我的阅读故事

四季

在字里行间淡淡的活            ——我的阅读故事（54）                  文  /   四季        有幸听到了公益直播课，特级教师方海东开讲《写作在成长中的位置》——什么样的老师决定什么样的教育。对于专业成长，众说纷纭的影响因素中有一个关键点——写作。写作在专业成长中的位置是什么？作为普通老师在繁忙的工作中，写什么，怎么写，写成什么样？方老师的直播课，拨开了写作的面纱，让我认识了写作真正的样子。在深深敬佩方老师这位“笔耕教育，桃李天下”的优秀班主任的同时，我也反思我的阅读学习之路。         聆听方老师来自教育实践，躬亲一线的直播讲授，胜读十年书：一辈子成为教育工作者，我们陪伴一个人，不是希望回报，只要希望他能将成长的品质或延续，或影响，或传承，那就是教育了。做为教师，应该拥有职业的幸福感，工作中应该激情荡漾，用自己的笔为教育生活而讴歌。生活本来就是这样，只有你赋予它意义的时候，它才变成了有意义的生活，教育写作也是如此。                 我网名为“四季”，是因为一年，不过四季。人生，不过生死。四季轮换间，一年走完，生死难更改，人生太短。既然衰老无法阻止，死亡不可避免，那就在有限的生命里，活成喜欢的模样，做个真实的自己，善良而不盲目，热情而不随意，独立而不孤冷，坚强而不逞强。容颜易老，生命不长，往后余生，就淡淡的活，慢慢的老，闲时，下厨美食，锻炼唱歌，品茶阅读；忙时，专心致志，一丝不苟，做有实效；偶尔和同仁小聚，经常与家人出游。在老去的路上，让自己变得更优秀，把生活过得更精致。         我将一如既往地生活与工作，在字里行间，留下美好生活的瞬间；在阅读练写中，记录实践工作的回忆。随心，写生活，为小外孙写成长日记；随性，写教育，当做一种坚持的方向，用以反思自勉；随缘，写摘记，看一些想看的书，与工作紧紧相接；随便，写纪实，能写成什么样，就写成什么样。无论怎样写，要做正能量的传播者，要用祖国的文字抒发爱中国的情怀！更要为教育多写文字，不忘教书初心，牢记育人使命！老骥伏枥，无愧人民教师的称号！          我坚持笔耕不辍，至今二十多年，品尝了从倡导教师阅读，到要求教师写课后记，指导全乡教师写教育案例，直至组织读书交流会，观摩读书课，最终把读书课写进学校课程表的酸甜苦辣。最快乐的事，是为教师写的教育案例写“评语”，至今《静心教书，潜心育人》教育案例集已编至十一期，我为每期案例集写“序”，为其中的每一篇案例写评语。亲自执笔文字早已超过五万字。但在字里行间的撰写过程中，我曾感受到似乎“曲高和寡”的苦衷，因为不是所有的教师都爱勤于动笔。我曾一度怀疑是领导“执行力”远远不够！其实是教师把写作当成了完成额外任务，是没有让教师养成主动自觉的阅读习惯。但我执著坚持在阅读路上的引领，2012年5月欢喜地迎来了市教育局领导捐助六千余册图书，让师生沐浴书香，徜徉书海。一届届毕业生踏着六年“晨读、午诵、晚醒”的阅读之路慢慢成长起来，在毕业典礼汇报舞台上，能讲、能演、能歌、能舞、能诵、能书、能画。孩子们带着阅读与实践给予的“讲文明、懂感恩、敢担当、会生活”的优秀品质，怀着对母校深深的眷恋之情走入初中校园。         如今，市教育局局长搭建“教师读书交流群”平台，能成为其中的一员，更有无限学习天地！也坚定认为，提高教育质量，要有专业的教师队伍，阅读是教师走向专业化成长的必经之路！        所以，做为普通的教育工作者，我的读书有我的视角和节奏：慢读——读成本成本的书，如《跟王阳明学心学》，修吾身，养性情，获得内心的宁静、充实与幸福，保持勇往直前的精神与斗志。快阅——翻杂志，看权威文章，摘教育期刊，赏经典，听诗词等等。努力坚持做到不动笔墨不阅读，在不断积累中，在斟酌反思中，让自己成为更专业的教育工作者。        因此，在字里行间淡淡的生活，在微信，在Q群里，我几乎每天都写说说和日志，用来记录一线工作的反思和感悟，把耳闻目睹化作文字，寻找动力和方向，不断完善和提升自己。阅读练写不是为了出书，不是为了求得点击率，也不是为了在哪个网站发表文章，更不是哗众取宠，而是阅读已成为了我生活的一部分。        一晃，从教三十四载。沉浮动静皆人生，体悟每种境遇，不以物喜，不以己悲，得失沉浮皆是人生所获的赐予。当我慢慢老了，自己坐着摇椅时，听儿孙们读着某年某月某日的笔墨文字，字里行间，点点滴滴，都将会是无限美好，无比珍贵的回忆！ 补写单独点赞：《在字里行间淡淡地活》，这篇文字，转发到“读书写作群”中交流，局长阅读到了，加我为微友，并讲“你写得很好，给你单独点个赞。”我的内心很舒服，在倡导读书路上的酸甜苦辣咸，对于我已很平淡。2001年起就倡导读书，八年后，我遇到了酷爱读书的李天平局长，不但用“红头文件下发阅读要求”，还带头为学校捐款购书六千多册。倡导读书二十个年头的今天，我又遇到了衷爱读书的张忠涛局长。五十四岁了，对于“点赞”不会像小女孩似的欣悦，高兴地是这个“赞”是对我二十年中对“阅读工作”的引领和对教育“思想理念”的肯定与赞同。感谢两位局长的认可和鼓励，我很幸运！