<h3> 云上“漫”读，点亮春天<br> ——实验小学五年组语文教师学习整本书阅读指导讲座纪实</h3> <h3> 童年是最美好的岁月，童书是最美妙的种子。引领儿童读一本本经典文学，就是在他们的童年播下一粒粒最美妙的种子，就是带着孩子们去一本本书中看世界……<br></h3> <h3> 在这充满了爱与暖的人间四月天里，大家又迎来了世界读书日——4月23日。为了更好地推进书香校园建设，在全校师生中倡导多读书、读好书的文明风尚，营造全民读书、终身学习的浓厚书香氛围。在姜校长的带领下，我们开展了“云学习”、“云研讨”的云上“漫”读活动。</h3> <h3> “读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。”<br><br> 读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。有书相伴，何惧时光荏苒。走进四位专家的讲座，我们如痴如醉、意犹未尽。</h3> <h3> 连续四天，我们一起学习、一起交流、一起总结，力求给孩子们带来最好的阅读体验。我们一起探讨：整本书阅读体现在孩子身上的是什么呢？教师应该怎么做呢？<br> 我们想：这要求教师对各年级教材中的阅读策略做到烂熟于心。比如三年级教材中的预测策略，四年级教材中的提问策略，五年级教材中的提高阅读速度策略，以及六年级教材中的有目的地阅读等等。这样，在进行整本书阅读教学设计时，老师就可以把学过的阅读策略融入自己的教学。</h3> <h3> “问渠哪得清如许，为有源头活水来。”<br><br> 师者，传道、授业、解惑。教师要“给予”，首先要“吸纳”和“拥有”。阅读是教师知识和智慧的“充电器”，是教师保有知识“长流水”的水源，借此读书交流活动机会，我们也重新拾起了书本，浸润在书香中。徐淑艳老师和宋洋老师分享了读书的感受并推荐了童书，她们认为对于小学教师来说，多读童书是个人专业发展的一条重要路径。只有多读童书，才能找到与孩子对话的密码。贾英丽老师和姚亚芝老师分享了指导班级学生有效阅读的方法。付保丰老师和吴国荣老师分享了班级学生的读书收获……沐浴着四月的美好春光，读书分享显得尤为轻松愉悦。</h3> <h3> “采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。”<br><br> 秋还未到，我们便已收获累累硕果。学以致用，我们七个班不约而同地开展了线上读书交流活动。孩子们积极地分享疫情期间的读书收获，畅所欲言。隔屏不隔爱，孩子们读书的样子就像是一个个可爱的天使，我们也惊喜地发现：很多孩子变得更加聪明、更有思想。</h3> <h3> 你爱上阅读，世界就会爱上你。之于孩子如此，之于教师也是如此。4月23日，不止是一个节日，更是一个警醒，一年之计在于春，四季都是读书时。让我们共同去做让世界更美丽的事情——阅读！</h3>