我们在一起，我们很相爱，我们很幸福！

顺时针

“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”四月的温和透着别样的亲切，轻柔地拂人脸颊。多了几分腼腆，几分神秘，几分矜持......让我们一起走进六小师生别样的校园生活。 　　4月12日，收到区教育局《关于以“见面”为抓手，大力开展“三促”活动，进一步提高网络教学质量》的通知后，行动派六小领导：书记刘畅英、校长徐年华、教务处张俊和主任刘建中立即进行了视频会议，共同学习文件精神，初步拟定实施方案。于次日上午9：00，召开2019～2020第二学期的第一次蹲点领导见面会！ 　　4月14日下午1：00四年级蹲点领导金凤霞召开了四年级的教师的见面会，会上老师们认真分析了学生的学情、存在的问题及采取的措施......年级点长对本年级“114询视”的情况作了总结反馈，表扬了做的好的，也指出了其中的不足之处，并针对下段时间的线上教学提出了了要求，特别对家访工作作了重要布置。 　　四（1）班的高桂兵高老师发现有些孩子的网课并没落到实处，与家长沟通之后，及时分采取了一些应对措施。（关于作业，尽职尽责的高老师是每天在群里一个一个地盯，一个一个地批改）一段时间后，同学们的作业比刚开始上网课时的作业干净整洁多了。 语文老师陈老师，除了日常的教学工作之外，还带着学生一起课外阅读，关于课外阅读一天一章每天坚持阅读，读完一本书后会有一次读书分享会在钉钉群里和孩子们一起互动。除了带着孩子们一起课外阅读之外，还带着孩子们一起早起晨跑了。 陈老师说：“与其每天催着孩子们上课，不如每天和孩子们一起早起锻炼！相信，只要孩子们在6：00钟起来锻炼了，就不担心8点钟的空中课堂的学习会缺席！” 高老师在学校开完见面会后，便立即和陈老师一起去家访。 高老师说：“随着境外的输入病例和无症状感染者不断增加，我们还是不能大意。在做好自己的保护的同时，网课依然不能放松。当网课成为一种常态时，要想网课能得到一定的效果，需要老师与家长的密切配合，才能达到一定的效果！” 　　四（2）班的金凤霞老师既是四年级蹲点领导，也是四（2）班的班主任。每天除了对班级同学的学习督促之外，还要对年级老师的教学工作进行相关指导。 数学老师陈育文陈老师，每天下午都会对空中课堂上课的内容进行巩固，陈老师采取了线上直播教学，重难点内容会以QQ录音的形式分享给学生，学生作业中错误的内容也会以语音的形式对学生进行讲解。 陈老师说：“特殊时期，由于不能面对面和孩子们讲解，很难把握学生对知识点是否听懂了，学生的作业就是唯一的反馈形式，所以作业的督促和辅导是线上教学最好的巩固方式！如果大部分学生的课后作业都完成得非常好，那么表示孩子们基本上都听懂了。如果作业反馈出只有少部分孩子完成得好，那就表示这个知识点需要巩固和反复练习！” 近段时间，金老师除了日常的教学工作之外，还要录制空中课堂的课程，每次录课都要等她家二宝睡着之后才能开始。录课后的每一天都是转点后才睡觉。 关于家访，金老师和陈老师采取的是分层拜访。第一批走访的是6位交作业不积极的学生，经过走访得知孩子作业都做了，只是偶尔忘记拍照上传了。第二批走访了7位班级语、数的学习小组长的家中，7位组长在各小组群里的早读书，晚看书，中午的计算练字起到领头羊的作用，所以三位老师决定一起在家访中给这几个学生送上关爱与奖励。