睢宁县第二小学与新城区学校“同课异构”活动

Joanna

教师

教学

老师

同课

课堂

异构

学生

新城区

活动

教材内容

一样的主题，不一样的精彩

　　为了打破教学瓶颈，彰显教师个性，资源共享，优势互补，促进教师之间的快速提高与成长。睢宁县第二小学于4月29日组织了一次六年级“同课异构”活动。

活动邀请了新城区实验学校小学教务处陈拂晓主任执教。同时我校参与同课异构的执教者是吴晓娟组长。

在本次活动过程中，我们既欣赏到了老师个人风采，又感受到了集体智慧的魅力，在对比整合教材内容的过程中，让每位参与活动的老师都受益匪浅。

　　吴晓娟老师整个课堂自然而又巧妙的展开了本课的话题，使课堂教学从一开始就进入了真实的交际场景，形成了活跃的课堂气氛，学生们能够运用自己熟悉内容与老师交流，为了能主动与老师进行英语交流，学生积极主动，在老师的引导下学生的自信心倍增，在整个教学过程中，教师抓住师生之间的信息差，进行了很流畅的英语教学。

　　新城区学校陈拂晓主任在整个教学过程中表现出较高的教学素养。首先是良好的教学语言表达能力，语音、语调自然、清晰，知识点强调适度。

其次是形体语言在教学中运用相当出色，能够吸引学生的注意力，辅助教学效果突出。还有一个很大特点就是：随着教师的引导，学生思维活跃，课堂的教学容量相当大，教学节奏掌握得当。这些都离不开教师资深教科的素质和平时的努力与积累。

在教师的引导下，两节课上，学生都能够跟随老师的脚步，一步一步深入教材内容，进入了很好的学习状态，知识点掌握扎实，听说读写方面得到了合理的训练。

听课教师认真记录，认真思考，通过感受授课老师的不同设计，来感受每节课不同的课堂氛围。

　　在课后讨论环节，每位教师都根据所听的课堂，进行了鲜活有力的研讨，研讨气氛热烈，你一言我一语，就自己的所思所想，各抒己见，。

　　通过本次的同课异构活动，我们达到了一个切磋学习的目的。

接下来的我们英语教师，每个人都会更加注重我们课堂上学生习惯的培养，提升孩子的听说读写能力，达到不断让孩子进步的目标。