我们出书啦《从头到脚玩绘本》——最美的期待与遇见......

刘晓晓

幼儿对于故事的喜爱是不言而喻的,他们喜欢翻弄那些形式多样、形态丰富、色彩亮丽、趣味凸显的绘本,并乐于在游戏化情境中倾听、观察、交流、表演,以展现自我对绘本的感知和理解。 绘本是幼儿学习知识和认知世界的早期读物,它把语言、情感、艺术等融合在一起,对幼儿的成长具有重要的引领作用。为了更好的利用这类资源，进一步贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，培养幼儿阅读兴趣和良好的阅读习惯，2019年初我园教师在董旭花教授和张海豫院长的带领下，进行了《从头到脚玩绘本》的编写。以课程游戏化理论为依据，以绘本阅读为基本手段，开展游戏化的活动，培养幼儿的语言表达能力、情绪控制力以及多种多样的情感体验。      “读绘本、玩游戏”，进一步挖掘绘本的多种元素，让绘本阅读活动的组织多元化、趣味化、游戏化，使之更适合孩子的学习和发展特点，实现“以绘本推进游戏，以游戏激发阅读兴趣”的目标，从而促进幼儿更好的发展。      从一本本绘本的挑选，一个个游戏的形成，一句句话语的斟酌，一步一个脚印的坚持……历时一年，在看到成书的那一刻起，除了抑制不住的欣喜和激动，其实整个新华团队的老师们还有很多很多的话想说……      副主编：肖红英主任       倾听生命拔节的声音     2019年初，还在寒假之中，我们接到了编写任务。高兴之余又有压力，高兴的是能够在董教授的亲自带领下，参与这样高质量的编写任务，对我们来说，是一次难得的提升机会；而高质量的编写任务要求自然也会很高，对老师们来说将会面临着巨大的挑战和考验，怀着复杂的心情开始了我们的绘本游戏研发之旅。      在董教授、张院长的引领下，绘本游戏研发历经选材---研发---实践----撰写—修改---定稿全过程，看似简单的流程，每一步都付出了大量的心血和精力。       绘本海选，初经考验       老师们翻阅了大量的绘本后精挑细选出自认为有价值的绘本，但是随着一轮轮的筛选，老师们的心情就像过山车一样的跌宕起伏，被淘汰的心有遗憾，而被选中的喜忧参半，开场就这么残酷，后面肯定形式更严峻。       攻艰克难，共同成长       绘本暂时确定，老师们进入研发阶段。绘本的核心价值是什么？可以用什么游戏来承载？怎样让游戏好玩又有趣？这可能是那段时间，每一位参与教师吃饭、睡觉、走路都在思考的问题。        解读绘本、分析幼儿、设计游戏、制作道具、选择背景、剪辑视频……每一个环节都要细致再细致，每一个讲解都要清楚再清楚，常常一稿推翻再来，照片拍了不行重拍，视频录完不行重录，每一个活动都精雕细琢。白天录制游戏，夜深人静码字……过程极其辛苦又别有收获。      研发期间，有的老师打起了退堂鼓。好不容易争取来的机会，已经付出了那么多的努力，眼看就要到达终点，怎能放弃？我们成立互助团队，大家智慧众筹，共克难关，确保团队的每个老师不掉队，功夫不负有心人，在大家的共同努力下，历经反复调整与修改，最终选中的六个绘本都顺利交稿。      专家引领，助力提升      这次绘本研发活动对所有参与者来说是一次思想的洗礼、理念的转变，专业的提升。在董老师、张院长耐心细致的指导下，在一次次的修改调整中，我们目标逐渐清晰，活动价值把握更加准确，设计的游戏也更加有趣，文字的表达也逐渐娴熟。老师们在专业水平提升的同时，更多的感受到专家们的严谨和敬业，董教授、张院长逐字逐句与老师们推敲、修改文本，不辞劳苦，让我们满怀敬意和感激。       今天，手捧墨香扑鼻的智慧结晶，心中无限感恩，感恩董教授的无私厚爱，感恩张院长的激情引领，感恩研发团队的坚持和付出，感恩这次珍贵的锻炼成长的机会。      参编《从对到脚玩绘本》，不仅是个人历练、完善、提高的过程，更是一段众人相扶、团队成长的旅程。这个痛并快乐的历程会留在每个人的心里，刻画在每个人成长的里程碑上，成为生命中一笔宝贵的财富！ 《小黄和小蓝》——贺润竹      这次撰写的绘本案例，从挑选开始，经历了一次次的解读，研讨，从分析绘本价值到设计、实施活动案例，每位老师都在精心准备，认真组织，而我认为其中最宝贵的，就是几种新的理念的出现和实施。     首先，在以往的阅读绘本活动中，常常是简单采取几种阅读方式，如幼儿区域自主阅读、师幼共读……阅读绘本后，衍生的活动也较为简单，如制作故事小书，进行表演游戏，绘画故事内容……教师们按照模式组织阅读，没有认真想过还有哪种实施可能。在这次案例之后，我认识到了一本优质的绘本可以带给孩子们很多，教师还可以认真思考。     其次，在案例实施的过程中，教师们的活动预设是从孩子中来的，从孩子看绘本时便进行记录，了解孩子们看到了什么，对什么感兴趣，想玩一些什么游戏，从而进一步生成各项活动。