【二年级数学组】云端教学有实效，助力师生共成长

张聪聪老师

伴随着“空中课堂”线上教学的正式启动，二年级数学学科教师和孩子们一起开启了一段别样的线上学习之旅。如何帮助萌娃们收获与成长？如何将共性化的教育与学生个性化的学习相结合？如何辅助学生更好地适应空中课堂?为了提升线上教学效果，在此期间，数学学科教师积极探索线上教学方式方法，进行“云端”有效教学，让“空中”数学课堂“落地”生根。 深入研习课程标准，准确把握学段要求 　　在“空中课堂”启动前，二年级数学学科教师开展了线上教研活动。活动中，认真研读教材，从课程标准要求、教材内容、知识体系以及教学建议等方面开展了交流，共同探讨了如何更好地将“新课标”精准落实到“线上教学”中，活动后，数学组教师完成了第一单元导学单设计，以便帮助孩子更好地学习新内容。 　　这样的教研活动，不仅让教师更好理解把握新课程标准的理念，熟练地掌握学科课程标准设置的目标、内容、阶段、建议等，更是为提高“线上教学”质量奠定了坚实的基础。 课前——把握整体，知识整合 　　利用“空中课堂”的“一课一包”资源，本组教师提前学习，结合教案和课件来研讨，深入分析学习任务单。每位老师都用心观课、认真记录，不仅明确课堂教学流程，更要对“大概念”教学下整合的教学内容给予更多的关注。老师们在观课后梳理出学科核心知识、教材体系以及单元目标与课程标准之间的联系点，为课下精准答疑和优化作业布置打下了基础。 课中——注重实效，力求质量 　　本组采用观课+答疑+微课辅助+讲练相结合的模式进行学习:老师们与孩子们共同观课，根据班上学生知识经验水平的具体情况，遇到学生比较难懂的知识，记录并在答疑时间中进行再次详细的讲解，结合这些录制相应微课提供给学生，同时结合任务单内容在班级群内引导学生交流探讨，课后根据当天学习内容，为学生布置适当的练习任务，利用小任务促进知识点落实，既充分利用了教学资源，又促进了新知识的迁移与运用，让孩子们线上课堂的学习更有针对性。线上教学关注课堂的学习“量”，力求少而精，重点指向教学内容的核心知识，让云端课堂教学凸显实效性。 课后——交流促进，保证效果 　　课后，老师们有针对性地布置相应的课堂小练习，既不加重学生负担，又能及时巩固所学知识。每天课堂小练习上传到到QQ作业中，批改时对学生的作业进行认真批画，有针对性地指出学生作业中的问题，并用录音、小视频、文字等形式做好辅导，让学生感受到老师的温情与关怀。并对学生的学习任务完成情况按照“书写、审题”等多方面进行评价和积分奖励，每天评出“模范作业”，每周评出“数学小明星”。在教师的督促鼓励下，二年级孩子们逐渐养成自主学习的良好习惯，作业认真工整，正确率高。 夯实学科核心能力，培养良好学习习惯 　　培养学生良好的计算习惯对提高学生的计算能力，夯实基础知识、提高教学质量有重要的现实意义。“线上教学”期间，老师们不仅要求孩子计算正确、迅速，更要注重口算、笔算等多种方法的有机结合，使他们在运用各种计算方法的实践中逐步提高计算能力。 　　审题能力是学生多种能力的综合表现。老师们在交流指导中进一步引导学生仔细阅读题目内容，学会抓住关键词，重点句等方法进行有效阅读。在解决问题过程中，适当的圈画标记能够帮助学生顺利理解数量关系，培养阅读能力。 互动总结促进教学能力提升 　　为了进一步提升教学能力、线上辅导能力，本组老师在一周的线上教学工作完成后，及时对本周遇到的问题进行总结交流。特别是对于线上教学老师们总结出好的方法策略与组内教师共同分享，对于遇到的问题老师们群策群力，共同研讨解决。 此外，老师们在组长的组织下，经常开展微教研，针对线上教学的启发进行讨论交流，线上教学互动研讨促进了每一位老师的专业成长。 　　线上教学，面对新的教学方式、学习方式的转变，二年级数学老师们一直在不断探索、实践、反思、提升、总结，力求更好培养孩子们的学习能力，从而落实学科素养，把线上教学工作落到实处。路漫漫其修远，吾将上下而求索，老师们将团结一心、坚守初心，努力做好线上教学工作，为每一个孩子送去最温情的线上学习保障，提高自身教学能力，助力学生不断成长！