQ音视频进行线上教学，寻找适合的教学资源，不断在摸索中找寻最佳的上课方式，在学校的组织下及时的学习并掌握线上教学操作方法。虽然开始了线上授课，但和各位地理大咖相比，差距还是比较明显，手段比较单一、形式相对枯燥、内容略微简单，还有待进步。这次的市研讨会真是及时雨啊，给我们的探索指明了方向，让我们的线上教学更是充满了信心！
尤其是各位老师的讲课，让我们受益匪浅，蒋晓雯老师的《生活中的地理》一节的教学，真是做到了“从生活中来、到生活中去"，让学生学了到了“对生活有用的地理”。更体现了中考复习中的紧密联系时事地理这一特点。
蒋老师的导入就设计了一个大片--“武汉日记”，关系着每一位国人，震撼着每个人的心的一个视频，内容丰富、视觉冲击力强，一下子抓住了学生的注意力，增强了学生的兴奋点，大大提升了课堂教学效率，激活学生的学习兴趣。由武汉封城自然过度到了生活用品，进而联系到了向湖北捐赠物品的分布图，由分布图联系到我国的农业分布，如此分布的原因，秦岭的地理意义，世界上其它国家和地区的农业等等。一系列的重难点问题，轻松解决了。“一方有难，八方支援，武汉加油，中国加油!”培养了学生的爱国情操。最后，更是体现了生活中和地理，“疫情之后你最想做什么？”“吃火锅！”“想走就走的旅行！”更是用视频展示了我们身边的临沂高铁！生活处处有地理啊！
所以我们都要有一双善于发现的眼睛，有一颗善于思考的心啊！“从生活中来、到生活中去”，教学内容生活化，让书本知识真正走进学生的生活，做到“学习对生活有用的地理”。要紧跟时代发展潮流，熟练掌握现代教学技术手段，学无止境，要一路走一路学，对老师们的教学技术和特殊时期的教学创新感到由衷的敬佩。体会远远不止这些，更多的体会将在今后实践中产生，当遇到疑问时，再回过头来重新学习今天研讨会的材料，相信认识程度又会有新的提高。

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🌸费县抗大中学🌸

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费县抗大中学 侯高飞

4月29日，我有幸参加了临沂市初中地理线上教学研讨会。李清杰老师的《以命题助推对地理课标的研读》，杨帆老师的《浅谈中考地理备考之策略》，朱芹老师的《明察秋毫守公正扬长避短促成长》，李兰老师的《扬帆起航 不负韶华》等等各种典型发言、优质网课，为我们指明了今后工作的方向，在讨论评析中提高认识，转变观念，对初中地理的复习工作和应对中考的教学做出了具体的指导。这次的会议令我受益匪浅，现从以下几个方面谈一谈自己几点认识。
1、认真研究“中考考什么？中考怎么考？”，进行针对性复习。
仔细研究，明确考试的指导思想、考试范围、考试内容、考试形式、试题结构等内容。了解学考、研究学考，做到心中有数。根据掌握的中考信息 ，研究复习教学的对策，落实到课堂教学中，准确进行复习，避免盲目性，提高复习的效果。
2、用好课本与自主，夯实基础。
教师按照教材编排的章节顺序，把复习重点放在对知识的梳理和整理上，使学生在学新课时，对教材知识“由薄到厚”，复习时再“由厚到薄” 。自主学习作为市编教材，上面的内容非常贴合中考题的考查，也可以检验学生对知识的掌握情况。我们要用好自主学习，依托小组长抓好检查巩固。
3、注重地图阅读。
临沂市近些年中考试题与地图有关知识的考查占的比重愈来愈大，培养和提高学生的读图能力，是这一阶段急需解决的问题。复习时要注重地图阅读，强调图文结合，必须脑中有图。
4、加强学法指导，教会学生学习。
初中地理知识点众多，识记太难，许多学生记忆方过于陈旧，或者记忆方式单一，死记硬背，效率极低，甚至产生厌学情绪。这就需要我们对学生进行学法指导，帮助学生提高学习效率。
5、用好测试促复习。
利用测试查漏补缺，做到稳打稳扎，步步为营，把复习做好。

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🌸费县第二中学🌸

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4月29日，在这个全球共同抗疫的特殊时期，我们教研组在市县教研室领导和精心组织下，进行了线上地理学科教学研讨活动。通过认真听课学习，收获很大，受益匪浅。
一、通过四节线上教学视频的观看和学习，无论是基础知识结构体系的构建，地理技能的培养，师生互动、小组合作方法等给我们线上教学做了很好的示范。
二、沂水县教研室李清杰老师《以命题助推对地理课标的研读——2019年临沂市初中学业水平考试地理试题命制的思考》、睿文学校朱芹老师的中考阅卷分析《明察秋毫守公正 扬长避短促成长》分别从中考命题思路、复习目标、规范答题技巧等方面提供了复习方向。
三、几位老师的典型发言和成功经验的分享，使我们找出了自己的差距与不足，取长补短，继续努力。
　　在教学中，教师不仅要让学生掌握新知，更重要的是要重视培养学生的能力。他们非常重视这一点，在教学新知时，都是让学生自己去观察、发现、探究新知的，并且互动形式多样，注重主体参与。他们教学新知时不是急于告诉学生的方法，而是通过让学生去观察、探索等方法，并重视学生用语言表述。
　　在这次活动中，我看到的是老师与学生真实的交流，不再是单纯的教师教、学生学，而是一个统一体。每一位老师都放手让学生自主探究解决问题，教学中，遇到一些简单的问题，就让学生自己通过动口、动手、动脑去解决，为学生提供了自由发挥，处理问题的空间，并且老师不断鼓励学生积极尝试，主动去探索问题，让每个学生都有参与思考和发表意见的机会，让每位学生都成为学习的主人。对于学生一时想不出来的问题，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。
总之，无论是中考复习还是新授课的学习，都要认真研究课程标准，吃透课标，依标靠本注重学生能力的培养。我们争取在今后的工作中，多学习先进经验，不断改进，不断提高，积极探索，善于总结，使自己的教育教学工作水平有更大的提高。
停课不停学，线上授课我们组将会更加努力！

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🌸费县探沂中学🌸

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探沂中学 马学明

1. 注重课程标准的研究和利用。
《课程标准》是学生学习地理必须达到的基本要求，是教材编撰的依据，是我们教学的依据，是学业考试命题的范围和依据。我们每一位地理教师都应认真研读，以《地理课程标准》为指导，制定教学策略。
2. 夯实基础知识
知识是能力的载体，打好基础是必不可少的前提，在地理复习教学中，同样不能忽视基础知识的作用，复习教学要立足于教材，立足于基础知识。
3. 重视读图能力的培养
有针对性培养学生学科素养 读图教学在地理教学中占有相当大的比重，尤其是在地理新教材中更加突出了读图教学的地位，加大了读图教学的比重和力度。因此，在教学过程中强化平时训练。加强地图识别与判读训练，重视探究活动，加强动手能力。
4. 构建知识体系，融会贯通
地理知识内容纷杂，但他们之间是相互联系的，我们可以利用思维导图构建知识结构，从而帮助学生从宏观上把握知识脉络，构建知识体系，培养学生地理综合能力和全面系统综合分析问题的思维习惯，对提高学生综合能力有很大的帮助。在复习中，注重引导学生绘制思维导图，引导学生进行地理环境的差异比较，理清各地理要素的联系，明确各地理要素之间的相互影响，把知识点编织成面，进一步构建形成知识体系。
5.关注时政热点——“新面孔，老朋友”
通过近几年临沂试题分析我们发现，中考试题多采用新材料，创设新情境来考察课标所要求的重点内容，也就是利用“新面孔”寻找“老朋友”。所以我们应指导学生关注时政热点，并结合时政材料设计新题，培养学生透过“新面孔”寻找“老朋友”的能力，将热点问题与课本知识相结合，回归课本，用学科知识分析解决实际问题。
本次教学研讨会取得圆满成功！我县地理教学定会一路繁花似锦！

