同学们上午好！请准备好课本、练习本和笔，开始我们今天的学习吧！今天我们学习的内容是课本第79页。<div><br></div><div>一、自学目标</div><div>1、理解整数加法运算定律在小数运算中同样适用，并能根据给出的小数数字特点正确运用整数加法的运算定律进行简便计算。</div><div>2、在解决问题的过程中培养学生的合作意识与分析、综合、推理的能力。</div><div>3、通过本节课学习，向学生渗透“事物间是普遍联系”的观点，通过速算，培养学生的竞争意识。</div><div><br></div><div>二、自学指导</div><div>1．口算抢答</div><div>题组一：<br>69+82+31= </div><div>36+129+71=</div><div>135-65-35=<br>（1）你是怎么能算的那么快的？（引出应用运算定律可以让计算简便）<br>（2）刚才简算时你运用了哪些运算定律？用字母如何表示？<br><br></div><div>题组二：下面每组算是的两边的结果相等吗？<br>3.2+0.5 ○ 0.5+3.2<br><div>（4.7+2.6）+7.4 ○ 4.7+（2.6+7.4）<br>（1）刚才的题目有什么特点？（让学生感受到凑整，并联想到整数加法的运算定律）<br></div><div>（2）应用运算定律的好处？<br></div></div><div><br></div><div>2、自主学习，探究新知</div>出示教材例题4：计算0.6+7.91+3.4+0.09<br>观察题目，并尝试解决以下问题：<div>（1）题中的数字有什么特点？你是怎样计算的？</div><div>（2）有简便的计算方法吗？</div><div><br></div><div>三、视频讲解</div><div>让我们带着自学过程中的疑问，听听老师的讲解吧！请大家做好笔记，需要时可以按暂停。</div> 四、重点解析<div> 整数的加法运算定律在小数加法计算中同样适用。用字母表示运算定律时，其中的字母不仅可以表示整数，还可以表示小数。这样我们就把整数的运算律推广到了小数。<br></div> 五、课后作业<div>1、课本第79页做一做第1、2题。</div><div>2、课本第80面第1题</div><div>3、完成《学习与巩固》第64面。</div>