研培中心追梦人（八） ——愿历经千帆，归来仍是少年

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　　中国硒都网讯（通讯员 黄振宇）4月21日，恩施市教学研究和教师培训中心全体教研员分成两个大组，按照访学校、访校长、访教师、访学生的“四访”要求，分别走进恩施市东乡片区和西乡片区，围绕各级各类学校复课复学的相关准备工作及前期网络教育教学情况开展摸底、督查、研讨、探访活动，为该市复课复学工作、网络教育教学工作助力。

在该市东、西乡片区，教研员分步开展活动，分别走进红土、石窑、新塘、三岔、崔坝、沙地各乡镇中学、中心小学，深入了解学校复课复学的相关准备工作，检查“两案九制”的方案是否完全落实，实地查看了学校防疫物资储备情况。针对学校前期网络教学活动，教研员现场就地诊断，明确指出当前教学中存在的问题，并紧扣教情学情提出了后期相应的整改措施。在探访过程中，各学科教研员从方案的施行、计划的落实、教师的敬业奉献精神、学生的自主学习态度等方面与学校老师展开了深入交流。要求学校、教师在工作中要本着目标导向、问题导向的原则，特殊时期要有特别的付出，特殊阶段要用特殊的方法。中学要全面聚焦中考备考，学校要不断优化和调整中考备考计划，把握全局，紧扣重点、统筹思谋、创新思路、科学实施，切实做好对学生线上教学的跟踪辅导和指导。

目前，教研员下沉一线走基层活动仍在继续。

中国新闻网：教研员下沉一线助力复学复课

教研员深入白杨坪镇中心小学调研网络教学情况

走进太阳河乡初级中学，问诊特殊时段教学教研开展情况。

鹧鸪天

铁骨铮铮数度秋，龙威虎胆斗狂牛。

身居岁月三千载，怀抱风云几万兜。

观起落，远浮流。窗前烛火照当楼。

此心家国痴相寄，不上南川下北丘。

在熊家岩中学调研现场。研培中心向彪主任明确提出全市网络教学要实现“三个全覆盖”：

1.师生参与，教师学生网络教学参与率100%，参与全覆盖；

2.开齐课程，学科网络教学授课率100%，学科全覆盖；

3.监管到位，教师教学、学生学习检查率100%，检查全覆盖。

白杨坪镇初级中学送教送培训前期诊断活动现场。

崔坝初级中学调研现场。

走进红土乡民族初级中学。

喝火令

踏破江河雾，凌云上碧天。

一声长啸过山渊。

正遇暖风修面，晨景跃眉前。

再望来时路，流光把境迁。

拂堤杨柳醉春烟。

次第花开，次第雨耕田。

次第鸟音轻唤，漫写浩然篇。

双河中学调研现场。向彪主任特别强调：当下，“网络教学”是一种挑战也是机遇，面对困难我们要迎难而上，各学校在网络学习期间，更要强化学校教学管理，加强线上教学技术指导，落实线下的走访关爱，做到“咬定目标、创新方式、扬长补短、全面准备”。

三岔中学调研现场。

研培中心中学部强调网络教学必须做到：1、落实课程计划 确保教学进度

2、落实常规管理 确保教学实效

3、落实学情排查 确保分层施教

4、落实校本教研 确保教学活力

5、落实中考备考 确保目标实现

板桥初级中学调研现场。

鹧鸪天

好雨春莺唤绿回，乾坤雾色锁山眉。

狂歌一曲江湖远，浊酒三壶岁月催。

千里水，几声雷。晨风起处梦相随。

上天许我清流句，不负光阴把景追。

找准着力点 牵住牛鼻子 打好组合拳

黄振宇

自“停课不停学”通知下发至今，近三个月的网络学习既让我们看到了互联网+教育背景下信息技术的飞速发展，也让我们深刻感受到了教育教学教研工作在特殊时期、特殊时段的特殊意义。无论是线上教育教学教研还是线下教育教学教研，追求效益，追求效果是前提，也是根本。因此，找准网络教育教学教研的着力点，牵住质量提升的牛鼻子，打好教学研训组合拳显得尤为重要。