最后走访的是不善于言表及父母因要上班而无暇顾及的中等生7位同学家长，语文、数学老师监督笔记作业，随机抽题考察，没做好笔记的学生鼓励孩子做好笔记，不会的题目老师当场讲解到懂，并关心鼓励孩子在家认真听课、认真完成作业。 　　 四（3）班的余亚莉余老师刚接到学校的录课通知后，就把班级管理工作交付给数学老师李璐李老师了。 余老师自录课以来每天的休息时间，准确来说是从晚上12点之后开始的，每天都是睡前就可以在班级群里发布当天的健康打卡接龙！ 余老师除了白天要监督孩子们的学习之外，晚上，等家里两娃都睡了，余老师便开始录制学校安排的录播课。因为宅家办公，录课只能靠熬夜，一节课已经成功播出，还有一节正在“熬制”中。 班上66个学生有64个已经带了快两年，余老师对他们的家庭情况都了如指掌，所以余老师的家访都是电话联系，随时…… 余老师说：“只希望快些复学，学校办公成了我现在唯一的盼头……” 余老师还说：回顾录课，不少辛酸，但更多的是感谢，感谢领导的信任，感谢领导给我一次这样锻炼的的机会，更感谢在录课时，张俊张校长给我的鼓励与建议！” 　　四（4）班语文老师王彩荣王老师，不仅要监督班级孩子的学习情况还陆续录制了两节网课。 刚接到学校录课通知时，王老师没有犹豫也没有推迟，欣然接受了录课任务。 接到录课任务的通知后，王老师就与数学老师吴秋梅吴老师商量了关于班级管理的配合！ 吴老师每天会监督学生按时上课，课程结束后，会用语音给孩子们讲解不懂的题目，会帮同学们划重点并巩固上一节课的知识点，每天会清查学生作业的提交情况。对没有交作业的同学私聊询问，对作业完成得较好和有进步学生提出表扬。 关于录课时常虽然只有25分钟，但因习作评改课，网上，教参上都没有任何的课例参照，要靠王老师自己搜集材料，进行整合修改才能搬上课堂。可想而知，录制课程期间任务的重与难。 录课前的准备：收集资料、写教案、制作PPT …… 王老师的丈夫也有两节课要录，夫妻俩完全无暇顾及家里的两个孩子。每次录制，不仅只能在晚上等孩子睡觉后才能录制之外，还要和丈夫错开时间才能录制。 录完后，再向有经验的教师进行交流，修改重录，经过多次修改后，录课才得以完成。 王老师说：“回顾录课经历，虽然付出了艰辛，但收获也很多！在这里，我要特别感谢帮助过我的老师和校长。谢谢你们对我的信任和鼓励！” 　　四（5)数学老师吴冬平吴老师除了日常的监督学生的学习之外，还在空中课堂录了两节网课。 吴老师刚接到录课通知，心中十分忐忑。一是，知道这次课的重要性，它将要面向全区的学生、家长和老师，担心自己做不好；二是，她的电脑基础薄弱，可以说是一个电脑盲，别说做ppt课件连最基本的网页都很难进去，虽然压力很大，但还是欣然接受了。 在设计脚本的那几天里，吴老师认真地斟酌，每天都在不停地回放自己的课件，这部分怎样？效果好不好？那句话怎样说更精准？在这个过程中，吴老师是想到一点就改一点，改好后便给张校长看。每次张校长都能提出非常中肯的建议，有时看到张校长忙到转钟还在给自己回复，心里特别不好意思。 吴老师说：“我非常感谢张校长在录制过程中给我的建议，对我的问题迅速答复，不敷衍，在这期间给了我非常多的鼓励和帮助。” 吴老师还说：“录课时经历无数次的重来，让我重新认识到自己在平时教学工作中的不足。在今后的教学工作中需要学习和注意的地方还有很多。经历是美好的，历练是痛苦的，结果是精彩的。在历练的过程中我要克服懒惰的心理，积极地向优秀的老师学习，请教，不断学习，做一个全新的自己。” 