“空中相遇”：感受老师的爱与热——记华师附小（南湖校区）教师团队背后的故事

韩琛

初春有新韵，欲辨已忘言。盼一场花开嫣然，读着春的消息，眼前已是桃花艳艳，春色满园了。 是呀，不知不觉间，空中课堂已经开展了11周，各项工作都在有序进行着，静待花开：老师，家长们已经较好地适应了线上教学方式，家校互动越来越频繁，学习新知，活动开展...我们共同发力。学生不断成长，家庭情感不断升温，这些成果离不开我们教师团队凝心聚力的团结和智慧，在这明媚的春光里，时光正在谱写着华师附小（南湖校区）教师团队背后的故事……. 团结合作共克时艰 （一）齐心备课凝聚智慧 学期结束以后，我们就开始在网络上购置下学期的课本，教参和其他参考书，利用寒假时间提前备课，疫情的突袭，这些书籍也成为后期备课的主要支撑。2 月 3 日以来，我们投入到了新学期的准备工作之中，2 月 5 日开展了第一次网络会议，制定了本学期集智备课的计划和安排，并针对本学期的学情进行重点分析和梳理，集智备课的过程落实到每位老师，每一课时，每次作业，作业的形式以及下午答疑的形式老师们都再三商讨，反复琢磨。 为了提高教学质量和学生的学习质量，我们利用互联网学习资源例如“武汉市其他区语文课”、“名师课堂”、“网络教研”“学习强国微课堂”等，在每次备课之前会把这些平台上的内容听上几遍，在书本做好笔记，提高自己解读教材的能力，结合我们学生的实际特点备课。 最开始的手忙脚乱，既要兼顾课程，又要解答家长各种操作问题，到慢慢的得心应手，这个过程离不开我们所有老师之间的团结合作，相互补足的劲头，最后我们都有自己的特色个性作业，根据各班的班级学情定教，定学，与学生一起成长！ （二）专心听课自我提升 在教育局统一部署安排下有一大批优秀教师上区级展示课，这些样板课提供了非常好的学习平台，每节课我们与学生们一同观课，认真倾听、学习，边听边做笔记，观课过后，就上午空中课堂的部分问题马上进行深入地研究和探讨，在群里，根据观看感受各抒己见，边听边思考，边听边提出问题，然后将值得共同思考的问题记录下来，作为每周教研大家着重讨论的研题。我们非常珍惜难得的自我提升和学习机会，在上午的空中课堂基础上，还会拓展一些贴合实际的班本课程，有写话训练，有阅读指导，有识字方法，有心理辅导，这些都为特殊时期的教学工作，提供了多种教学思路和途径，因此线上教学和线下辅导渐入佳镜。 （三）用心教研携手进步 学而不思则罔，思而不学则殆，教学同样如此。教学相长，我们既要学习现有优秀的教学案例，也要沉下心来，多思考，多体悟。在学校建议和安排下，以年级为单位，开展了每周的网络微教研活动，每周一个教研主题，语文组邀请的是彭校长和王主任参与指导，数学组邀请的是熊主任指导，综合组邀请的是冷主任指导。从接到通知，到确定主题，再到主题发言，资料和搜集和整理，每一次教研活动都是干货满满，受益匪浅，进步成长！ 语文篇——教研畅谈专业情感齐飞 历时将近两个月的语文教研活动，我们主要围绕着“情境教学、古诗词的文化味、低年级写话教学、识字教学、低段阅读教学中的情感表达、如何上好复习课”这六个方面展开深入探讨。每周一主题，一位主讲老师发言解读，其余认真聆听，在群内畅谈收获，交流体会和自己的思考，两个月的线上研讨跨越了空间限制不仅让我们互相学习，预学预研，及时交流，更让我们的情感不断升温，通过有效，频繁的教研活动，我们深深认识到只有认真研读课程标准与教学参考书，做足每一堂课前准备，加强集体备课与教研，在每一堂课的教学中要习惯不断地思考，不断地感悟，这样我们的专业发展和成长会更加广阔！ 　　