同读名著发现更广阔的世界——六年级线上班级读书会纪实

优仕树人小学

当我们漫步在阳光下，若能不期而遇，我想我会无限惊讶地停下步履……                              ——泰戈尔 每一本名著都是独一无二的花朵，你触摸到它的那一刻，便是奇遇的开始。 期盼 　　期盼已久的书本终于买回来了，我们六位老师迫不及待的翻看书本梗概，之后又不断地视频、语音会议商议同学们先看哪一本书。因为《骑鹅旅行记》课文正在学习中，最后商议根据同学们阅读兴趣趁热打铁确定先看《骑鹅旅行记》 　　我们从作者简介和写作背景入手，并适时地加入一些精彩片段赏析来激发学生们的阅读兴趣。 　　怎样读？怎样感受？聚焦情节，聚焦人物……为了让孩子们深入阅读，我们布置了适量有趣的阅读作业。当孩子们在完成不一样的作业同时也找到了阅读的乐趣。 　　精彩片段赏析，插图解析，阅读交流等等……。我们六年级六位老师在课后、批改作业间隙群策群力制作《骑鹅旅行记》推进课精美ppt。 推进 　　世界文学名著是人类文明的宝贵财富，是我们了解世界的窗口，更是我们与文学大师对话的阶梯。 高尔基曾说：“一本书都是一个用黑字印在白纸上的灵魂，只要我的眼睛，我的理智接触了它，它就活起来了。” 3月25日我们进行了推进课，去触摸这些独一无二的花朵，当我们触摸到它的那一刻，便是奇遇的开始。 本次推进课共分为四个环节： 　　当我们去共同回顾这本书，孩子们的精彩发言，让我们看到他们眼中的星辰。 　　紧接着的精彩片段，让特殊时期的线上教学大放异彩，这场特殊的见面会让我们听到了纯净的、富有童真的声音。 　　接下来的环节更让我们期待，孩子们挑选出自己最喜欢的情节，并分享自己的感受与见解。 　　所谓一千个人的眼中有一千个哈姆莱特，当孩子们积极表达不同的见解时，我想这正是思维的火花在碰撞，也是带领他人走进自己的奇遇。 　　时光之沙悄悄流逝，我们的交流课即将接近尾声。总结了前段的阅读经验，之后当然也离不开方法性的指导。最后在孩子们兴致盎然之时，我们制定了阅读计划。一笔一画，尽在勾勒那美好的阅读时光。 交流 　　我们的阅读交流课围绕“让尼尔斯变回人的，不是魔法”这一话题层层深入，让孩子们深入文本，重读名著。 　　首先，通过图片让孩子们回顾故事的精彩情节。 　　然后关注人物，这本书中人物有很多，让孩子们说一说自己最喜欢的人物，从读到表达，让大家开口说，畅所欲言。 　　最后聚焦人物尼尔斯，坏孩子的成长之旅，让孩子们进行思考。他是一下子变好，一下子良心发现变勇敢，变善良了了吗？引发孩子的思考，让孩子们重温名著，寻求答案。 　　说来听听： 尼尔斯从调皮、捣蛋的坏孩子，变得勇敢善良，他经历了什么…… 　　通过交流，理解感悟，孩子们对这本书有了深层次的理解。 　　孩子们拿起手中的笔画出了一幅幅美丽的作品。 孩子们，翻开经典的外国文学作品——异彩纷呈的历史画廊，奇情异闻的异域他乡，开阔眼界，丰富知识，启迪智慧。 开启名著之旅，在浩瀚书海，寻找那魂牵梦萦的一望无际……我来赴你的约！