<p> 2020年4月28日下午第六和第七节，初中英语组的师徒结对子教师陈丰萍和马天香两位老师“同课异构”的公开课，精彩呈现了两节不同的初三英语复习课——“被动语态”。</p> <p> 我组全体成员仔细聆听，课后大家也激烈地讨论，从中我们相互学习，共同成长。</p> <p> 大家都知道，课堂是教学的主阵地，提高教学质量关键在于提高课堂效率。如何引导教师更好地完善自己的教学方式，成为我们大家不断思考的问题。本学期在教导处和教科研室的牵头领导下，我校各个教研组都进行了“同课异构”活动，这让我们在实践中反思，并在反思中不断成长。</p> <p> 图为陈丰萍老师板书本节课的重难点:一般现在时和一般过去时的被动语态的结构。</p> <p> 在小组交流探究过程中，陈老师也是耐心指导，倾听孩子们的发言。</p> <p> 学生们在各自的小组中都有发言交流的机会。</p> <p> 图为马天香老师幽默的引入了今天的复习课内容。</p> <p> 同样，老师的优点徒弟也是学到了的。马老师也板书了今天的教学重难点。</p> <p> 她弯腰倾听孩子们讨论的动作，是不是特显亲切？</p> <p> 孩子们在各自的小组内都有了归属感，彼此交流着自己的认知与看法。</p> <p> 课后，我们及时交流心得与体会，总结这两节课的得与失，以便更好地指导我们将来的教学。现将优缺点总结如下:</p><p>陈老师的亮点:</p><p> 1、简短易记的总结语帮助学生掌握知识点，突破了本节课的重难点。如:主动语态变被动语态的口诀“宾变主，主变宾；谓语动词变被动”；还有在讲解感官动词和使役动词变被动时的口诀:“感使动词真奇怪，to去to来记心怀，主动to省略，被动to回来”。</p><p> 2、拓展内容较多。在习题讲解中，以中考中的典型题型为例，强化了知识点。如“be made of”、“be made from”与“be made in ”的联系与区别。</p><p> 马老师的亮点:</p><p> 1、语言诙谐幽默，举例贴合学生实际，抓住了学生的注意力。</p><p> 2、整个课堂以问题为导向，让学生在讨论、探究、解决问题的过程中获取知识。所选的“中考链接”题有代表性。</p><p> 另外，她俩也有一些共性的不足之处，如:</p><p> 1、课堂语言不严谨，时不时插入方言，形成了习惯。</p><p> 2、对板书未做精心设计，虽强调了重点，但未起到“画龙点睛”的作用。</p> <p> 窗外春意盎然，而年轻教师也像春天的花朵一样富有朝气，她们将在学校的正确领导及初中英语组成员的共同帮助下，快速成长起来。愿我们携手前行，共同进步，提高我校英语成绩。加油！！</p>