费县探沂中学 米芹

2020年4月29日，我有幸参加了临沂市初中地理教学线上研讨活动。由于疫情的原因，此次教学研讨活动采用了线上研讨的模式，在此非常感谢临沂市初中地理教学研究室组织的这次活动，给了我们青年教师学习和探讨的机会。通过学习让我感受了这些经验教师驾驭课堂的能力及她们对工作的努力与追求。赞叹之余，更多是深深的沉思，从中让我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。现将活动心得总结如下：
一、感受名师风采
通过这次培训学习，我深深体会到各位专家、领导、老师的热情，感受到学员集体大家庭的温暖。为我们青年教师展示这些优秀教师们兢兢业业、严谨治学的敬业精神，还有他们在不同的角度对于初中地理教学的研究和分析。
二、观看精彩研讨分析
通过学习，使我耳目一新，老师们先进的教学理念，崭新的教法，创新的思维，灵活多样的教学手段，不同方式的教学风格，变化多端的多媒体课件，这些都给我留下了深刻的印象和启迪。这些教师不仅对教学课堂进行了分析研究而且对中考、对地理复习等方面也进行了深入的研究和探讨。比如临沂沂州实验学校 白金霞老师以《智赢中考地理》的角度对如何决胜中考地理进行了分析，她指出：初中地理学业水平考试要全面考查学生在地理基础知识与基本技能、过程与方法、情感、态度与价值观方面达到课程标准所规定的要求。学业考试的试题应注重与学生社会实践和生活实际的联系，特别是在具体地理问题情境中考查学生综合运用所学知识分析、解决问题和把握运用规律的能力，杜绝偏题、怪题。她对学考地理命题走向进行了预测，同时还对如何复习好地理提出了方法建议。比如了解学考、研究学考，做到心中有数；针对性复习，提升效果；合理安排进度 进行有效三轮复习；针对以上的建议对复习课中教师的做法也提出了：建议课堂上的站位 50厘米内的聆听心跳 教师的目光关注 信任、鼓励学生 学生应该获得的：尊重、理解、安全、舒适、激励等等。对于白金霞老师的研究我受益匪浅；
郯城实验中学徐敏老师的《精心创设，打造高效课堂---浅谈中考复习体会》在报告中她指出如何能利用这短短的几个月的时间，进行有效的复习，提高运用知识的能力与应考能力，是我们每一位教师一直努力探寻的。对此她提出了一些体会：（一）明确思路，制定复习计划以阶段式的复习中，都应注重学法指导、解题技巧和考试技巧的指导，使学生能够把知识与技能融会贯通，活学活用，从容应对中考。（二）明确阶段复习重点，提高复习的针对性 一轮复习：立足教材，重视基础;二轮复习：专题为主，强化知识运用;三轮复习：全真体验，查漏补缺，规范化答题。（三）适当整合教材，培养学生综合应用能力（四）精讲精练，提高课堂效率，注重培养学生的地理素养；（五）发挥线上教学的长处。
不仅仅是这两位老师还有其他几位老师对于地理中考的研讨分析让我对地理教学更加有信心，比如临沂沂堂中学 王英美老师的《向下扎根，向上生长——浅谈中考地理备考路》；临沂实验中学 张杰老师的《知己知彼，百战百胜——浅谈中考地理备考之策略》沂水县实验中学 程军委老师的《地理复习资料的整理与应用》等等对我以后的地理教学有了深刻的指引和启发。
三、更新教学观念
在会议中对于教学观念的新提出让我对地理教学有了新的认识。莒南县第六中学 张金玲老师提出《构筑理想课堂做幸福完整的教师》以自己学校为例对地理教学提出了新想法新建议在2019年她们学校推进了“让师生过一种幸福完整的教育生活”为核心理念的新教育实验。构建理想课堂是新教育十大行动之一，新教育中提出了理想课堂的六个度，总结了理想课堂的三重境界，他们如经线和纬线，编织出新教育充满活力、情趣与智慧的理想课堂。详细介绍了以下几点建议（一）《课程标准》是学生学习地理必须达到的基本要求，是教材编撰的依据，是我们教学的依据，是学业考试命题的范围和依据。我们每一位地理教师都应认真研读，特别是要对课标的“课程内容”部分进行细细斟酌和推敲，对于所必须达到的要求进行梳理，对部分内容进行整合和归纳。要注重对课程标准进行研究和运用；（二）扎实搞好集体备课；超前一周备课，先由主备教师在讲台前结合课件讲解所备课题的教学目标、重难点、教法、学法、突破方法等教学思路，其他老师提出不同意见、见解、疑惑点，大家各抒己见，然后统一思想，研讨修改课件、导学案、作业等，并制定出先导课上课时间，到时年级所有地理老师都要去听先导课，听后马上进行评课，进行二次修改，最后汇总到集备研讨纸上；（三）把握好“理想课堂”的“六个度”：（1）参与度（2）亲和度（3）自由度（4）整合度（5）练习度（6）延伸度“理想课堂”的“三重境界”：第一重境界：落实有效教育框架，为课 堂奠定一个 坚实的基础。第二重境界：发掘知识这一伟大事物内在的魅力。第三重境界：知识、社会生活与师生生命的深刻共鸣；（四）重视活动课文，让学生活动起来 地理教材始终贯穿着探究式学习的理念，在教材结构设计中加大了“活动”的力度。教材按照“章——节——目”设计，每“目”中的内容都被分解为“叙述式课文”和“活动式课文”两部分。教材中的“活动”是教学内容的重要组成部分，其功能已经从复习巩固课堂知识转而承担一部分新知识的教学。通过“活动”这种形式，不仅能切实让学生参与到教学活动之中，而且还能增强教材的探究性和实践性。因此，在教学过程中，地理教师千万不能忽视“活动式课文”的教学。更不能把“活动”拿来做做简单的“练习”或“作业”。（五）充分运用地图，让学生主动参与，学会学习 在平常地理教学中我们除了运用多媒体辅助地理教学外，板图也是我们经常使用的教具，在上课时时刻要求学生把识记、理解的地理知识落实到地图上，指导学生掌握基本的地图知识，重点掌握最基本的地图阅读和使用方法，培养学生的图像思维能力，掌握读图技巧，熟练地掌握图文转换方法，教会学生做题时要学会从地理图表中获取和解读地理信息，根据题目要求读取和提炼、整合地理信息，排除与问题无关的图形要素，提高解题的速度和精确度。读图时，不能忽视对图例的阅读，逐步建立地理事物和地理现象的相互联系，完成对地理事物的准确定。张金玲老师从自身的角度出发向我们介绍了如何高效利用课堂，如何更好地应对地理教学，对我的教学观念有力一个新的提升。
此次的教学研讨会虽然是以线上的方式开展的，但是丝毫没有影响我们尤其是有经验的教师对地理教学的热情。这次的临沂市初中地理教学线上研讨活动用“受益匪浅”难以言尽学习的体会；以“感受颇深”无法描述内心的充实。我想，作为在教学一线的我们，尤其是青年教师应静心潜学课程理论，结合自身实践扎扎实实地探索，实现讲与学的和谐统一。

