<p> 鹏程万里风正劲，整篇归零再出发。目前疫情持续向好，翘首以盼的开学脚步日渐铿锵。一旦开学，前所未有的问题必定扑面而来，最为纠结的问题莫过于——线上教学与线下教学如何有效衔接？ </p><p> 秀谷一小全体数学老师开展了线上教研活动，大家集思广益，重点研讨线上线下教学的衔接工作，在进一步巩固线上教学成果同时，也确保开学后学校教育教学工作能够更加顺利有序地开展，为开学后学生迅速进入学习状态做好充分的准备。</p> <p> 结合各位老师发言情况和线上教学调研情况，对如何做好线上线下教学的有机衔接，整合出如下建议：</p><p><br></p><p>一、加强习惯养成教育，培养良好学习习惯。</p><p> 争取家长配合，帮助孩子做好正常作息、学习态度的调整。由于孩子离开了正常的课堂纪律约束，居家上网课又比较自由，尤其是那些自制力不强的孩子，如果不及早调整作息和学习态度，开学后很大可能会产生松弛、懈怠等一系列不适反应。</p><p><br></p> <p>二、精准分析学情，制定衔接方案</p><p> 梳理这段时间的听课笔记，学生的作业情况，特别是作业中的错题，了解学生学习情况。</p><p> 复学后要教师设计学情摸底测试卷，及时组织学情摸底测试。全面真实了解到学生线上学习的效果，有针对性的制定或修改复习计划，对学生普遍存在的问题，课堂中重点讲解，个别问题单独辅导，提高整体学习效率。</p><p><br></p><p><br></p> <p>三、调整教学计划，确保教学效果</p><p> 根据线上教学整体学习效果和学生个体差异，有针对性地制定复学后的教学计划，调整优化教学进度和教学组织方式，促进线上线下教学有效衔接。</p><p><br></p><p><br></p> <p>四、控制教学容量，调整教学策略</p><p> 课前，教师要在教材的设计整体上有一定的连贯性和递推性，帮学生理清基础知识；课中，突出重点精讲；课后，及时进行评价，检查课堂学习效果。课堂教学中要让学生充分参与学习过程，获得学习体验。</p><p><br></p><p><br></p> <p>五、 缩小两极分化，注重学困生的帮扶。</p><p> 提升学困生成绩的关键在于学好基础知识，我计划在个别沟通，作业分析，课后辅导等方面开展，采取“以优带差”方式，对学生的不同情况帮扶，提醒学困生批改的作业发下去后，对错题要及时订正，科学收集整理错题，及时巩固等。</p> <p> 本次的教研活动扎实有效，老师们畅所欲言，对前期的线上教学工作进行了梳理，对线上线下的教学衔接有了更充分的准备。相信，通过本次的教学研讨，大家的专业能力会得到进一步升华，教学之路也会走得更踏实！</p>