<p> 为加强美术教师队伍的建设，推动美术教师的专业成长，夯实年轻教师驾驭课堂的基本功，构建高效美术课堂，坊子区各学校近三年入职的美术教师们“齐聚一堂”，开展了美术线上教学课堂评比，展风采，共进步。年轻的美术教师们精心备课，认真听课，积极评课，坊子区基础教育监测研究中心赵培明主任和区美术教研员丁金萍主任全程参与指导，为年轻教师们的成长助力。</p> 课堂展示 <p> 实验学校的王小童老师讲授的《端午节之画赛龙舟》一节非常精彩，亮点突出。王小童老师课前的准备很充足，整堂课思路清晰，重难点把握准确:第一是画龙舟，利用图片对比、教师示范微视频的形式使学生对龙舟的结构和画法有了很好的掌握。第二是画人物，从人物的角色安排、表情、服装、动态等来讲解了人物的画法。整个环节深入浅出，并且将整节课进行了情感的升华，要学习合作精神、传承龙舟文化等。教具的制作和人物安排的小游戏是本节课的亮点，精美的教具既生动形象丰富学生感官又帮助学生理解了人物分工。其中也存在需要改进的地方:导入环节可以运用动画的形式，给学生视觉上的冲击，把每个图片放大化，学生看的更清楚。学生互动方面也可以加强一下。整堂课下来赢得了老师们的肯定和赞扬。</p> <p> 理想小学王甜甜老师讲授的《手形添画》一课，语言非常具有亲和力和感染力，针对一年级学生的学情，课堂环节的制定有趣又流畅，课前的手指舞小活动一下子就把学生带入到课堂中，再通过课堂中的小游戏激发学生的兴趣，认识手形寻找它可以变化成的造型，更能帮助学生理解，让学生在游戏中学习。欣赏的作品也是丰富多彩，有学生的作品和艺术家的设计，拓展思路开阔了眼界。其中也有需要改进的不足:添画时出示的范图不如亲自示范，在画的过程中引导学生思考添画的形式。对于时间的把控不够合理导致作业效果不够多样。在绘制时应当削弱背景突出手形，这些宝贵的建议也促使了教师们思考自己的课堂是否也存在改进的余地。</p> 评课研讨 <p> 全区的年轻美术老师认真参与听课评课，给两位授课老师给予了宝贵的建议。丁金萍主任也就两次展示课道出了自己的听课感受，鼓励并肯定了两位老师课前充足的准备，从导入到最后的评价都进行了细致的点评:针对导入部分丁老师提出“图比文字重要，动图比静图重要”这一观点启发了年轻老师，对于导入的设计要激发起学生的兴趣，调动学生感官；在美术欣赏时要时时刻刻跟在课堂环节中进行，可以以“高（艺术作品）-中（教师示范）-低（同龄学生作品）”三个层次展开；美术专业用词要注意课上的积累，将专业名词无形中灌输给学生，为之后的美术专业术语的学习做铺垫。</p> 经验分享 <p> 实验学校的刘璐老师就实验学校延时学习期间美术课程的开展分享了做法和经验。实验学校的美术教师们采取课前集体备课，课上直播授课，课下小管家作业反馈的方式，既合理充实又保证了学生不会长时间用眼过度，同时作业统一用A4纸，开学后收集优秀作业装订成册的方法，既能检验学生在家的学习情况又能把作业留存下来方便用做课堂学习的欣赏展示。这一做法也给予了其他学校的老师们以思考和借鉴。</p> <p> 理想小学的魏倩倩老师分享了延时授课的做法经验和对一校一品的探索。疫情期间开发的特色课程非常具有艺术性和启发性，学生足不出户也能领略艺术带给生活的美。一校一品的不断探索使我们看到了理想小学的美术教师们善于发现思考，敢于尝试创新的精神，开发的超轻黏土特色作品十分惊艳。</p> <p> 本次线上美术课堂展示活动还将继续深入的展开，每位美术老师都有机会展示自己，获得成长。同时老师们的努力也促使美术线上教学往更好、更利于学生学习的方向发展。全区的老师们互相学习共同进步，在一次次讲课、听课、评课的过程中打磨自己，坊子区美育果实也会因为老师们的辛勤浇灌结的更大更多。</p><p><br></p><p> 撰稿人:杨雪瑶</p><p> 校对:刘璐</p><p> 审核:丁金萍</p><p> </p>