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🌸费县朱田中学🌸

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日啖荔枝三百颗，不辞长作地理人。

费县朱田镇地理组 赵振生

最美人间四月天。市研讨会采取线上学习形式开展，所有研讨材料都发在了钉钉群文件中， 这为现在的特殊时期以及今后的教学工作，提供了一个有益的尝试。
朱田中学地理组在教研室和学校的安排下，通过认真学习、交流研讨，一致认为，作为地理教师在工作中应当潜心研究，要做研究型的地理教师。要认真研究课程标准、研究教材，合理进行整合、选择合适的教学策略、注重研究学生、贯彻落实新课程理念，体会最深的感受有以下几点：
一、 线上教学要形式多样，突出学生的探究地位
线上教学如果老师自己一言堂，老师讲的累，学生听的走神，讲课效果肯定不好。教师要创造性的教学情境设计，教师少讲，不罗嗦。把课堂还给学生，把时间交给学生。组织学生小组合作，展示，交流。提升学生学习积极性。提高教学效率，发挥集体的智慧和创造性。
例如，义堂中学的地理课堂上以竞赛、辩论等形式表现，学生为了表现自己，主动去做好复习。复习过程不定时举行“基础背诵大赛”、“地图识记大赛”、“思维导图大赛”、“热点出题大赛”等，评选出班级和年级一二三等奖。因为比赛是不定时的突击，就使得学生保持紧张感，生怕什么时候举行的比赛发挥失常。比赛的举行大大提高了学生的竞争意识，人人生怕落后，由“老师追着学生讲”变成“学生追着老师问”。注重在自学—展示中的思路点拨和能力提升。创设学生展示自我的情境和机会，合理调控学生的展示过程，及时落实课堂目标，进行适当的巩固和检测。
二、贯穿学科主线，注重知识技能教学导向
借鉴PISA测试理念，主题目的不但是了解学生掌握了多少学科知识。重要的是评价他们是否掌握了与将来生活相关的基础知识和技能，是否在实际生活中创造性地运用了这些知识和技能的关系。突出学科特色，以区域认识、人地关系为学科思想方法作为命题主导思想贯穿其中，始终注重对初中地理教学的导向性，试题内容依托课表标，实现超高覆盖，重点考查区域位置和分布、区域特征、区域差异、区域联系等主要知识，考点分布均匀。
临沂第21中学的周一鸿老师老师提出培养地理学科核心素养：地图技能，区域认知，综合思维，人地观念，地理情感，地理实践六大要素。并以临沂市近三年中考试题为例，提出地理综合素养的重要性。《青藏地区》一课，周老师从地形与气候，气候与河流，气候和农牧业生产，气候和人口和城市的分布，气候和河流，和亚洲水塔的关系给我们上了精彩一课。
感谢大咖名师的精彩呈现。给我们的线上教学带来了丝丝惊艳，带来了万道霞光。鸡鸣茅店月，人迹板桥霜。我们要追赶，要努力。

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🌸费县杏坛学校🌸

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费县杏坛学校 地理组

今天我参加了临沂市举办的线上初中地理学科研讨会，全市各所中学的地理教师都积极参加这次难得的学习机会，通过这次研讨受益匪浅。
通过学习沂水教体局李清杰老师的《以命题助推对地理课标的研读——2019年临沂市初中学业水平考试地理试题命题思考》，使我认识到要迎接中考必须明确中考要求，做到有的放矢，提高学生备考效率，不做无用功。具体体会是要认真深入研读学习《地理课程标准》，把握方向，明确目标。《地理课程标准》是中考命题的依据，也是老师指导学生进行中考复习的依据。我们要把它作为平时复习的统帅，依据它落实各种知识和能力的要求，结合教材落实知识点。从近年中考地理试题看，试题结构基本稳定；命题立意上，注重考察地理学科基础知识，基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力；命题教材选取上，贴近社会生活和学生生活，重视“新教材，新情景”的创新与运用；试题呈现方式上充分体现以图表为主的学科特色，热点试题将密切联系学科主干知识，体现学科素养的价值观，努力体现“以学生为本”的思想，具有实践性，开放性，创新性等特点。
通过学习临沂沂堂中学的王英美老师的《向下扎根，向上生长——浅谈中考地理备考路》和临沂实验中学张杰老师的《知己知彼，百战百胜——浅谈中考地理备考之策略》释疑了困惑。中考地理中，学生面对热点的新情景题的学科素养的考察怎么应对？只有老师在平时做到让学生“向下扎根——夯实基础，向上生长——注重能力提升”，就能很好的应对中考中的高端包装热点题的“新面孔”，答题要点则是回归基础和能力，我们熟知的“老朋友”。
通过学习费县睿文学校朱芹的《明察秋毫守公正，扬长避短促成长》，助力学生中考取得好成绩，则离不开教师的在日常复习时与学生分析学生的答卷，直面成功与失误，扬长避短促成长。要关注“高频点”、“易错点”、“热点”，让学生掌握要点。引导学生学会收集错题。查清出错的主要原因，关注学生的做题时的思考过程，指导学习方法，提高复习效率，才能取得中考优异成绩。
以上便是这次研讨会所带来的心得与感动，在学习成长的路上，对每一次学习的机会都要且行且珍惜。

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🌸费县新庄中学🌸

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2020年4月29日因疫情原因参加了临沂市初中地理教学线上研讨会，在此非常感谢临沂市初中地理教学研究室组织的这次活动，给了我们教师互相学习和探讨的机会。这次培训为我们专业知识水平的提高搭建了一个良好的平台。
通过学习费县睿文学校朱芹的《明察秋毫守公正，扬长避短促成长》，助力学生中考取得好成绩，则离不开教师的在日常复习时与学生分析学生的答卷，直面成功与失误，扬长避短促成长。要关注“高频点”、“易错点”、“热点”，让学生掌握要点。引导学生学会收集错题。查清出错的主要原因，关注学生的做题时的思考过程，指导学习方法，提高复习效率，才能取得中考优异成绩。
通过学习沂水教体局李清杰老师的《以命题助推对地理课标的研读——2019年临沂市初中学业水平考试地理试题命题思考》，使我认识到要迎接中考必须明确中考要求，做到有的放矢，提高学生备考效率，不做无用功。具体体会是要认真深入研读学习《地理课程标准》，把握方向，明确目标。《地理课程标准》是中考命题的依据，也是老师指导学生进行中考复习的依据。我们要把它作为平时复习的统帅，依据它落实各种知识和能力的要求，结合教材落实知识点。从近年中考地理试题看，试题结构基本稳定；命题立意上，注重考察地理学科基础知识，基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力；命题教材选取上，贴近社会生活和学生生活，重视“新教材，新情景”的创新与运用；试题呈现方式上充分体现以图表为主的学科特色，热点试题将密切联系学科主干知识，体现学科素养的价值观，努力体现“以学生为本”的思想，具有实践性，开放性，创新性等特点。
通过学习临沂沂州实验学校白金霞老师的《智赢中考地理》，了解到初中地理学业水平考试要全面考查学生在地理基础知识与基本技能、过程与方法、情感、态度与价值观方面达到课程标准所规定的要求。学业考试的试题应注重与学生社会实践和生活实际的联系，特别是在具体地理问题情境中考查学生综合运用所学知识分析、解决问题和把握运用规律的能力，杜绝偏题、怪题。她对学考地理命题走向进行了预测，同时还对如何复习好地理提出了方法建议。比如了解学考、研究学考，做到心中有数；针对性复习，提升效果；合理安排进度 进行有效三轮复习。
本次培训的内容充实，效果很好，收获很大，老师们的讲座更新了我的教育理念，提高了我今后驾驭课堂的能力，为今后的教学工作开辟了一个新的思路。给我留下很多思考，我会带着问题，再接再厉，努力工作。

