<h3> 当下，一切皆为疫情所困，但我们所有教育工作者在教育的路上并没有因此而停下脚步。为助力线上教学的发展，2020年4月28日，我们大四站中心校全体语文老师积极响应黑龙江教师发展学院、县教育局和进修学校的号召，认真积极听了线上公益教学示范课《琥珀》，在这一节课及专家的评课中我受益良多。</h3> <h3> 活动伊始由北京市朝阳区垂柳中心小学的于建松老师为我们呈现了一节语文线上展示课《琥珀》。</h3> <h3> 这节课给我的第一印象是于老师引导学生对词语的理解方式特别且生动。理解重点词语时，他出示了图片来帮助学生理解，有的图片居然一图两用，帮助理解了两个词，这种将词语与图片结合的方式，极其便于学生对词语的理解也会印象深刻的。 </h3> <h3> 于老师整节课其实都在围绕“问题”来训练学生，训练学生如何在读文中提出问题，又如何在读文中解决问题。培养学生边读边思考和提出问题的习惯，立足于这一点展开了一第列的活动自然流畅地解决了课文中的问题也培养了学生的能力。</h3> <h3> 课堂展示结束后于老师又在课后与大家分享了他的语文上的教学经验，他说老师要有三个意识，即：文本意识、单元意识和教材意识。他还说孩子们要有三读：精读、略读、课外读三结合。从他的分享中我了解了一篇文章有它的原生价值和教学价值，我们教学前要确定文本的功能定位，这一点是我的最大收获。</h3> <h3> 活动的最后，黑龙江教师发展学院、小学教育研究培训中心的郑丹主任进行了评价，她说于老师的课“夯实基础，妙趣横生；学有指导，教有深度；实现了基础学习向深度学习的转化”，告诉我们“学起于思，思源于疑”的道理。</h3> <h3> 课堂展示中，我很忙，忙于听、忙于记、忙于评论、忙于思考。这样的课堂给了我很大的启发，也为我指引了方向。</h3> <h3> 整个活动下来，我觉得我记下了很多，学到的更多。我喜欢这样的学习活动，它就像是教学领域中的一个宝库，为我们的线上教学提供着宝贵的营养。</h3> <h3> 如今疫情当前，作为教师，我们无法像医生护士一样去亲临疫区作战。但，我们有我们的岗位要守，我们需要在这个时候继续引领孩子们学习知识，虽停课但不停学。战疫情，我们要困知勉行，即使我们的课堂只能在线上，也要绽放奇异的花朵。</h3> <h3> </h3><h3> 作者：吕冠生<br></h3><h3> 通讯地址：勃利县大四站中心校</h3>