<p>4月28日是充实的一天，收获满满的一天，这天参加了“教学评一致”，即数学阅读网络专题研讨会。这是推进基于课程标准的学教改行动和数学阅读教学，让我们感受到了数学文化的魅力，为进一步提升小学数学教育教学水平和小学数学教学改革做了推进。</p> <p>聆听了青年教师的课，感受到了他们的风采。授课的语言亲切，深入浅出，有铺有垫，有条有理。在郭鑫老师的课中，求比一个数多（少）几的数是多少，感悟到了结合具体情境，用纸条摆一摆对比的方式去引导学生，明确谁多谁少，从而突出教学目标，把课堂教学落到了实处。</p> <p>纪萍老师的评课更是令人耳目一新。如何在我们的课堂中做到以评定教，以评导学，教学评一致，让我们在教学中学会思考：本节课到底要做什么？做到什么程度？让评价嵌入学习过程，是我们达到的教学目标之一。</p> <p>孙俊勇老师对数学阅读引经据典地进行了解读。什么是数学阅读？读什么？怎么读？这些问题是值得我们思考的。在他的解说下让我们明白了数学阅读是怎样的一种形式，怎么实施，让我们明确数学阅读是换一种方式学数学，让学生在提取信息，整理信息，在双基的理解力上发展我们的数学能力，提高数学素养。</p> <p>记下点点感悟，提升自己。明确在心，砥砺前行！</p> <p>这次网络教研培训，让我们如沐春风，精神刷新，以后的教学中做到教学相长，应用于实践。因为我们一直在学习研究的路上。我们相信“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，最终我们和孩子们一定会在课堂上实现教师简简单单教数学，学生轻轻松松学数学的目标。</p>