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🌸费县上冶中学🌸

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上冶镇初级中学教研组

疫情来临，全民皆兵。这场战争没有战火，却映照着整个时代与社会，也放大了人性与民心。惟其艰难，才更显勇毅；惟其笃行，才弥足珍贵。要打赢疫情防控阻击战，需要我们不弃涓流，汇聚成海，人人担责，力所能及；成千上万的医护人员加班加点地奋斗在第一线，十几个小时都不能脱下防护服；全国各地的军人都纷纷听从命令赶赴疫区，搬运物资；举国上下、各行各业、同体一心：抗新冠、战疫情、暖人心！
疫情当前，各地学校纷纷推迟了春季开学。针对这种情况教育部发出了“停课不停学”的号召，鼓励各地尽可能利用互联网和信息化教育资源为学生居家学习提供支持。作为老师的我们也接受了最大的挑战，就是线上授课。对于习惯了线下教育模式的我来说，平时熟悉的教学在不熟悉的平台和教学方式前，突然变得有些陌生：平台如何使用？网络是否稳定？课堂效率如何？学生是否适应？这所有问题不但要解决，还要在最短时间内做出最好效果。短短时间，我和我的战友们从对网络直播一无所知的普通网民，变成了能够熟练操作线上课堂，甚至还能解答学生各种问题的专业知识性主播，当然一切都源于不断的学习.
在摸索中找寻最佳的上课方式。我们在学校的组织下及时的学习并掌握了这一操作方法。我们组针对怎样开展好空中课堂网络教学进行了一次又一次的在线教研，大家提思路、说想法，在实践的基础上不断的进行总结分享与改进。 网络教学突破了时空的限制，多媒体的运用使上课的过程中更多的融入了图像、画面、音频、视频，将更丰富的网络多媒体信息融入到了教与学中，学生对此也更有新鲜感，在学习的过程中也留下了深刻的印象。通过网络与老师的交流使师生之间的状态也不同于以往，老师更像是学习的组织者，学生的主观能动性在一定程度上被调动了起来，学生可以充分利用网络去主动地寻找更多的学习资源或者根据自己的需要去进行补充与探索。
在摸索中找到最好的学习方式。一切都在摸索与学习中不断地改进，作为学习主体的同学们也开始慢慢进入状态，逐渐适应各种线上线下的教学活动。现在空中课堂上，会有知识的讲解、相关视频的播放、师生的互动问答、指名的连线互动等等，部分同学还慢慢改掉在讨论区随意评论的习惯，能够跟上老师思路，专心学习。在这特殊时期，在我们的引领下，同学们不仅掌握了最新的学习技能，还在不知不觉中变得更加自律、自觉，成长的更快了！孩子们会期待每天的直播课堂，他们会珍惜每一个互动的机会。还有不少学习小组自发组织阅读交流活动，网络在这个特殊时期，成了学生最便利最喜爱的学习方式。 我想，越是困难越是磨练，这场疫情给了一线老师更多学习和锻炼的机会，使教与学悄然发生着变化。让我们勤于学习，善于反思，乐于交流，在这个“万众一心，众志成城”的特殊时期，携手共同进步，辛勤浇灌与培育这些祖国的花儿们吧！
网络教学是非常时期非常之举，还需要在实践中思考、总结、不断的改进

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🌸费县第一中学🌸

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受新冠肺炎疫情的影响，大家虽然不能相聚在一起学习交流，但这此线上研讨的召开也给我们带来不少收获。此次会议主要有：优质网课展示、教学经验交流和中考考情分析几个环节。下面我就简单谈一下我的心得体会：
1、疫情期间，网络授课成为我们老师的工作主战场，这对我们来说也是一个新的挑战。周翠娟老师和唐义明老师都从专题复习的角度给大家展示了全新的复习思路。各教学环节的设置环环相扣，步步为营，教师逐步引导，由浅入深。对学情的把握也很精准，精讲点拨而且具有较强的针对性。李兰老师则充分总结自己的教学经验为大家分享了在网络授课中的一些使用的的技巧方法，比如：有效利用大数据、抓实时热点提高学生学习兴趣、及时和家长沟通等等。
2、对中考动向以及中考命题的把握一直是老师们关注的一个重点。朱芹老师从中考阅卷的视角给我们极大的启示，比如：考点的分析，学生答题常见的一些问题等，这都为我们今后的教学工作提供了极大的帮助。程军伟老师则从复习资料应用的角度向我们介绍了在中考复习过程中如何有效提高课堂效率，尤其是对练习题目的筛选以及记忆方法的灵活运用等建议，都让我们受益匪浅。
总之，通过这次教研活动，我们组全体地理教师感觉收获很大，尤其是对中考复习这个层面有了新的认识。在今后的教学过程中，我们会不断提高自身业务素质，加强集体备课，互相学习，取长补短。使我们的地理教学工作有更大的飞跃。