数学篇——分工合作拧绳协力 数学组的老师们借助网络优质资源，每周开展不同主题的教研活动，有“如何解决,问题中的感干扰条件”、“如何做好单元复习工作”、“分类与整理的多样化分法”等。孩子们的线上学习不受地域、时间限制，整合丰富资源有其优势，但是线上学习也有诸多不确定，不可控因素，比如学习氛围、学习效果、学校检测、互动效果、家长信任、孩子自控等。面对这些困难和挑战，数学组的青年教师们深感责任重大，对线上教学丝毫不敢怠慢，夏宇老师因为疫情被困在农村，为了给孩子们提供更好的教学环境，就在手机上开通足量的流量服务，手机信号不稳定就在开阔无人的地方找信号，家长对网络课堂的操作不了解就逐个打电话向他们解释说明情况。夏宇老师相信：方法总比困难多，即使突然接触网络教学的挑战也没有退缩和畏惧！ 除了教研活动，也会对线上教学问题进行探讨并分享线上教学经验。为了解决这些问题，年组老师们更是齐心协力、分工合作进行多元化的教学准备，例如鄢思敏老师为孩子们整理了每节课的导学案，帮助孩子们通过预习，为第二天的新课学习做好准备工作；田芳老师收集了各单元、各个专题的练习题，在每节课后发送给孩子们，让他们有针对性的举一反三巩固当日所学；彭鸣老师会带领另外两位老师，对教材进行分单元的详解，落实每个例题的重难点，解决老师们的教学疑难。 体艺篇——苦研微课练就18般“技艺” 综合组老师们虽然有着学科上的限制，但是两个多月的教研活动丝毫不影响大家集思广益，相互探究，共同进步。线上体艺教学缺少了面对面的交流，情感和趣味的的传递，每一次录成品课程之前，老师们都会就线上教学“趣味性”空中课堂教学语言的特异性运用等主题积极讨论，发表看法，使老师们对后期的课程制作有了新的思考，综合组老师们在这为期两个多月学习中，对于各类视频剪辑，音频剪辑，歌曲搜索……已经18般武艺样样精通了。每次制作出来的视频教学成果，都会互相欣赏，虚心学习对方的优点和长处，也会对存在的问题各抒己见。就是在这种团结互助，饱含激情的教学状态下，综合组老师们才会不断的给我们的附小学子带来一堂堂精美趣味的活力课堂！ （四）爱心辅导陪伴成长 新的教学模式的开展，家长和学生初期的时候都有诸多的不适应，担心和忧虑，尤其面临着家长复工后，学生的学习效果，家长显得尤为焦虑，这时候，教师的关心和关爱就显的尤为重要。我们从网课初期就已经统一制定了辅导安排和计划：关注疫情一线工作人员子女的身心健康： 从疫情发生以来，一直通过网络，电话关注着一线子女以及他们家庭的身心健康，在孩子学习困难之处，竭尽全力给予最大的付出！ 落实学生习惯养成： 朗朗的读书声是校园清晨里美妙的交响乐，这学期因为线上教学，老师们无法敦促同学们晨读习惯养成，一年级语文组的老师们一起积极探讨，如何在疫情时期遵守相关部门规定，同时帮助孩子养成良好的习惯，102班的余梦柯老师以榜样的力量来影响孩子们：，每天晨读时间余梦柯老师会进行古文范读，并简单讲解古文含义，同学们进行诵读。104班的董一睿老师和106班的郭青萍老师每天会对每位同学的诵读认真倾听并及时给予反馈，每天早上即使没有在教室里也能听到同学们朗朗的读书声，还能激发他们诵读的积极性！ 