线上教学不同于实实在在校园中的课堂教学，相同的虽然都是知识传递，但少了一份师生间交流的质感，少了一份师生间面对面的温度，少了一份同学间相互讨论的和悦，更少了一份校园生活特有的专属感、活泼感、时空感。在这样的背景下，找准着力点，强化自主学习，强化自我调控，强化自我对知识的吸收和消化，强化自觉意识的培养倍感重要。原本属于学校、属于教师工作的很大一部分教育内容交给了家长、交给了家庭，但是隔行如隔山，我们的家长队伍里有相当一部分都不是干教育的，于是，在这个特殊时期硬是被逼上“梁山”，不仅充当校长、教师、后勤管理员，还得不断修身养性，以免和孩子起冲突。殊不知，教学有其固有的特点，半路出家的家长充当教师的角色是很难帮助学生在纯知识层面上获得进步的。面临特殊时段，自主学习、自觉学习、自律学习才是网络教学的关键，准确把握住这个着力点，对学生、对老师、对家庭、对学校而言网络学习才会有效果。强化网络教学，家庭、学校、社会务必要在营造良好的网络教学环境上下功夫，务必要在营造良好的自主学习氛围上下功夫。

牵住牛鼻子，狠抓质量提升。按照停课不停学的相关要求，各级各类学校积极进行了网络教育教学活动，是摸着石头过河也好，还是近期不断强化网络教学方式方法也罢。总之有一条不变的真理，就是学习质量，这是教育教学教研工作的牛鼻子，抓住了、抓好了、抓紧了，质量提升才有可能性。如何抓？管理是关键，网络教学对师生而言虽然多了一份自由空间，但教学管理依旧要常态化，教学的时空不同不能成为影响质量提升的外部因素，相反，如果常态化抓好管理，会取得意想不到的效果。夯实常规检查，实化、细化备教辅改考研习，以任务驱动激活教师的教学内驱力，以任务担当提振教师的教育精气神，点燃教师的教学激情，重塑教师的职业信仰，倒逼教师的工作责任心，为质量提升蓄势；落实学情排查，班级要通过电话、QQ、微信和实地家访等形式，清晰了解每个学生的学习、生活情况，全面掌握学生在家的学习状态和效果，为质量提升护航；充实教研活动，学校教研组要依托网络强化教师集体备课的作用，开展课程资源交流、备课成果展示、探讨教学方式等教研活动，网络和校园均可成为研究的主阵地，为质量提升固基；做实教学总结，教师要根据授课实际及时调整教学方案，降低难度、调整进度，灵活方式方法让“学”落到实处。把握时间节点，有序推进，为质量提升聚力；稳实心理疏导，学校、教师要加强与家长和学生的联系，做细心、走心的心理疏导，以学校教育引导家庭教育，密切关注学生的心理动态，为质量提升提供保障。

打好教学研训一体化组合拳。市研培中心在送教送训前期诊断活动中，组织教研员分组下到全市各级各类学校，通过“看、听、问、询、查”的方式全面调研学校网络教学情况，明确提出教学研训一体化策略，强化质量意识，打好网络教学研训组合拳，要求学校要以“一盘棋”的思想统筹思谋，推动教学研训整体发展。通过网络教学催化问题意识，聚焦主题研究；通过网络研训深化问题意识，推进成果转化；通过网络研讨活化问题意识，生成实践理论。在网络教学背景下，学校要用战略思维把握发展势头，用辩证思维看待机遇挑战，用底线思维细化各项工作。教师要对知识“躬身”修行，要用学养“丈量”忠诚，要敢于冲破思想观念的障碍；要敢于革除老生常谈的弊端；要敢于突破心态固化的藩篱。人有恒业，方能有恒心。当前特殊时期，只有打好教学研训组合拳，才能更有效的提升学校质量、学校品质、学校品味。教育是民生工程，教学研训更是普度芸芸众生在知识世界不断开阔视野，激发内在潜能的百世功业。

时值网络教育教学进一步强化的特殊时段，恩施研训人探求真理的身影依旧向着暖阳，依旧以“愿历经千帆，归来仍是少年”的姿态诠释着责任担当，依旧以更加饱满之激情追梦教育高质量发展，不负此生，不负韶光。