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🌸费县马庄中学🌸

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费县马庄中学 陈为霞

本次在全市初中地理教学研讨会的线上听课学习，感觉受益匪浅。几位老师的报告及授课，从中考复习的角度出发，对试题的挖掘及整合、教学目标具体问题的设计，到中考复习的建议，都有着很好的指导作用。
本学期我担任的是初二中考班的教学，疫情当下，教学形势严峻，地理教学与中考备考任重而道远，作为一名新教师，中考复习的经验欠缺，无从下手，迷惑......种种情绪爬上心头。
通过此次线上教研学习，我深切感受到，作为地理教师在工作中应当潜心研究，要做研究型的地理教师。要认真研究课程标准、研究教材，合理进行整合、选择合适的教学策略、注重研究学生、贯彻落实新课程理念，正确认识一节好课的标准是什么。以下谈几点体会及思考:
首先，蒋晓雯老师教授的《生活中的地理—农业地区分布差异》一节课让我印象尤为深刻。这节课从当前的疫情为着眼点，通过各省区向湖北捐赠的物资，制作出示意图，引导学生复习行政区划，分析物产所属部门，进而引出各地捐赠的物产差异背后的原因，整个过程水到渠成。结合热点，更是对教材内容做了一定的整合。最后通过在疫情期间中国在国际社会上做出的贡献，结合到中国在国际社会上的角色是做负责任的大国，培养学生的民族自豪感、自信心和爱国主义情感。我认为自己最欠缺的就是对时政热点知识的缺乏及其与课堂内容的联系。同时，中考复习还需注重教材之间的整合联系，要不断提高对教材的把握和驾驭能力，合理进行教材的整合和取舍，利用对比的方法进行学习，这都是自己需要学习提高的地方。
其次，多位老师的报告中提到了集体备课的重要性，在我们农村学校，师资力量薄弱，老师们更应当群策群力，发挥集体优势，共同研讨教材，提出各自的建议，做好集体备课。作为年轻的地理教师，要虚心学习，在这个过程中不断总结和提高对教材的学习和理解能力。
同时，教师不仅要发扬传统优秀的方法激发学习动力，如地理板图、板画。还要创造性的教学情境设计，教师少讲，不罗嗦。把课堂还给学生，把时间交给学生。组织学生小组合作，展示，交流。提升学生学习积极性。提高教学效率，发挥集体的智慧和创造性。
例如，义堂中学的地理课堂上以竞赛、辩论等形式表现，学生为了表现自己，主动去做好复习。复习过程不定时举行“基础背诵大赛”、“地图识记大赛”、“思维导图大赛”、“热点出题大赛”等，评选出班级和年级一二三等奖。因为比赛是不定时的突击，就使得学生保持紧张感，生怕什么时候举行的比赛发挥失常。比赛的举行大大提高了学生的竞争意识，人人生怕落后，由“老师追着学生讲”变成“学生追着老师问”。注重在自学—展示中的思路点拨和能力提升。创设学生展示自我的情境和机会，合理调控学生的展示过程，及时落实课堂目标，进行适当的巩固和检测。
第三，“凡事预则立不预则废”，合理规划，制定复习计划。加强对学情的了解，及时把握调整学习。在复习过程中注重学法指导、解题技巧和考试技巧的指导，使学生能够把知识与技能融会贯通，活学活用，从容应对中考。
作为一名新教师，在教学上还有很多的不足之处，特别是在日新月异的时代大背景下，需要学习的东西还很多。所以要认识自己的不足，多看优秀教学视频，多向其他优秀教师请教学习。工作中多总结，多反思，不断加强自己的理论专业修养，不断提高自身素质。争取做学生喜欢，学校放心，社会满意的快乐的教师。

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🌸费县梁邱一中🌸

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梁邱一中地理教研组

今天，我参加了市教研室组织的线上地理学科研讨，认真学习了李老师的《以命题助推对地理课标的研读——2019年临沂市初中学业水平考试地理试题命制的思考》、朱老师的中考阅卷分析《明察秋毫守公正 扬长避短促成长》以及其他几位老师的教学经验和感悟，并且观看了线上教学视频。其中 ，平邑赛博中学唐义明老师的《区域生态环境问题》，更是受益匪浅。
本次学习让我感到受益匪浅，开阔了视野，收获颇多。尤其是各位老师的讲课，让我受益匪浅，他们的课对我来说就是一个范本，是我追求的目标，是我前进的方向，简直对我而言是史无前例的感受到的最好的一节课。就像评课老师说的那样，她的课达到了“精”、“美”二字，精字表现在材料选取精心，处理问题精细，处理对话精彩，环节设计精致。美字表现在她人美，语言美，课堂追求真善美。在我看来本节课的确达到了一种至高境界。都是注重了基础知识的复习，然后巩固练习，在感悟中考，没有什么花样，注重了实效。
尤其是疫情当前，各地学校纷纷推迟了春季开学。在摸索中找寻最佳的上课方式。我们在学校的组织下及时的学习并掌握了这一操作方法。我们组针对怎样开展好空中课堂网络教学进行了一次又一次的在线教研，大家提思路、说想法，在实践的基础上不断的进行总结分享与改进。通过网络与老师的交流使师生之间的状态也不同于以往，老师更像是学习的组织者，学生的主观能动性在一定程度上被调动了起来，学生可以充分利用网络去主动地寻找更多的学习资源或者根据自己的需要去进行补充与探索。
总之，时间紧任务重，我们将以更大的努力投入到线上教学当中去，力争取得更大的进步。

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🌸费县杏园学校🌸

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费县杏园学校 地理组

受疫情影响，本次市研讨会采取线上学习形式开展，所有研讨材料都发在了钉钉群中， 这为现在的特殊时期以及今后的教学工作，提供了一个有益的尝试。
我们费县杏园学校地理组有两名地理教师，在教研室和学校的安排下，通过认真学习、交流研讨，一致认为，本次研讨会非常成功、可借鉴，对我们今后工作厘清了障碍，指明了方向，一定能提升我们的教学理论水平，指导我们的教学实践。体会最深的感受有以下几点：
体会之一：一定要紧跟时代发展潮流，熟练掌握现代教学技术手段，学无止境，要一路走一路学。观看了四位老师的线上教学专题复习以及几位老师的发言，对老师们的教学技术和特殊时期的教学创新感到由衷的敬佩。虽然我校地理教学也开展了线上授课，但和各位地理大咖相比，差距还是比较明显，手段比较单一、形式相对枯燥、内容略微简单，还有待进步。
体会之二：要把教材中“活动式课文”的重要性提升到一个新的高度。一开始我以为“活动”部分可有可无，不想讲也不知道怎么讲。后来认识到“活动”很重要，但怎么个重要法也说不清。现在通过今天的学习，我明白了“活动”还承担着新知教学的重任，而且每年在中考题中占的分值比例还相当高，今后更应该重视。
体会之三：教学不能搞形式主义，但可以搞形式活动。多搞一些活动不仅可以激发学生兴趣，提高学生参与度，更可以用创新形式对知识进行回顾，一举多得，事半功倍。
体会之四：要善于归纳、整合、对比、总结，不断提高教师的业务能力。我们常说，要提高学生的综合能力，其实我们老师更应该提升自己的综合能力。要想帮助学生构建完整的知识体系，首先我们老师心里就得有这样的完整的知识体系，这就要求我们在平时工作之中，不断总结、挖掘、完善知识结构，相互交流、学习、取长补短，使零碎的知识归于完整全面、系统化。
体会之五：对中考试题的研究要永不止步。如临沂市35中李兰老师对考点章节分布分析、睿文学校朱芹老师对19年试题考点分析等，分析的很透彻，是我们学习的榜样。
体会之六：对地理课程标准和地理核心素养的把握要不断提高。很多发言老师，对地理课程标准信手拈来，对地理核心素养理解的很到位，分析问题有理有据，头头是道，相信他们的地理成绩好就是来源于此。
体会远远不止这些，更多的体会将在今后实践中产生，当遇到疑问时，再回过头来重新学习今天研讨会的材料，相信认识程度又会有新的提高。