爱心辅导： 大部分学生的学习状态和效果，会直接通过作业反映出来。有些共性问题，我们会反馈到班级群内通过音频和视频讲解，同时督促学生及时订正。为了给学生激励，也会将学生的优秀作业发到班级群内，点名表扬，促进学生间的相互学习。在线上学习中，因为自由度大，会出现个别学生上课迟到、早退，作业不交应付问题，202班的张会林老师秉承着“每一个都”的决心，和其他教师进行讨论交流，积极寻求解决办法。课后私下提醒，电话会议、家校及时沟通等等联系到每一个孩子保障每一个孩子的学习，让每一个孩子掉队！通过这些集思广益的措施，学生中的不良情况得到了好转！ 在这两个多月的时间里，每个学生都被老师默默关注和守候着，我们也会用爱心继续陪伴成长！ （五）班主任工作 在空中课堂期间，班主任充当着宣传委员，组织委员，心理委员，辅导员的多重身份，积极搭建家校沟通的桥梁，保证了空中课堂的平稳运行，我们随时听取学校部门的各项安排，抓好落实，熟悉学生情况，普及疫情防控知识，卫生安全，用眼常识，做好家长学生答疑工作，了解家长对学习的满意度以及建议。我们组织学生开展一年级队前培训，与杭州市采实小学部开展“小手拉大手，隔离不隔爱”联谊活动，组织学生开展“3.5日学雷锋日”主题教育活动，我们组织家长统计领取教材，填写各种表格。我们始终坚持在线辅导一线工作人员子女的学习……班主任的工作可以说是事无巨细，林林总总，而这一切只为学生的成长和发展提供最大的便捷！ 发挥智慧力争创新 （一）线上家长会 2020年3月6日，南湖校区教师大会上，彭校长指出我们除了要关注学生的学习外，要更加关注学生及家长的心理指导。会后，各年级组的正副班主任老师开始共同合作策划线上家长会，线上家访的活动，刚刚结束产假的孕妈妈——邱梦老师复工后立马调整角色，完成网上辅导答疑后，马上和班主任王颖老师进行分工合作，制定家长会的详细方案。在家长会中我们表达了对同学们的牵挂，然后对孩子近期听课、作业、阅读情况与学生进行交流，并建议和引导，希望孩子们继续坚持良好的生活习惯和学习习惯，一起面对战疫期，待明媚之际，和同学们相聚美丽校园！ （二）家长教育经验分享会 204班的班主任戚昊月老师和副班主任李琳老师更是发挥自己的教育智慧，延伸了线上家长会的的目的和意义，开展了主题为“好经验，一起分享”的家长经验分享会活动。戚昊月老师提前一周在班级群告知了家长，希望疫情宅家期间有好的育儿经验的家长能主动参与，分享好的经验和心得（亲子关系、孩子好习惯的培养、体育锻炼、生活能力培养等方面）。 活动一推出，收到家长们的热烈反应，最终确定四组家庭参与此次活动分享！活动推出，两位老师马上开始了分工合作戚昊月老师主要策划班会流程，联系家长，收集家长们分享的素材。家长们分享的形式有的是纯文字，有的是录音，有的是视频，李琳老师则把家长们分享的内容编辑成一个视频，还精心制作了艺术作品成果的视频。在班会活动中，分工明确，发出相应的内容，及时给家长积极回复，对于每一个分享视频给一个完美的总结，整个活动持续了40分钟，此次活动在精心的准备下，相互配合下开展的非常顺利，得到家长的一致好评，不少家长被老师的用心而打动！ （三）线上课程研发打造识字特色课程实现空中翻转课堂 在第二次南湖校区的教师大会上，沈爱华校长提出：希望我们年轻老师们能够在教学上敢于创新和突破，为孩子们带来不一样的课堂！一年级语文组的老师们对于沈校长提出的观点展开了积极的思考和讨论。 