梨河小学学习心理健康第一课 <p>我们梨河小学在4月26日组织教师以个别收看，集体学习的形式收看心理健康第一课</p> <p>我们在4月26日学校微信群里通知后，教师们及时收看了心理健康第一课</p> <p>4月26月下午，我们又组织教师集体收看心理健康第一课的回放</p> <p>个别老师在收看心理健康第一课，边看边做记录。</p> <p>心理健康第一课分四节，第一节是疫情发生后学生应激反应的识别和辅导</p> <p>心理焦虑，烦躁会引起认知能力的下降，出现注意力不集中，复学后我们要注意观察学生的行为变化，发现情况及时心理疏导。</p> <p>共情的含义中特别是要借助学生的语言和行为去体验他们的情感，理解他们的思维，更好地把握他们的心理动态。</p> <p>第二节，（4月25日，孙丽红）复学后心理健康第一课的设计与教学，这节课使我们明确了心理健康第一课该怎么上，起了导向作用。</p> <p>第三节，史彩娥教授的心理预防与干预中要在复学前建立一套科学的心理预警体系，及时能发现问题。</p> <p>学校心理健康预警等级的设置分为三级</p> <p>如何识别有心理危机倾向的人？这一小节，对于我们复学后帮助我们教师找到了识别方法。</p> <p>第四节，林雅芳博士的心理热线接听及常用辅导方法</p> <p>心理辅导帮助学生认识自我，学会学习。</p> <p>危机干预六步法</p> <p>在这次学习中，使我们明确了疫情过后，学校的心理健康教育工作的重点任务和复学后心理健康第一课该怎么上，帮助学生接纳疫情的现实，把这次疫情看成一次人生的教科书，从中学会坚强，勇敢，使学生健康生活，快乐学习。</p>