<h3> 《黑龙江省教师发展学院关于举办国家级中小学名师线上教学示范课公益讲座》下发活动通知后，我校领导高度重视并按学科及时部署了观摩学习的任务。我们语文组全体教师于4月28日下午2点50分准时扫码观摩直播学习，有幸聆听北京十大青年教师于松建老师执教的四年下册第5课《琥珀》的网络直播课。</h3> <h3> 专家的引领如沐春风，于老师提出的三个意识即文本意识、单元意识、教材意识，三点的有效的结合，才能更好的指导学生进行有效的阅读思考。语文阅读教学还要要注重常态阅读到意太阅读的深度思考，着实为大家开辟了以后的教学新航向。而黑龙江教师发展学院小学教育研究培训中心副主任，副研究员郑丹老师的点评更是醍醐灌顶，让大家神清气爽，“学起于思，思源于疑”，基于以下三点：壹、夯实基础，妙趣横生；贰、学有指导，教有深度；叁、思维进阶，实现基础学习向深度学习转化。多角度点评，多维度为语文老师提供思考的台阶，深入人心。</h3> <h3> 古语有云：“学而不思则罔，思而不学则殆。”专家的名师示范只是微微湖面上得一朵涟漪，需要我们每一位老师用心感悟，并结合本学年的教材、单元主题、学情等等诸多因素用心感悟、用心揣摩， 并付诸于实践。我们语文研修组的每一位老师都将精神焕发、信心满满迎接网课的挑战，怀揣初心认真学习，认真教研，提升自己的专业文化素养。 </h3> <h3> 一张张潜心听课的面容，一篇篇工整的笔记，我们不畏年龄，不畏疫情，一定做好线上和线下教学的有效衔接，争取不让一个孩子掉队，让孩子们每天都有收获，为他们经历的这一次大考，添上浓墨重彩的一笔。珍爱生命，终身学习是人生永不落幕的主题。</h3> <h3> 于松建老师在进行教学设计时，以关键词"推测"为契入点进行本课教学。学生是学习的主人，教师是学习活动的组织者和引导者。这节课中，于老师，通过设计“问题清单”中具有导向作用的问题，指导学生对文章读悟结合，促进学生对课文的理解发展思维，扩展想象，陶冶情感。关注四年级上册的提问单元，培养学生提问题的能力同时关注学生回答问题的完整性。于老师，还特别注重对学生学习方法的指导，值得我们学习借鉴。每一位研修组成员都结合自己的教学经验、以后发展研究的方向，情真意切的流于笔端，虔诚的写下了自己的感悟。</h3> <h3> 时不可待，网研精彩。经历了几次网络听课、讲座的洗礼，使每位教师思维的火花都得到了碰撞。上好每一节课是我们的本职工作，而网络教研、培训学习更是为上好每一节课提供了重要的保障。停课不停教的网课还要继续下去，疫情当下我们初心不改，期待重返我们熟悉的校园。</h3>