所以，整个过程并非是教师—孩子，而是孩子—教师。在游戏开展中，教师们也坚持以孩子为中心。      感谢董教授和张院长给了这次机会，让我从一次案例活动中学到了更多，今后组织活动中转换师幼地位，坚持多思考。 《蚂蚁与西瓜》——张丽老师        初次见到绘本《蚂蚁与西瓜》时，就被画面的设计深深吸引，红红的大大的西瓜和黑黑的小小的蚂蚁形成鲜明的对比，也许是蚂蚁这种勇敢团结的精神更值得我们去追寻。      感谢董教授和张院长给我们提供这次出书的机会，说到经典绘本我脑海里就想到了《蚂蚁与西瓜》，之后和孩子们一起阅读时，故事始终吸引着孩子们的注意力，激发着他们的好奇心，保持着对图书的阅读兴趣。课后孩子们自主去找寻蚂蚁，观察它的生活习性，把自己观察到的细微细节大胆的讲述出来，然后在一起讨论，于是引发了一系列关于蚂蚁的活动，我们老师只是远远的观察，思考活动的价值。     《长坂坡》——许莎莎老师 我的思与学      通过这次跟随董教授、张院长，以及五所国办园的领导与老师们的共同探讨学习，对我个人提升非常大，一个积极的学习氛围、一个紧张的探讨环境、一个争分夺秒完成工作的紧迫感。让我感觉，能够得到绘本作者署名的荣誉感，沉甸甸的分量，对这段时间付出的一个好的回馈；更加学到了绘本本身存在的价值与意义，绝不是单纯的读书，而是时刻保持一颗多观察、多思考的心态挖掘绘本本身及绘本以外课程方面带来的价值。虽然在撰写游戏案例过程中，几经周折，推翻、推翻再推翻的过程有些心灰意冷，但坚持就是胜利，这本《从头到脚玩绘本》将是开启“如何从绘本阅读到绘本游戏”的启迪之门！ 《勇敢做自己》——赵美芳老师       首先非常感恩能有这个机会参与绘本游戏的开发，绘本其实是一个蕴含了很多价值的材料，通过这次游戏开发，我们也学习到了很多。      我们开发的绘本是《勇敢做自己》，从前期的准备到后期的拍摄、撰写，都离不开团队里的每一个成员。五彩斑斓的“石头鱼”、“榴莲鱼”、印画等等，倾注了我们全部的心血。假期里为了赶进度，我们几乎天天在忙，学习剪辑软件、准备材料、拍摄等等，但我们很开心，因为这是一项有意义的事情。于幼儿来说，他们可以通过这些开发的游戏活动得到愉悦感、满足感；于教师来说，幼儿的快乐就是我们前进的动力。      我们的愿望其实就是让幼儿更快乐更幸福，有一个充满温情的童年。绘本不仅仅定义在看、听上，相信有了这些可以让幼儿快乐玩耍的游戏，幼儿会更加爱上绘本，在游戏中体验绘本的价值，得到相应的发展。 《小泥人》——赵兴梅老师       出书的经历让我受益匪浅，首先感谢董教授和张院长提供的这次机会，还要感谢幼儿园的领导和同事们给予的鼓励和支持让我伴随绘本故事一起成长。      一开始选择绘本《小泥人》只是觉得有趣好玩，在我童年的记忆里，栩栩如生的小泥巴人儿一直陪伴着我，每到下雨过后，总要去找一些黄泥土，动手捏一捏，把自己弄一身泥巴，我就异常高兴。事实上在和孩子们玩泥的时候，这种野趣丝毫不差我们当年，有的孩子从嫌弃泥巴脏，到争着抢着玩，有的孩子从单一的游戏到合作发展游戏，甚至有的孩子自主发展到科学探究，我看到了放手后的孩子们，他们和自然的亲密接触，人与自然地和谐发展，还有我们幼儿园人文环境的变化。 《大嘴鸟快递公司》——陈仁英老师       今天拿到《从头到脚玩绘本--如何从绘本阅读到绘本游戏》这本书我的心情非常激动。       回想起参与撰写的一幕一幕，仿佛就在昨天。得知这个活动我们从选绘本开始，跑了无数的图书馆，查阅了无数的绘本故事，最终经过商讨确定了使用绘本《大嘴鸟快递公司》这个故事。     整个绘本游戏从开始选择绘本到撰写到完成拍摄，付出了巨大的精力，因为平时带班不能耽误工作，我们利用每一个晚上下班后，和每个周末加班，设计游戏制作道具。经过一段时间的努力，初稿终于形成，教科院张院长请来董教授为大家指导。多亏幼儿园的业务领导肖园长一直鼓励和支持我，帮助我理思路想点子，使我有了新的思路。通过撰写，修改再修改，经过了肖园长无数次的修改，终于，完成了文字稿确定好了游戏环节。      确定好游戏环节以后和孩子们一起准备游戏所需要的道具，经过无数次的实验修改再实验再修改，做好了益智棋盘和各种道具。      通过一个假期的努力，这个绘本游戏故事终于完成了！胜利的喜悦充满了心间，正像俗话说的那样，一份付出，一份收获。当我拿到这本书，看到自己的作品登在书上的那一刻，心中的激动无以言表！      冰心老人有一段话：爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使穿枝拂叶的莘莘学子，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可流，却觉得幸福……     我们愿把爱与责任放在自己的左右心房，伴着孩子们一颗颗稚嫩的心灵的怦然而动。