<p> 2020年4月28日下午，二年级全体语文老师就认真研读《语文课程标准解读》的内容分享了自己独到的心得。作为青年教师的我们，受益匪浅。</p><p><br></p> <p> 陈晨老师：我对新课标的最大的体会是新课标体现了以人为本，注重人的发展的新理念，摈弃了过去的教学大纲只重视知识技能的传授的落后观念。教师必须学习才能适应教材改革的需要，才能适应新教材新教法的需要，才能适应当今素质的需要，才能把握新知识体系和学生实际,提高课堂效益，达到“语文新课标”设计理念的基本要求。一句话，顺应教育改革发展潮流，当一名合格的小学语文教师，达到教书育人的目的。</p> <p> 邹冰老师：通过学习我深刻体会到新的课程标准是根据时代的需要，对语文教学提出一些新的要求：比如，要求学生会略读和浏览，掌握搜集和处理信息的能力；将听说能力整合为口语交际能力，特别提出了口头交流和沟通的要求。提出了写作和生活实践紧密结合的要求。提出阅读、书写与写作的速度要求，并有量化指标。更重要的是注重了学习方法和学习习惯的养成，并将其作为了学习目标。通过学习,我真正确立语文教育的新理念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神和培养、过分追求学科知识系统的错误倾向。我们应积极倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。</p> <p> 雷茹月老师：新课标的实施确实给当今教学带来了生机与活力。学生在“自主、合作、探究”的学习过程中，学生的学习兴趣越来越浓，越发变得活泼、可爱了，更多表现在对生活的热爱、对知识的追求，同时也感受着知识的滋养。对《小学语文新课程标准》有以下几点启发：</p><p>1.把语文生活化，将语文教学由课内拓展到课外；</p><p>2.注重学生的阅读背诵；</p><p>3.转变观念提高学生的语文实践能力；</p><p>4.运用灵活的教学方法。</p> <p> 宋艳红老师：语文教学必须以学生为中心，提高学生的语文素养，为将来孩子们的学习打下坚实的基础。《语文课程标准解读》提到语文课程就是要培养孩子们“听说读写”的能力。在小学阶段，我们更应在孩子们的“萌芽期”给予孩子们中外经典作品的熏陶，扩大孩子们的视野，丰富孩子们的情感，提升孩子们欣赏美的品味，培养他们的审美情趣。作为低段老师，我们一定要注重孩子的读书，培养孩子广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，鼓励孩子要从兴趣出发去读。同时，调动孩子多种感官参与读书，通过大声反复诵读提高孩子的自信心，让孩子在反复诵读中体会读书的情趣。</p> <p> 在这次教研活动中，更加让我们深感：只有不断的学习，才能获得成长。</p>