是的，看似简单的25分钟的课程，却是授课老师们多少个日夜深思熟虑，不眠不休的结晶，平时上课时，老师的口误可能一晃而过，但录制课里的一点瑕疵却显得格外明显。 解封之前，施华庆妈妈就急切希望老师与孩子能见一次面，解封后四（5）班的黄文惠老师和吴东平老师就先来到施华庆的家里与孩子沟通。 在老师和孩子交流时，孩子很激动，极力地想要得到老师认可。抽查他的知识点都知道，给我们看的书写作业整齐干净，“空中课堂”学习觉得不难。和妈妈口中的那个“不听话的孩子”截然相反。或许这就是孩子妈妈急切希望老师能和孩子见一见的原因吧。 接下来她们还家访了彭俊威同学和李双雄同学。彭妈妈是个对孩子学习不上心，不在乎的妈妈，希望孩子自己约束自己。李妈妈对于孩子的学习也是有心无力...... 家访完之后，黄老师说：“关于监管孩子的学习方面，特别希望家长能多多配合老师，多与老师联系，互通有无，将孩子的点滴进步多多鼓励，多多肯定，让孩子在学习路上能够越学越有动力，越学越有信心！”y 四（6）班的语文老师刘晓琳关于学校工作，但凡学校需要，定义不容辞的配合！刘老师不仅带着本班孩子每天坚持课外阅读，还带着学校医护人员的子女一起坚持课外阅读。看着刘老师每天坚持在群里和孩子们互动时，真心很钦佩。 刘老师在发现关于网课学习，学生学习效果远不及课堂学习的效果时，先与数学王春红王老师电话沟通，再和王老师进行分批电话询问，一段时候后，刘老师发现在电话上与家长沟通，效果并不明显。 于是尽心尽力的刘老师说：“最近天天是晴天，‘千里莺啼绿映红’，最适合家访了。”4月14日，到学校参加了年级见面会，刘老师就开始筹划接受的任务单——和学生见面。 家访时间为4月15日起，其实早在3月25日，刘老师就开启线下家访。并且线上家访一直在进行，从2月10开始，每天不停地催促家长和学生。我想四（6)班的家长和孩子都在感恩在这样一个快节奏的生活里遇到一位这样负责人的刘老师。 “农村包围城市”，刘老师先去农村家访，再去街道家访。先去网课学习有问题的孩子家访，再去其他孩子家家访。 因为晕车，刘老师早饭没吃，就全副武装和老公出门了，上午去了靖同学家和陈同学家，还有程同学家...... 去程同学家真是大费周折，虽然他妈妈发了定位，但农村塆大，很难找到。到他家主要是互通情况，让家长看到希望，检查《课堂作业》和语文书笔记完成情况，指点网课学习方法。 最后来到陈同学家，要说此同学网课学习比在教室学习大有进步，主要是上门鼓劲。 到农村去家访，人生地不熟，实在有点难呀，下午三点辅导结束后去了辛冲一趟。 刘老师还说：“愿网课学习‘别来无恙’！愿孩子们都能大声说‘刘老师你别来，我的网课学习无恙’！” 四（7）班数学陈红英语文李娟李老师说，师爱师师德的灵魂，对于教师而言，“师爱”是一个永恒的话题。没有爱就没有教育，爱是打开学生心灵的钥匙，唯有爱才能走进学生的内心。 家长是孩子成长的第一任老师，家庭是学校重要的合作伙伴，家访是教育工作的重要一环。现在的联系方式很多，为什么还要和家长面对面地交流呢？当我们真正踏入本次家访之路时，才真正体会到了面对面促膝交谈的好处。 家访之前，李老师和数学老师陈红英老师先与家长通了电话，电话里能感受到家长们的喜悦，有的家长本来要上班，知道老师要去，便特意请假在家等老师；有的家长因为不在学校附近住，担心老师走弯路，发了地址，发了坐标，还发语音提醒老师。 