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🌸费县睿文学校🌸

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费县睿文学校地理组 朱 芹

4月29日参加了临沂市地理线上教学研讨会，学习了专题复习课，报告，典型发言，经验材料，收获很大。
教学中，遵循课程标准、教材和考试说明，重视教材中的图表、阅读、活动等材料，创造性的用好教材、教好教材。沂水县教研室李清杰老师提到，以命题推动课标研读，掌握认识区域的一般方法，首先要找到这个区域的位置范围和主要国家等，并会概括地理位置特点，再概括该区域的自然环境，包括地形气候河流等，以及这些自然地理要素对人类活动影响，在此基础上因地制宜的发展经济，特色的旅游业和地理有关的文化习俗等，培养学生应对人口、资源、环境与发展问题的初步能力。感受不同区域的自然地理、人文地理特征，从地理的视角认识和欣赏世界，增进学生对地理环境的理解力和适应能力。
平时教学中，加大对基本地理概念、原理、事物及其分布等主干知识的教学力度。在备课的时候，会反复研究教材，梳理知识点，保证教学时讲课思路明确，知识点清晰精炼。而且在讲课过程中会注意对学生进行地理学习方法的指导。举一反三，让学生学会审题、解题思路和方法技巧。注重将散落在教材不同章节的相关内容重新整合、归纳、对比，使零碎的知识归于完整全面、系统化，帮助学生构建完整的知识体系。指导学生学会综合应用，从更广阔的视野和更高的目标，把联系紧密的章节重新组合，加以梳理比较，能让学生明了前后知识的联系，更能培养学生的综合能力及应用能力。
课堂教学过程中强调自主、合作、探究的学习方式，在课堂上努力落实教为主导，学为主体，练为主线，自主学习、自主探究、鼓励学生动脑动口动手，让学生学会学习，达成课堂大容量、快节奏、高效率的课堂效果。
作业布置要有针对性，根据班里学生情况，有计划、有层次的布置作业。如针对后进生，就布置一些基础题，巩固课堂所学基础知识和重点知识；对中等生和优等生，除了做基础题外，外加拓展延申题，加深难度，巩固课堂重难点知识。

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🌸费县崇文学校🌸

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费县崇文学校地理组

4月29日参加了临沂市组织的线上地理教学研讨，对于备战2020年的中考真是收获颇多。
会议中，专家教师解读了中考的考试内容、考试试题的特点以及针对2020年地理中考我们可采取的复习策略。课程标准是课堂教学的依据，所以专家教师提到中考备考中，教师要重视“一标”“一说明”即《初中地理课程标准》《中考说明》；其次，专家教师提到中考其实考察的就是学生对地理课程基础知识、基本技能的掌握，近年来的中考题大多结合时政热点进行考察但考察点基本源于课本，综合考察的是学生的地理思维。

印象最深的是专家教师建议我们在具体复习时可以有三轮的复习步骤。第一轮在于打基础，构建学生的地理学科素养；第二轮开始专题复习，帮助学生进一步梳理知识、整合知识，学会综合分析解决实际问题，学会多角度思考，举一反三；三轮复习主要是查缺补漏，提高学生的应试能力。听了那么多总结下来可以简单的将这三轮复习理解为“基础—提高—升华”三个阶段。
这次的研讨，为即将到来的2020年的地理中考指明了方向也为这个因疫情而延迟开学的教师学生带来了信心与动力。

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🌸费县城北中学🌸

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在这次线上市的地理研讨中，我认真聆听了各位专家、老师的发言，使我收获颇多，反思如下：
一、教学中熟研课标。作为地理教师尤其八年级地理教师应该认真研读地理课程新标准，把握地理教材知识和能力要求，才能做到教学心中有数，复习教学时才有针对性、实效性从而使复习起到事半功倍的作用。
二、教材的利用。 应该说我们对教材是比较熟悉的，弄懂并吃透教材，尽可能将课本体系、书中知识烂熟于胸，这是运用课本知识和解决实际问题的前提、基础。地理教材中有许多地理图像，包括分布图、统计图、示意图、景观图，以及一些带有启发性、思考性的漫画，而地理图像是地理教材的重要组成部分，具有生动、形象、直观的特点，它对于学生了解地理事物的空间分布规律及各要素间的内在联系，具有重要作用。因此，教学中，我注意发挥图像作用，运用图像引导学生 “动起来”，使学生充分参与教学活动，从而有利于发挥学生的主体作用。
三、仔细研究《中考说明》、明确考试的指导思想、考试范围、考试内容、试题结构等内容。根据中考信息研制定复习教学计划，准确进行复习，避免盲目性，提高复习的效果。
四、各种模拟试题的使用。临近中考，各种模拟试题多如牛毛，对这些模拟试题，不能盲从，也不能不分主次，全部要求学生完成，这样不利于提高复习效率，也增加了学生的负担。我认识，拿到各地的模拟试题后，教师首先要做到心中有数，即哪些是重点，哪些是曾经练习过的等，然后对各种试题做详细的对比，找共性，最后精选试题，并可以做适当的改动，组成完整的试卷，用于模拟考试或者练习。
五、加强学法指导，教会学生学习。发挥学生的学习主体作用，要让学生学会求知，学会自我发展，使他们真正成为教学的主体，成为学习的主人。要教会学生学习地理的方法，我充分利用地理教学的特点，培养学生思维潜力，使学生学会思考地理环境问题，学会解决问题，学会创新和自我发展。如我在教学《世界的气候》的分布时，让学生观察大西洋东岸、太平洋东岸美洲从赤道向北以及东南亚、大洋洲气候类型的分布，师生共同总结“雨草沙地海”这五个字来记忆气候类型的名称和分布。
2020年中考教研虽然已经结束，但各位专家、老师分享的经验值得我去深思，在今后的教学中，我将不断的摸索、不断努力、不断进步！

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🌸费县田庄中学🌸

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费县大田庄乡初级中学 地理组

受本次疫情影响，市地理教学研讨会采取线上学习，所有研讨材料都发在了钉钉群中， 这为现在的特殊时期以及今后的教学工作，提供了一个平台。田庄中学地理组有三名地理教师，在教研室和学校的安排下，通过认真学习、交流研讨，一致认为，本次研讨会非常成功、可借鉴，对我们今后工作厘清了障碍，指明了方向，一定能提升我们的教学理论水平，指导我们的教学实践。体会最深的感受有以下几点：
一、一定要紧跟时代发展潮流，熟练掌握现代教学技术手段，学无止境，要一路走一路学。观看了四位老师的线上教学专题复习以及几位老师的发言，对老师们的教学技术和特殊时期的教学创新感到由衷的敬佩。虽然我校地理教学也开展了线上授课，但和各位地理大咖相比，差距还是比较明显，手段比较单一、形式相对枯燥、内容略微简单，还有待进步。
二、要把教材中“活动式课文”的重要性提升到一个新的高度。一开始我以为“活动”部分可有可无，不想讲也不知道怎么讲。后来认识到“活动”很重要，但怎么个重要法也说不清。现在通过今天的学习，我明白了“活动”还承担着新知教学的重任，而且每年在中考题中占的分值比例还相当高，今后更应该重视。
三、教学不能搞形式主义，但可以搞形式活动。多搞一些活动不仅可以激发学生兴趣，提高学生参与度，更可以用创新形式对知识进行回顾，一举多得，事半功倍。加强学法指导，教会学生学习。发挥学生的学习主体作用，要让学生学会求知，学会自我发展，使他们真正成为教学的主体，成为学习的主人。要充分利用地理教学的特点，教会学生学习地理的方法，培养学生思维潜力，学会创新和自我发展，使学生学会思考地理环境问题，学会解决问题。
作为一名地理教师，在教学上还有很多短板，就要不断学习，才能跟上学习的步伐。所以要认识自己的不足，在教学中多总结，多反思，多积累，不断提高自身素质。研讨内容认真学习，为我所用，争取在本年度中考中取得更好成绩。