一年级语文组长常诗怡老师通过多年低年段教学经验，马上为此次线上课程打造定下主题和找明方向，积极发挥我们六位老师的教育特长，从常规识字方法、汉字思维导图、绘本故事识字和汉字性格特点感知几个方面制作五节“疫情识字教学”微课，让大家进一步总结识字方法，在微课制作过程中，一年级语文组老师更是发挥附小以老带新的好品质，103班的韩琛老师结对董一睿老师，105班的曾天老师结对郭清萍老师和余梦珂老师，通过合作帮扶，在各自负责的课程板块中积极创新和探讨！活动中学生们一个个变成了小老师，留心关注每天的新闻，在新闻中找到自己感兴趣的生字，在家长和老师的协助下把这些自学的生字办成手抄报，录制成讲解视频，互学互评，通过这种方式，在家中实现了“云上互动”，提升了学生的自主学习兴趣。 打破学科界限构建艺术小课堂 在美术课堂的网络教学中，甄一书老师敢于创新和突破，打破以往美术教学模式，以绘本联想课和艺术小课堂两种形式交替进行美术教学。绘本联想课中，甄老师每次会准备一个适合同学们的故事进行绘本故事讲读，留下故事的结尾让同学们根据故事的发展进行后续联想。甄老师根据同学们反馈上来的作品，感到非常惊喜，本以为同学们能够在家中和家长说一说，没想到不少同学将自己的联想，完整的画出来了，让甄老师看到了他们不同的想法和可爱的内心。 艺术小课堂偏向培养综合素养，每期为同学们用简单易懂的方式介绍一位艺术家或是经典的艺术作品，让他们足不出户也可以增长美术小知识，潜移默化的提升他们的审美能力。每次看孩子们上传到相册内的学习成果时，甄老师的心里总是美滋滋的。 玩转数学课堂 数学教学除了让孩子们会算，会写，更重要的是培养学习数学的兴趣和思维，带着这样的初衷，彭鸣老师带领数学组的老师们在线上掀起了数学魔法热潮，利用下午的数学辅导课，组织孩子们动手进行了《可折叠的正方体》、《斯巴达“加密棒”》、《炫酷小陀螺》等有趣的数学活动。在课程中心王军主任的领导下，彭鸣老师指导101班刘梦心同学录制了《三阶魔方七步还原法》趣味班本课程，南湖校区一、二年级各班级孩子都已收看，就这样南湖校区的孩子们之间掀起了一股玩魔法热潮！ （四）歌声的抗疫力量 “美妈合唱团”是我校家校共育平台中具有特色的社团，在这个特殊时期，柳慕慧老师作为美妈合唱团的团长，带领着美妈们坚持开展专业训练、歌曲教唱等活动，更加拉近了家长与学校的距离，隔离不会隔离爱，也不会阻断家校之间的多样沟通方式。在每周的美妈合唱团的网上排练中，柳慕慧带领美妈们在美妈合唱团的群里学习腹式呼吸，发声练习以及歌曲练习。美妈们在家演唱《听我说谢谢你》《感恩的心》等歌曲，用歌声传达力量，用歌声向奋战在一线的工作人员致敬! 线上音乐课堂，俞淋馨老师选定了一首温暖又充满能量的《红红的太阳》作为网络课程的第一首歌曲，来安抚疫情时期孩子们不安的情绪，并通过充满希望的歌声给予孩子们抗疫力量！ （四）特别关注因材施教 线上学习主要采用的是qq,微信，人人通这些app能够很好的记录孩子们的学习情况，不能很直观的反映出孩子的学习问题，于是203班的阮娜老师将全班的班级信息打印出来，分出几个板块：居家安全，语音朗读，作业提交，写话提交人数，优秀作业。每天记录班级孩子的学习情况！从这几份表格中阮娜老师很清楚地看到哪些孩子一直以来都很认真，哪些孩子中途有所懈怠，哪些孩子长期学习没反馈，根据表格信息，阮娜老师与相关的家长及时联系，了解情况，对于因突发情况的孩子家庭及时激励、安抚、表达理解；对于长期没有反应的孩子，提出善意的提醒，望达到家校共育。 　　