“不负四月春色美，云端研学助成长”——宾县第四小学校四学年名师公益讲座纪实

A简单并快乐着

老师

学生

教学

单元

深度

云端

思考

教研

教材

学年

　　 四月如诗，草色生香。本应享受“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”的喜悦，却因疫情尚未远去，再次延缓了孩子们返回校园的脚步。
　　作为教师的我们也从未停止线上教学，云端教研、探索的步伐。

　 　“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”线上教学对老师的要求更高，怎样才能高效有趣的完成课堂任务，服务好学生，是我们近期研究探讨的主方向。黑龙江省教育发展学院主办的公众号龙江教研在线，携手师生共同迎接教育春天的到来，开展了小学名师课堂公益讲座活动，我校领导高度重视。

　　4月28日下午，张立晶校长带领全体班主任教师齐聚云端，开始了本次研学培训活动。我们四学年的两位老师也积极参与其中。

　　 此次聆听的是来自北京市朝阳区垂柳中心小学于松建老师执教的统编语文教材四年级《琥珀》一课和黑龙江教师发展学院小学教育研究培训中心郑丹主任的专业引领。

　 首先，于松健老师向我们呈现了精彩的课堂教学。

　　

　　看画面、想词语。引发联想帮助学生理解词语，想象中培养学生的抽象思维。“松脂”一图，引出“渗出”一词，真是既巧妙又直观！

　　 于老师首先引导学生针对课文提出问题。然后巧妙地设计问题，再让学生充分的针对所提的问题进行思考交流，并加以推测，使学生在质疑和交流中获得新知识。
　　这也是本单元的重点任务。
　　前有提出问题，后有解决问题，并能够联系四上学过课文和提问题的方法，引导学生在读中思考，在有限的时间里，进行了单元整合、内容重组。高效地完成了单元任务。

　 以关键词语 “推测” 为支点。 一份知识清单，一步一步地引导学生去读文、去思考、去交流。教给学生解决问题的方法：查找资料、到原文中找答案、阅读知识链接、对接生活。

　　巧妙地引导学生重点默读课文中琥珀形成的部分。理解课文中关于松脂球形成以及松脂球变化成化石的推测。

　　 教学结束后，于老师进行了深度的教学反思，总结利弊，凸显了他独特的教学思想。

　 于老师，以一课带一类文章的方式，让我们看到了什么叫做单元意识，准确确立了不同文章的着眼点，让单元语文要素落地。

　　他提出的教材意识、单元意识、文体意识也引起老师们的共鸣，展现了如何从教材基础学习到深度学习的一个跨越的行动路径。

　　 于老师对教材的理解能力对课堂的驾驭能力，对问题的深度思考能力，都是值得老师们学习与借鉴的。

　　课例观看完毕，黑龙江教师发展学院小学教育研究培训中心副主任郑丹，对于松建老师执教的《琥珀》一课从三个方面进行精彩点评：
一、夯实基础，妙趣横生，体现在字词授课时训练到位且扎实；
二、学有指导，教有深度，肯定于老师教学基本功深厚，在重难点方面，对于学生的指导非常到位；
三、思维进阶，实现基础学习向深度学习转化。

　　 郑老师的点评，条理清晰层层深入，对于老师执教的课例给予高度评价，让听课者对这节语文课教学思考，走向了思维的深度和广度。

　　这场教研活动犹如一场及时雨。为我们四学年的老师指明了语文教学的方向、开拓了思路。同时我和王会娟老师也感悟深刻，收获满满。

　　春风十里柔情，四月芬芳吐蕊，别样精彩的“云端”研训活动，突破了时空的局限，提升了研学的效率，加快了成长的步伐。
　　相信有这么多优秀教师和专家的引领，在成长的路上，我们会越走越快，越走越稳。定会不负春光，不负学生！