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🌸费县东蒙中学🌸

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东蒙中学地理组

疫情下的线上研讨会学习，对我们今后工作指明了方向，特别是几位老师的报告及授课，从各个方面指导我有方向的前进：包括教学目标具体问题的设计，特别是针对中考复习，对以往试题的进行挖掘及整合、，及其中考复习的方法和答题技巧给出建议，学到很多。
首先作为地理教师课程上要把握方向，明确目标。认真研究课程标准、研究教材，对中考复习合理进行教材的整合和取舍，选择合适的教学策略、注重研究学生、以上好每一节课的为目的。
其次不断深入研究中考试题。历来中考换汤不换药，内容还是那些，怎样吸取精华。李兰老师对考点章节分布分析、朱芹老师对19年试题考点分析等，分析的很透彻，是我们学习的榜样。
再次时间紧任务重，怎么临沂现代化教学手段让学生有效率学好，不搞形式主义。观看了四位老师的线上教学专题复习以及几位老师的发言，我感觉特殊时期的教学创新非常重要，手段比较单一、形式相对枯燥、内容略微简单，差距太明显了，必须改进，及时落实课堂目标，进行适当的巩固和检测，从容应对中考。
最后中考的主人是学生，让他们考出成绩是主要的。加强学法指导，教会学生学习。发挥学生的学习主体作用，要让学生学会求知，学会自我发展，使他们真正成为教学的主体，成为学习的主人。要充分利用地理教学的特点，教会学生学习地理的方法，培养学生思维潜力，学会创新和自我发展，使学生学会思考地理环境问题，学会解决问题。
作为一名教师，在教学上还有很多的不足之处，就要不断学习，才能跟上时代的步伐。所以要认识自己的不足，工作中多总结，多反思，不断加强自己的理论专业修养，不断提高自身素质。研讨内容反复学习，为我所用。

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🌸费县费城二中🌸

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阳春四月，在温润的春光中，我们地理组在市教研室卞老师的安排下召开了全市初中地理线上教学研讨会，各位老师整理的学习材料丰富，内容全面。学习之后，获益匪浅，现将体会和心得整理如下：
一、今后的地理教学中强调自主性，但不能放任自流
新课程下的教学设计注重生成与建构，淡化预设与讲授。课程改革要求课堂教学要体现以学定教，因需施教，增加灵活度。教师的主要任务是组织课堂教学，把主要的时间让给学生进行自主学习。
“把课堂交给学生”，许多教师经过短暂的困惑后马上接受下来并付诸实践：既然要把课堂上的时间交给学生，岂不正好解放了自己吗？于是出现了一种我们不愿意看到的现象：老师讲授少了，课堂上乱烘烘的讨论看似热烈却没有主题，学生海阔天空胡言乱语还受表扬说有创新。课堂上教师淡化出场，一切让学生自己说了算。如在文本的诵读与理解中，在没有充分引导虚设情境的情况下让学生“想读哪一段就读哪一段”，“想和谁交流就和谁交流”，“用自己喜欢的方式来交流读书感受”，而教师又不能及时发挥主导作用，一堂课给学生大量的时间自读，终结是：甲也正确，乙也不错，丙很好，丁真棒。整堂课学生跑野马，想说啥就说啥。一节课上完了还弄不明白老师想在这节课上完成什么任务，达到什么目标。因此，要使课堂高效，学生的“自主”一定要与教师的“主导”有机结合。教师要具备在课堂上进行“二度备课”的能力。
二、鼓励合作学习，但不能忽视独立思考
提倡学生的合作学习不能忽视学生的独立思考。合作学习作为一种新型的学习方式，被老师们广泛采用。那种人人参与、组组互动、竞争合作、时有思维碰撞火花闪现的课堂确实能给人以享受与启迪。
实施合作学习是有一定条件的，要以学生个体的自主学习和独立思考为前提。而时下不少教师片面地理解合作学习，追求所谓小组学习的形式，做无用功的甚多。有的把合作讨论当作学生活动的唯一形式，一堂课下来，表面上热热闹闹，实际上收效甚微。有的教师不管在公开课还是平时教学动辄就安排四人小组讨论，不管内容有无讨论的必要，有些甚至一节课讨论到底。也有的教师让学生合作学习，但没有给学生足够的时间，看到一两个小组有结果就匆匆收场，完成一次合作。在合作学习中，还经常看到如下场面：1、小组中有一个成员在权威地发言，其他成员洗耳恭听，汇报时当然也是小权威的“高见”。2、小组成员默不作声，自己想自己的。3、小组成员热热闹闹地在发言，但没围绕主题，讨论时气氛热烈，却没解决实际问题。以上种种的合作学习，未能充分发挥学生的独立思考能力，表面上看热热闹闹，实质上是流于形式，收效甚微。究其原因，是教师没能真正理解合作学习的含义，未处理好合作学习与独立思考的关系。
我们要倡导在自学、自悟基础上的各种形式的合作学习，通过互相启发，共同探究，培养合作精神和协作能力。只有在学生充分的独立思考的基础上，再加强学生之间的交流，才能使他们互相取长补短，实现真正意义上的合作。因此，教师要精心组织学生的学习活动：一要组织好学生自学，使每个学生都能独立思考；二要组织好合作学习，培养学生的合作技能，教给合作的方法，重视对合作学习的评价，做到互动学习与个别辅导相结合；三要组织好全班交流，在交流中加强引导，全面实现教学目标。

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🌸费县梁邱三中🌸

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通过学习让我体会到以下几点：
1、知识是能力的载体，打好基础必不可少。复习教学要立足于教材，立足于基础知识，知识是基础，能力是归宿。 在一轮复习时，注重对基础知识尤其是主干知识的把握。基础知识的掌握要求系；要细致，加深对地理概念、原理的理解；将地理事物的特点、成因、分布和变化规律为知识的重点和难点。 引导学生梳理知识，明确知识之间的内在联系。
2、加强地图教学，突出学科特点。强化地图训练，让学生逐步掌握读图方法，提高读图能力，培养学生读图、识图、填图、画图、用图的良好习惯，可谓是一举两得。
3、重视课后活动题，活动题作为中考的考查点，可以为学生的思维能力的初步形成起到重要的引导作用。学生自主探究活动题的过程，是用所学知识来解决实际问题的过程，因此在复习时要用好课后活动题和阅读材料，用活动题再变形，用阅读材料设计问题来逐步培养学生的综合分析能力。
4、关注热点，中考试题关注自然和社会热点问题以此来立意命题，考查学生灵活运用所学知识分析和解决现实问题的能力。在教学中坚持理论联系实际的原则，指导学生从地理视角去审视、分析、评判他们熟悉的地理事实、地理环境和关注社会热点、焦点问题 。 用所学知识去分析和解决问题，培养学生能力，提高整体综合素质，这才是我们地理教学的真正目的。

