【生命力量教育】凤华初中“大学问”活课堂骨干教师座谈会

夏荷

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2020年4月28日下午，凤华初中召开了“大学问”活课堂骨干教师座谈会，由朱荣光校长主持，与会人员有隋慧成主任和教龄在五年以上的老师。

会议分三个内容：1.朱校长传达集团教学改革要求；2.课堂教学改革问卷调查；3.世纪教育集团“老教师”谈自己的课堂教学观。

首先，朱校长就目前潍坊市统一开展的“学教评一体化”实验谈了自己的看法。并指出，我们的教学要聚焦以下几个点：基础知识，命题能力和学科生活化。要加强教学策略的研究。并特别指出：今后寒暑假集团将以赛代训，如说课比赛、班级管理能力大赛、教学策略大赛等。希望老师们平日带领青年老师狠抓业务研究，提升个人教学基本功。

第二阶段，为进一步了解老师们对课堂教学改革的看法，我们制作了问卷星，让老师真实地反映自己对教学改革的理解。

会后将有关的数据进行了收集，找准了今后教学改革的努力方向。

第三阶段由在2004和2005年入校的老师对“我的课堂观”进行交流。

郑宝玉主任认为理想课堂应该是

1、一节好课必须有明确的目标。

2、一节好课孩子们必须依据目标，不断的学习

3、一节好课，目标达成率要高。

4、一节好课要有意义、趣味、真实。

5、强调学习的多元，崇尚差异、重视平等

6、推崇创造，课堂和谐

王美萍老师指出，一节好课应该是扎实的、充实的、丰实的、平实的、真实的课。教学目标明确具体，教学内容鲜活简约，教学策略灵活有效，教学细节充实丰满。

魏学红老师说，道德与法制的课堂首先要培养合格公民，其次是提高课堂效率，向45钟要质量。

陈庆华主任提出，好的课堂应具备以下几个标准：1.良好的课堂氛围，教师要善于营造让学生有创新机会的氛围，要肯定学生敢于探索、勇于实践、乐于创新的精神。

2.告别传统的教学模式。追求多种学科知识的融通，课内教学与课外活动的搭配。

3.形成新的教学任务观。教师要提供学习资源，构建真实的问题情境，营造促进学习的心理氛围，帮助学生获得所学知识的个人意义，使学生知道如何学习，

4.组建新的学生成才观。与学生进行心灵沟通，才知学生要什么，为什么而感到困惑。

总之，课堂创新，贵在用心。

引用新的课堂观是教师创造之心、细微之心、尊重之心、理解之心、关爱之心的外化。

孙美玲老师认为，语文课堂应该是1.从灵魂深处树立教学新理念，重建课堂教学；2.注重自主、合作、探究学习方式的有效性和教师评价的合理性。3.从全面提高学生的语文素养方面设计作业

单欣主任说，数学课堂要抓好“六性”，即目标的可操作性，知识的生成性和生长性，题目的开放性和一题多变性，教学评价的全面性。

朱校长总结到：目前很多教师存在着四有四无的现象，即有勤奋，无追求；有能力，无名气；有成绩，无成果；有经验，无特色。号召老师们今后在课堂教学上要传承传统课堂的优秀做法，抛弃落后的教学方法。发挥“老”教师的经验优势，让其在教学改革中迅速领会其教学改革的精髓，使原来教学的“成功”者走向另一层次的“成功”。

最后，朱校长提出了“三还四有五策略”的课堂观。朱校长指出，我们的课堂应该把学习还给学生，把评价还给小组，把课堂还给学生；打造有劲、有爱、有趣、有效的课堂；在课堂教学设计中，努力做到目标明确、小组合作、评价精准、学习快乐、效率高效。

岁月改变的是我们的容颜，却改变不了我们积极向上的心态。课堂教学改革，我们一直在路上……