家访后，李老师说：“通过家长们对老师家访的重视也可以看出家长对孩子学习的重视。因为年龄关系，家长和孩子心灵上的距离越来越远，所以，家长们就特别想有一个机会能单独和老师一起交流孩子学习、生活情况，特别希望老师可以帮家长向孩子传递心声。” 四（8）班骨干教师雷咏梅雷老师每天收集各种报表的信息，许多家长一开始还挺配合，后来慢慢地就倦怠了。 针对这些情况，雷老师与数学老师高凡高老师沟通之后，雷老师便组织召开空中家长会，调整网络学习安排，对于不理不睬的家长一个一个地单独联系。 网课的录制，从陌生到熟悉，从新鲜到惶恐，备课、做课件、讲课，全力以赴，因为深知作为一名老师的职责。 爱岗敬业的雷老师说：“加长版的假期看起来十分惬意，实际上是百分忧虑！” 四（9）班的语文老师既然是四年级的语文组长，也是四年级9班的班主任。钱老师常说：“作为教师的我们，在一天岗就必须尽一天职！不知道孩子将来会成为什么样的人，但我希望在我们手上的孩子都可以是积极向上，充满活力的孩子！” 网络学习学期将要过半时，钱老师发现孩子们的积极性没有刚开始的学习积极性高，提交的作业质量也相对下滑，于是钱老师决定和数学老师吴慧英吴老师一起去学生家家访。 钱老师先到吴同学家家访，家访了解到：上网课期间，孩子经常乘家长没在身边时玩游戏，作业也是应付了事。接着钱老师便与他沟通，吴同学说他心里知道学习的重要性，但就是自己管不住自己，特别想玩游戏，做了很多关于学习的计划，但每次都没做到。经过谈心，吴同学答应钱老师会认真对待学习，会自觉听好每一节课，经过观察，效果很好。 接着，钱老师来到了易同学家家访，该生父母复工后在网课都是父母回家后再放回看，每天下午的线上答疑也不见在线，作业也是敷衍了事。钱老师在16号早点8点来到邾城街钟杨村易大方湾到易同学家进行家访。经过一番交谈，易同学答应会好好听课，认真完成作业，通过观察，进步很大，家访效果也很好！ 接下来的几天，钱老师还到了班上其他几个后进生的家里进行了家访...... 钱老师还说：“这或许是老师的家访感动了孩子，所以孩子的学习欲望被老师唤醒了吧！看来，老师在学生心目中的分量可真不一般！” 四（10）班的语文老师张雯张老师说：“一场疫情改变了我们原来的生活轨迹，最重要的是不能去学校面对面的传授知识给学生。于是我们都使出了浑身解数，想方设法地‘停课不停学’。” 四（10）班的萌娃们，每天上午按时去人人通打健康卡，然后开始丰富多彩的网课学习。中午学完后又去QQ群接龙打学习卡，下午3点或3点半还会参加语文屏幕分享知识讲解，晚上7点又准时参加数学在线答疑，8点钟去微信群听书或听作文。 张老师还说：“虽然萌娃们都被困在家，但是他们的学习生活却是多姿多彩的。网课学习已经开展有两三个月了，萌娃们也像“神兽”一样炼就了“十八般武艺”，如今，他们已经能够在人人通、QQ学习群、微信阅读听书群、一起学生作业里穿梭，并且来去自如。” 数学老师黄小燕黄老师是去年12月份开始接手担任四（10)班的数学老师，从网课开始，黄老师每天上午坚持和孩子们一起听网课、打卡、做笔记，每天下午就在群里和孩子们互动答疑。 刚开始下午的答疑互动参加的同学好少，为了确保孩子们的网课学习效果，黄老师先和张雯老师沟通、外向家长打电话咨询，了解到部分同学家里有哥哥姐姐们在时间上有冲突，还有吴同学的妈妈白天在医院上班，晚上手机才能在孩子手里，为了达到答疑、参课的高效率，通过沟通，家长们一致赞成每天晚上7点参与线上答疑互动，在后阶段，班上的大部分同学都参加了线上的答疑互动。 