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🌸费县石井中学🌸

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费县石井中学 李晓凤

在这次的线上研讨活动中，专家们的经验介绍和线上课堂，让我眼前一亮，解开了我教学中的许多困惑，使我受益匪浅。
临沂沂州实验学校的白金霞老师，向我们介绍了智赢中考地理的秘籍。我们复习的目标，是在有限的时间里，把握考试要点，作到科学合理、优质有效地安排复习。要合理安排进度，进行有效三轮复习。我们要了解学考、研究学考，做到心中有数。更要针对性复习，提升效果。设计例题和训练练习把握三点：一是题量适中，每节课后的练习尽量在30分钟左右做完；二是例题要典型，能够体现知识重点，有思维价值；三是难度适当;通过精选例题，利用变式，以一当十，达到事半功倍。另外，加强集体备课，提高复习实效。复习课中的几点做法，值得我学习借鉴：1、要求学生反复牢记基础知识，看图识图析图用图，结合地图来识记。2、理论必须与实际相结合，在练习过程中引领学生及时进行规律和方法的归纳总结，既可以减轻学生的背诵负担，又便于学生运用知识，巩固知识和方法，提高复习效果。3、兴趣是最好的老师，教师要多变换模式，采用多种教学方法，激发学生兴趣，提升课堂效率。4、及时反思，不断改进教学方式，提高复习效率。
在沂南三中周翠娟老师的专题复习线上课堂中，给我印象最深的是周老师甜美的声音，对同学以礼相待：“XX同学，你好，你回答XXXX好吗？你回答的很好，还可以继续回答吗？感谢你的回答，再见。”另外，周老师的指令非常清晰，能够让学生很明确老师的要求并心情愉悦的去完成任务。
莒南六中的张老师，在课堂教学方面，提出了理想课堂的六个度:参与度、亲和度、自由度、整合度、练习度、延伸度。“理想课堂”的“三重境界”：第一重境界：落实有效教育框架，为课 堂奠定一个 坚实的基础。第二重境界：发掘知识这一伟大事物内在的魅力。第三重境界：知识、社会生活与师生生命的深刻共鸣。开展课堂活动，激发学习兴趣、教学过程注重“双基”落实、重视活动课文，让学生活动起来、充分运用地图，让学生主动参与，学会学习。同时还注重培养学生地理核心素养。
知己知彼，百战百胜。临沂实验中学的张老师，分析了中考考什么、怎样考、我们怎么办。有针对性的进行了举例分析。特别是对怎么办，提出了具体解决方案。一轮复习，夯实基础，构建学科素养；二轮复习专题复习，提升学科素养；三轮复习，查漏补缺，完善学科素养。
精心创设，打造高效课堂。郯城实验中学的徐老师介绍了中考策略。明确复习思路，制定科学的复习计划；明确阶段复习重点，提高复习的针对性。一轮复习，立足教材，重视基础；二轮复习，专题为主、强化知识运用；三轮复习，全真体验，查漏补缺。强调精讲精练，注重培养学生的地理素养。线上教学的优势：1、便于集体备课，利用优质教学资源2、通过线上测试，可快速准确的得到数据分析，及时有针对性的讲解和练习，规范学生的答题。3、学生通过回看，加强自己知识薄弱点，也可以实时在线和老师交流，个别交流有效弥补了线上课堂教学的不足。4、教师除了可以推出好的学习平台，像智慧云平台，另外在课前播放相关的歌曲，推送地理相关的时政，更好的把生活和时政热点联系到课堂，开拓学生的地理视野，特别是疫情当前，更能激发学生的爱国热情，保持居家学习的积极性。
临沂工业园学校的尹老师，介绍了一些线上教学的经验：一、发现生活中的地理；二、突出“知识与技能”目标的落实；三、传道授业，立德树人；四、利用大数据，关注学生学习状态；五、加强沟通，家校合育；六、作业要有针对性，并且要及时批改反馈；七、多学习，多总结。
在沂南三中周翠娟老师的专题复习线上课堂中，给我印象最深的是周老师甜美的声音，对同学以礼相待：“XX同学，你好，你回答XXX好吗？你回答的很好，还可以继续回答吗？感谢你的回答，再见。”另外，周老师的指令非常清晰，能够让学生很明确老师的要求并心情愉悦的去完成任务。
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🌸费县芍药山中学🌸

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1、理解和把握命题思路与试题特点，这就需要仔细研究往年的中考试卷。要做到教师心中有框学生复习才能有边，做为新教师第一次带领学生参加中考，要做到即是领航者又是划桨人。
2、对于新课标，还是要认真研读，体会新课标所体现的思想，以期在更高的高度来审视地理这门学科，做到举重若轻，才能教学的同时做到深入浅出，学生才能更容易掌握，才能更好的去应用去应对考试。
3、针对目前的特殊情况，有一点印象非常的深刻就是：在线学习不能代替“平庸的教学”，在整个疫情期间学生分化比较厉害，这就对教学的设计提出了更高的要求，具体情况具体对待，开学后精心备课，分层备课，总之让学生更快更好的去复习已经学过的地理知识，形成知识框架和知识体系。
总之，面对目前的特殊情况，既要培养学生的地理的综合素养，又要突出重点来应对考试。

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🌸费县刘庄中学🌸

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从生活中来 到生活中去

——研讨会心得

刘纪霞

今天，我参加了市教研室组织的线上地理学科研讨，认真学习了李老师的《以命题助推对地理课标的研读——2019年临沂市初中学业水平考试地理试题命制的思考》、朱老师的中考阅卷分析《明察秋毫守公正 扬长避短促成长》以及其他几位老师的教学经验和感悟，并且观看了线上教学视频。其中 ，蒋晓雯老师的“生活中的地理”一节的教学，更是受益匪浅，真是做到了“从生活中来、到生活中去"，让学生学了到了“对生活有用的地理”。
“生活中的地理”一节，从目标到过程，处处体现生活。课堂的拓展延伸也密切联系当下实事。“生活即教育”。我国著名的教育家陶行知先生认为，教育必须是生活的。而一切教学必须通过生活才有效。脱离了生活，教育就成了无源之水，无本之木。因此，即便是现在的非常时期，我们更要深刻领会教学大纲，大胆创新，将教材内容和课外实际有机结合起来，满足学生的生活需要，唤醒学生的生活经验，让学生走近大自然、亲近大自然，在生活中学习知识、运用知识，充分发挥知识的力量。让地理教学“从生活中来、到生活中去”。
“从生活中来、到生活中去”，教学内容生活化，让书本知识真正走近学生的生活，变成学生生命成长所需的力量，充分发挥教育的价值，做到“学习对生活有用的地理”。 不期而遇的温暖，摇曳于岁月的枝头；不曾邀约的遇见，铭刻于时光的彼岸。 一天的教研会很快就过去了，但教研永不止步，今后我们将继续借助微信、钉钉等学习平台，共同打造费县初中地理教师共同体，共创费县初中地理教育新的辉煌。 乌云遮不住升起的太阳，疫情挡不住春天的脚步。我们有必胜的信心，已到了春暖花开的季节，我们重返校园的日子也不会太远了......让我们一起砥砺前行，迎接挑战，拥抱未来。