研比赛，看实效，促提升——平邑县小学英语教学基本功评比活动学习体会

仲村镇中心校 翟兆燕

老师

才艺

展示

课堂

试讲

教学

文本

基本功

进行

学习

　　4月26日，县小学英语教学基本功评比活动（驻城组）在铜石镇中心校拉开帷幕。非常有幸能够向驻城组的老师们学习，现在我说一下学习后的所思所想。

　　驻城组老师们的22节课，分别是故事课和词汇课。我就从无生试讲、板书设计和才艺展示三个方面说一下我的学习体会。

1.无生试讲环节。老师们都能根据抽取的课题对文本进行分析备课，确定准确的教学目标，合理的设计教学活动。试讲中，老师们通过多种活动进行教学内容的组织，层次清晰，过渡自然，以多种呈现方式进行教学。课堂中，老师们运用了多种教学评价方式，提高学生学习积极性。老师们借助自编chant、肢体语言、教具等对课堂进行了授课，展示了老师们的课堂教学风格，非常值得我学习。

无论是哪种课型的讲解，都要以学生为主体，体现教师与学生的课堂活动关系。词汇课中，要求词不离句教学，课堂设计时要注意做到词不离句。怎样创设信息差，安排恰当的教学活动，也是我们在课堂设计需要注意的地方。

　　2.板书设计。老师们的板书以思维导图的形式进行设计，能够体现清晰的教学思路，概括文本的内容，图文配置合理。老师们书写规范，层次清楚，整体感强，能够带领学生一起进行文本回顾。

　　3.才艺展示。这是一个体现教师素质，有风格，开眼界的环节。参赛教师们的才艺展示形式多样，包括配音、歌曲演唱、舞台剧表演等等。比赛前，老师们进行了精心的准备，将自己的才艺淋漓尽致得展现给大家。老师们展示得生动活泼，落落大方，无不显示了老师们的风采。这也是我自身所欠缺的，要向老师们学习的还有很多。

　　4月27-28日在实小举行的乡镇组比赛也是让我们受益匪浅。比赛虽然结束了，但却让我进行了深刻的反思。让我反思最多的是如何做好对教材的深度挖掘。我们日常所教所想的都是教材中的单词、句型的本身，对于教材的背景、句子出现的意图、文本的系统处理挖掘较少，也造成了对课的研究过于肤浅。然后就是看到了很多团队合作的节目，我们选手的才艺展示都是个人展示。下一步我们将继续加强团队的合作，增强团队的实力，体现集体的智慧，进而更加提高我们本身的素质。

我们会以此次活动为契机，继续加强教师基本功的锤炼，提升自身素质，提升业务能力。