从接到通知要在空中课堂上上课，就利用中午的时间和晚上二宝睡着后的时间做课件、改课件，其余时间电脑被大宝占用。 黄老师说：“疫情期间的教学工作，我非常感谢我的搭档张雯张老师给我的帮助。录课时，我非常感谢陈璐老师的帮忙和张俊校长的指点，没有她们的指点，我可能花双倍的的时间也录不出这样的效果。同时，也感谢六小的领导们给我这个机会，我会尽最大努力完成工作的。” 　　四（11）班语文老师周俊秀周老师，至网课开课以来，每天都监督孩子们的上课情况，跟踪孩子们的学习效果。每天中午会在网课结束后及时地布置当天的课后作业。第二天下午也会在群里讲解作业。 网课期间周老师发现，班上有少部分同学不仅没有参与群里的作业反馈互动，也没有参加空中课堂的网课学习。与数学老师王咏兰王老师商量后决定去平时不上课的几个学生家里了解情况。 她们先来到霍同学家里，该生住在农村，父母离异，和奶奶两人生活在一起。霍同学上网课用的是奶奶的旧手机，网课虽听的懂，在家也比较听话。但因不会下载人人通，关于网课，老师发链接便上，没发就没上，作业也是时做时不做。 奶奶非常担心网课的学习效果，因为受文化水平的限制，不能帮孩子解决学习上的困惑。孩子平时话不多，也不敢问老师。 奶奶说：“希望疫情早点过去，希望孩子早点去学校上课！” 最后，周老师和王老师及时指出孩子的不足，并加以辅导，指导霍同学关于网课学习的方法，鼓励孩子多问老师。通过与霍同学的交流，发现该生人变得活泼多了，学习兴趣也起来了，近段时间，霍同学每天都有在群里按时打卡，作业也及时地完成了。 周老师说：虽然网课有不足之处，但也有它的好处，对学习自主性强的同学来说，是另一种学习方法的挑战。对学习自主性弱的同学也是另一种学习上的历练！” 王老师说：“我们走家串户，对孩子的作业进行检查，对学生掌握不牢固的知识点进行讲解，让孩子感受到老师的关爱和让家长感受到学校的温暖！” 　　四（12）班语文冯琴冯老师，至网课开课以来，每天都会监督孩子们的健康打卡、上课打卡、作业打卡……每一次有学生未交作业，冯老师都会一对一的私聊询问。刚开始家长还是挺配合的。知道没做会快速地把作业补上，可后来，不只是学生不能配合就连家长的配合也越来越敷衍，每次催完作业，冯老师都会问自己：“我还能坚持多久？”最后和苏老师数学老师苏老师沟通玩够，特定和苏老师一起去家访试试。 数学老师苏小利苏苏老师说：“至4月8号解封以来，好多学生的作业都不交，每天下午直播的时候点名也不见人，这时候我就一个个打电话，复工复产家长们都去上班了，孩子们就放虎归山了......” 冯老师和苏老师一起去家访了，她们第一个家访的占同学：父母离异，妈妈改嫁，和奶奶相互依靠，以前的成绩在班上名列前茅，但现在却连最基本的课后作业都是敷衍了事，她们在4月13号的下午骑车去了刘集的詹家河湾的占同学家了解情况......走之前，孩子奶奶一边哭着，一边说：“孩子越长越不听话，我也是一年不如一年，谢谢老师的特意前来，谢谢老师的关心......” 冯老师说：“面对面的沟通和电话上的只有声音的沟通，效果完全不一样。从孩子对我的承诺让我感受到孩子对好好学习已下定决心。从家长的眼神让我感受到了家长对老师们的肯定。” 苏老师说：“像这样的特殊家庭，老人的的确确无能为力，只希望孩子可以更坚强一些，更懂事一些......”