云教研，促提高——健康街小学数学教师参加“潍坊市小学数学‘教学评一致’暨数学阅读网络专题会

陶秀贞

为深化全市小学数学教学改革，推进基于课程标准的教学改进行动，推进数学阅读教学，感受数学文化的魅力，进一步提升全市小学数学教育教学水平，潍坊市教科院根据当前形势，在4月28日召开了“潍坊市小学数学‘教学评一致’暨数学阅读网络专题会。根据区教研室苏主任的要求，健康街小学全体数学教师在4月28日参加了此次研讨。 对本次网络专题会议，学校领导非常重视，提前做了安排，要求全体数学教师在28日调好课按时参加会议。为促进老师们按要求参加会议，学校要求老师们把学习照片发到教师工作群，并要求会后每人写出学习体会。 上午，分别来自寿光、诸城、寒亭的三位年轻老师带来了三节精彩的课例。三位老师素质高，风格各异，向老师们展示了他们对教学评一致性的研究成果，尽管因为疫情的影响，课堂没有学生参与，但这丝毫没有影响三位老师上课的热情，依然是激情的完成了各自的课堂教学。通过三节课以及最后苏科长的简评，老师们对“教学评一致性”有了更深入地了解。 第一节是来自寿光的郭老师执教的《求比一个数多（少）几的数》。郭老师的课教学目标明确具体，教学评价渗透到每一个教学环节，学习任务促进目标达成，循序渐进，收到较好的效果。 第二节课，来自诸城李老师的《两位数成两位数（笔算）》。李老师利用数形结合和转化的思想让学生经历两位数成两位数计算方法的过程，体验方法的多样性，进一步理解笔算的算理。 第三节课，是来自寒亭的乔永涛老师的《分数的意义》，乔老师的课稳重、睿智。分数的意义对于五年级学生来说是一个比较抽象的概念，怎样让学生理解单位1的含义？乔老师引导学生一步一步的从具体的实例中逐步抽象、归纳出分数的意义，乔老师通过逆向设计，从学习结果出发，引导学生进行探究，很自然地引出了分数单位、单位“1”、理解分数的意义。 三节课结束后，孙科长三节课进行了精彩点评，并做了《为学而教》的主题报告，孙科长配合生动的案例，精准的表述，深入浅出，让老师们享受到了一场听觉盛宴。 下午，孙科长做了主题为《数学阅读：换一种方式学数学》的报告。孙科长分别从为何要换种方式？什么是数学阅读？数学阅读读什么？数学阅读怎么读？数学阅读怎么样？这五个方面详细进行了讲述。孙科长从多个方面，让老师们进一步了解数学阅读的重要性，然后就数学阅读应该读什么？怎么读？读到什么程度？作了详细的阐述。让与会老师们进一步认识到数学阅读的重要性，对日后如何开展好数学阅读有了进一步的思考。 下午，学校让中高年级有兴趣的同学参与学习，让学生们对数学阅读有了进一步的了解，相信孩子们通过孙科长的讲座，对“如何进行有效的数学阅读”会有明确的认识，希望孩子们在以后的学习中也能利用所学方法进行数学阅读，提高自己的数学阅读水平。 参加本次研讨会，参会的老师收获颇丰。会后，老师们写出了自己的学习体会。 通过此次培训，我们更加认识到数学阅读对学生学好数学的重要性。以后数学教学中，我们会更加重视数学阅读，培养学生获取数学信息、进行数学建模、学会数学表达，使学生们获得终身学习的本领，使数学不再难学。 希望老师们以此次活动为契机，在今后的教学工作中参与“教学评一致性”的研究，用以改进自己的教学行为；深入“数学阅读的教学与研究”，激发学生的学习兴趣，提高孩子们的数学学习能力。