对于二年级的孩子来说，写话是一个比较重要的环节，但是每一个孩子的语言基础，阅读量，表达能力不一样，写话的内容，字数，能力也不尽相同，205班的胡楚琳老师和206班的何思桦老师灵活变通，根据学生特点采取因材施教的方法，对于基础能力弱的孩子，会准备一篇例文进行解读，分析，列出框架给孩子们进行模仿训练，非常困难的同学，老师会通过背诵例文方式增加语感来降低难度，对于写作能力较强的孩子，通过提高他们的想象能力，结合感兴趣的内容进行写话。不同的方式，不同的难度让孩子们增强自信心！ （五）疫情是最好的人生课堂 疫情的到来，带给孩子们内心的震撼让我为之震动，201班的班主任王颖老师组织学生观看新闻报道，了解抗疫英雄人物，从而自发创作的诗歌《武汉，加油！》、《我们的使命》、《你的样子，就是中国的样子》读来无一不让人感到内心震撼；学雷锋日，学生一个个有感而发，将雷锋精神与抗疫期间的一线英雄联系在一起，将自己的感受写成一首诗歌（学生创作诗歌在武汉关工委“抗击疫情作品”中展示），为疫情中的白衣天使而歌唱，这就是这次疫情所带来的不一样的人生课堂。206班的何思桦老师更是在人人通上组织了一场主题为“小手拉大手，隔离不隔爱”之“共诵一首诗”线上读诗主题活动，此次活动参与人数达到百人！ 以老带新集智亮相 （一）突破自我 3月27日，收到洪山区体卫艺竞选区级空中大课间的通知，在冷老师的鼓励下，综合组何鑫、李琳老师代表学校参加区级竞选，她们满怀激情，当天晚上就视频的主题展开了热烈的探讨，在内容设计上结合自己的专项，分别录制了绳操（艺术体操）和拉丁手位操。 热血和激情在两天后的第一次审核中受到了“重创”，在冷老师细致指导下两位老师体会到，除了要制定新颖的教学内容，设计完整的教学结构外，执教人的服装，妆容，语言等细节都是需要严格把控。两人迅速进入修改阶段，不断地尝试，不断地打磨，最头疼的是音乐的选取，也是两位老师修改最多的地方，翻烂了的音乐歌单、交互使用的听歌软件，这些经历还历历在目。 为了课程的完美呈现，在音乐选择、动作设计、音乐与动作的配合、课程的完整性、语言表达以及服装等方面，冷老师亲自把关，给予耐心指导。短短三分钟左右的视频，整整磨合了一个星期左右，不断推倒重来，反复打磨，到最后完整呈现，整个过程对于两位老师来说充满挑战，但也在不断自我突破，两位老师对这段专业成长之路满怀感恩！ （二）敢于挑战 面对空中课堂的特殊教学要求，洪山区需要大量优秀教师优秀课程作为全区学生每日学习的常规课程。本次四月份，区美术教研组再次鼓励大家积极报名参与第二轮区展示课的录制工作，康娟和甄一书两位老师二话不说填入了相关选拔资料，与桂子山校区美术组骨干教师一块共教共研。我校数学组孙迎苹老师更是勇挑重担，负责一年级数学下册第六单元《100以内的加法和减法（一）》第三节例1、例2、例1和例2练习课、例3共四节课的空中样板课录制。几位老师得到了校区教学王主任及上级领导的无条件支持与帮助，鼓励她们细致思考，大胆尝试！ 　　一转眼，一学期已经过半，细数过往点滴，在我们教育之路上弥足珍贵！疫情还没结束，线上教学还在继续，我们南湖校区所有的教职工会继续坚守，坚守着我们的平凡而伟大！ 编辑：韩琛图片：全体教师审核：王军康娟